基于工作过程的建设工程项目管理课程改革★

徐 聪 张兴梅

(重庆广播电视大学，重庆 401520)



基于工作过程的建设工程项目管理课程改革★

徐 聪 张兴梅

(重庆广播电视大学，重庆 401520)

分析了成人教育中《建设工程项目管理》课程存在的问题，从教学内容设置、教学模块构建、学习平台优化等方面，探讨了基于工作过程的课程改革对策，并对课程改革的考核评价体系进行介绍，有助于提高学生的理论知识和实践能力。

课程改革，教学模块，课程考核

《建设工程项目管理》内容涵盖施工项目管理组织机构形式、进度计划、质量管理、费用管理、合同管理、风险管理、安全和环境管理等施工项目实施过程中的核心工作内容。课程中的理论知识来源于工程并指导工程实践，但是目前本门课程相关教材比较偏重于理论知识，不能激发学生的学习兴趣。

1 成人教育的教学现状

开放教育的对象大多是参加工作的一线工作人员，调查显示土木类专业的学生中相当一部分从事建筑类相关专业，例如：施工现场管理、建设监理、工程造价等工作。他们实践经验丰富，但是理论知识缺乏，然而面对孤立的理论知识，特别是缺乏与施工现场工作过程紧密结合的教学内容，再加上学生自身工学矛盾突出，他们对知识的接受、理解、运用情况与预期的效果有相当大的差距。

另外根据中央电大土木工程毕业设计大纲要求，土木工程毕业设计选题之一为：多层、高层建筑单位工程施工组织设计，而该毕业设计的核心内容与《建设工程项目管理》教学内容相关，从该课题研究成员近几年参与毕业答辩情况看，学生毕业设计完成质量一般，且很难将理论知识与实践相结合。

2 以工作过程为导向理论在课程教改中的运用

1)构建以工作过程为导向的教学模块。以“工作过程”为导向的课程内容改革将引导学生在课堂上扩展实践内容，在工作中深化理论知识。按照以工作过程为导向的课程设计原则，本课程分为三大模块，即：基础篇、控制篇、管理篇，如图1所示。每一篇中又设计不同的知识模块，并由项目引入，以工作过程为引线，贯通模块中的知识点。

每个或几个知识模块对应一个主题活动，主题活动将以工作过程为导向，贯通该模块的相关知识。例如根据课程的学习目标，我们将“工程项目安全管理”模块分为计划过程、实施过程、控制过程、收尾过程进行学习，如图2所示。基于工作过程构建教学过程，采用项目教学法和主题活动驱动法，在各教学环节融入标准、规范、协作等内容，将课程建设为集能力培养、职业素质养成和创新教育于一体的教学平台。

如图2所示，每个学习内容都以实际工程项目(现阶段主要是教师引导，学生结合自己的工作情况，比如说一个施工项目)构建一个完整的工作过程。 如“工程项目安全管理”这个模块，要求学生通过工程项目安全风险识别，认识项目可能存在的安全隐患，编制安全管理制度，项目实施前进行安全教育、安全交底，实施中进行安全检查，排除安全隐患，并能在出现安全事故时，熟知安全事故处理流程，最后进行总结。 通过一个完整的工作过程来完成课程教学目标，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，真正达到学以致用的目标。

2)优化课程学习平台，建设多样化学习资源。目前，该课程已有比较成熟的网上教学平台，但是因为平台限制，目前教学资源相对枯燥，且没有一个比较好的学习引导途径。以工作过程为导向的课程学习资源建设已利用moodle平台，按照该课程划分的模块，每模块都以项目的形式进行任务引入，抛出问题供学生思考，再链接模块知识内容(目前已制作视频、文字资源)，而后根据所学知识进行任务分析，在此环节学生可以进入讨论区进行讨论，实现学生与学生、学生与老师之间的交流。最后再进行自测，检查学习效果。

3 课程考核评价体系

成人教育有其本身的特殊性，学生既在一线工作，又需要理论学习，工学矛盾突出，因此我们将纳入网上学习成绩，将课程考核分为三部分：网上学习、形成性考核、终结性考核。其中网上学习占10%，主要是要求学生学习本课程的网上资源(必学内容)，例如网上教学视频、文本、案例等内容。形成性考核占40%，主要由“五选二主题活动”和两次“自检自测”构成，主题活动主要从“三控、四管、一协调”等几方面进行考核，要求学生必须独立完成，例如可以考察一个施工项目组织结构形式，编制一个项目组织结构模式，并评价这个结构模式的优缺点。结合远程教学的特点和学生的具体情况，主题活动完成后，学院网上提交作业，教师网上批阅。自检自测可以反复测验，取最高成绩计入最终成绩。终结性考核即为期末考试，占50%，该部分是本课程的最后一个环节。

4 结语

《建设工程项目管理》课程尽管是土木工程专业的一门专业选修课，但根据调查统计，学生中从事建筑行业工作的一致认为该课程对他们目前和今后的工作有重要的指导意义，因此，以工作过程为导向的教学内容改革势在必行，通过课程改革，有助于实现学生将工作中的问题带到课堂中，同时将学到的理论知识运用于工作中，达到以工促学、工学结合的目的。

[1] 吕文晓.以工作过程为导向的《混凝土结构及砌体结构》课程教学改革[J].专业教学研究，2012(11)：99-100.

[2] 初建宇,王兴国.应用型土木工程本科专业工程管理类课程的设置[J].河北理工大学学报(社会科学版)，2009(7)：99-101.

[3] 韦 夷.以工作过程为导向的情境式教学模式探讨[J].教育理论研究，2014(6)：187-188.

ConstructionEngineeringProjectManagementcurriculum reform on the basis of working process★

Xu Cong Zhang Xingmei

(ChongqingUniversityofTVandBroadcast,Chongqing401520,China)

The paper analyzes problems existingConstructionEngineeringProjectManagementcurriculum in adult education, explores curriculum reform countermeasures on the basis of working process from aspects of teaching content setting, teaching module building, learning platform optimizing and so on, and introduces the curriculum reform evaluation system, which will be good for improving students’ theoretical knowledge and practical abilities.

curriculum reform, teaching module, curriculum evaluation

1009-6825(2016)05-0247-02

2015-12-02

★：重庆广播电视大学立项教改项目：以工作过程为导向的《建设工程项目管理》教学内容改革(项目编号：DDJG1311916)

徐 聪(1982- )，女，讲师

G642.0

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