浅析大学生敬业精神的培育

左雨薇　任　然　才忠喜



浅析大学生敬业精神的培育

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爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观在个人层面集中要求。在激烈的就业竞争中，大学生最缺少的不是专业技能，而是敬业精神。大学生的敬业精神，不仅决定未来事业能否成功，也关系到国家转型发展，更是实现伟大复兴的中国梦精神支撑。

大学生；敬业精神；培育

敬业精神对于大学生自身的生存与事业的发展，以及社会与国家的进步都是非常重要的，大学生肩负着国家赋予其实现民族伟大复兴的历史使命，作为国家和民族的中坚力量，只有其自身意识到敬业精神的重要性，并将敬业精神内化为完善自身实现人生价值不可分割的一部分，才能够紧随时代的步伐，不断完善自我，不断创新，为社会创造更多的价值，为国家贡献更多的力量。

一、大学生敬业精神培育的意义和作用

(一)大学生敬业精神培育的意义

大学生敬业精神培育有利于大学生成为栋梁之才，能够帮助大学生深刻认识自己，发现自己的不足，意识到社会职场需要何种人才，才能全面发展自己，提高自己的综合素质。大学生敬业精神培育有利于社会主义建设，大学生是促进社会生产力发展的中坚力量，大学生敬业精神的培育有利于发挥大学生的智慧于工作之中，热爱工作、勤勤恳恳才能够促进社会经济发展。

(二)大学生敬业精神培育的作用

1、敬业精神的培育能促进大学生全面发展。现阶段的大学生，大多是独生子女，处于衣来伸手、饭来张口的状态中，独立性和吃苦精神较弱，在未来的职场中容易缺乏责任心，不能吃苦。信息全球化，使大学生们极易摄取多元的价值观，形成特有的“个性”，这样会引发在其工作中对领导的不认可，降低工作效率。

2、敬业精神的培育能强化大学生责任意识。大学生敬业精神培育可以增强大学生的家庭责任意识，培养对家庭的责任感，让大学生明确自己在家庭中的位置，提高他们承担家庭责任的能力，能够通过自己的努力为家庭创造更好的物质条件，减轻父母的工作压力，为家庭和睦做出贡献。

大学生敬业精神培育可以增强大学生的社会责任意识，大学生是社会生产力的代表，是社会主义事业的建设者，大学生敬业精神的培育，可以使大学生认识到他们是实现中国梦的砥柱，使大学生发挥自身的力量运用到社会主义建设中。

3、敬业精神的培育有利于践行社会主义核心价值观。敬业是社会主义核心价值观中的个人层面的价值要求，是各类行业最基本的职业道德。敬业精神是国家文化软实力的体现，大学生是中国特色社会主义事业的继承者，大学生具有较强的敬业精神，才会通过职业为社会作奉献，促进社会发展，实现国家富强，所以说，大学生敬业精神培育对践行社会主义核心价值观极其重要。

二、大学生敬业精神培育存在的问题及原因

(一)大学生敬业精神培育存在的问题

1、高校对大学生敬业精神培育不够重视。一些高校没有专门的敬业精神培育课程设置，课程中敬业部分注重理论讲述，缺乏案例分析不具有针对性。高校缺乏合理的敬业精神培育内容，在高校中一般强调职业价值观、职业责任感、职业道德观的教育，缺乏职业荣誉感的教育，很容易造成学生们在工作时产生对自己职业的厌恶。

2、大学生敬业精神培育途径单一。部分高校在大学生敬业精神培育途径上较单一，缺乏创新，多采用集中灌输方式。敬业精神具有较强的实用性，所以应当注重理论讲解与实践教学相结合的方式，例如，参与教学实习的团体活动、观看教育视频，这样的活动能够避免理论教育的枯燥与乏味，还能够潜移默化的让大学生留下深刻印象。

3、大学生敬业精神培育的评价体系不完善。高校对学生敬业程度的评价，更多的体现在参与学校活动的积极性、学习态度、试卷考试等一些传统的评价形式上，这些形式只能评价出学生某一方面的敬业度，影响学生成绩的因素很多，所以对于敬业度的考察应该是多方面的。

(二)大学生敬业精神培育存在问题的原因

1、大学生自身原因。现阶段的大学生对自己的未来缺少合理规划，对于毕业工作感到迷茫；他们阅历少，对步入社会的生活了解浅；大部分学生由于自己没有敬业精神的意识，不参与学校组织的实践活动，有些甚至逃避实习。大学生应当正确认识社会，积极参与一切可以锻炼自己接触社会的活动，提升自己满足社会对人才的需求，在适合自己的岗位上创造价值。

2、家庭原因。父母的教育、家庭环境的影响，对于孩子的生活、学习、行为的影响极其重要。现在社会很多家长的过分宠爱子女，使他们形成衣来伸手、饭来张口的习惯，很多人只会学习，缺失自理能力，只懂得索取，不懂得付出。

3、学校原因。很多学校开展了职业生涯规划反面的一些课程，证明很多学校已经意识到了学生在就业方面存在着问题，但是效果并不明显，很多学校对于学生职业生涯规划课程最后成绩的评判，多数以卷面分数来衡量，完全忽略了学生的综合能力，这样并不能使学生意识到敬业的重要性，对敬业精神的评价，应落实到实践中，布置一些岗位实习工作，按照学生的岗位表现来进行评价。

生态城市是在人与自然建立关系的基础上产生的一种文化观，这种文化观是在生态学原则上建立起的社会、经济、自然协调发展的新型社会关系，是城市生产力和生产关系发展形成的一种全新的价值体系。生态城市本质上就是一个生态健康的城市，能够有效地将环境资源利用起来，建立健康、适宜人居住的环境，并实现可持续发展的生活方式。

三、大学生敬业精神培育的重要途径

(一)完善教学内容，树立学生的正确职业价值观

完善大学生敬业精神培养的教材和内容，教材要注重实用性，找出能够将学生所学专业课知识与敬业精神内容的结合点，院校不同专业不同提出的具体要求也应该有变化，利用正面教材与反面教材比较教学，加深大学生对敬业精神的印象。教师在授课时注重理论灌输与实践相结合，可以通过职业生涯规划与发展课，就业创业指导、思想品德与法律基础、劳动教育课等树立大学生正确的职业价值观。

(二)通过校园文化活动，提高学生就业创业能力

良好校园文化活动的氛围，能够潜移默化的感染学生，可以将大学生敬业精神纳入校训中，这样可以更好的在无形之中让学生对敬业精神有所印象，学校运用广播、校报、刊物等，都可以加强对敬业精神的宣传。

(三)注重校企合作，为学生提供职场体验机会

大学生是社会的中坚力量，他们的敬业状况直接影响着国家与社会的发展，在大学生步入社会之前，必须扎实有效的对大学生进行敬业精神的培育，坚定大学生的敬业信念，才能培养出能够实现中国梦新一代的敬业者。(作者单位：1.牡丹江师范学院马克思主义学院；2.黑龙江省牡丹江市牡丹江师范学院；3.牡丹江师范学院生命科学与技术学院)

本文系2016年度黑龙江省哲学社会科学研究规划一般项目:高校学生工匠精神培育研究(16KSB01)、黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目：高师院校创新创业型研究生培养模式研究、牡丹江师范学院2015年校级思想政治工作专项:当代大学生敬业精神培育研究(SZ201606)阶段性成果。

[1]张韶华.“90后”大学生敬业精神教育研究[D].湖南师范大学,2014:12-17.

[2]王潇.论大学生家庭责任意识的培养[D].山东师范大学,2014:14.

[3]张萃萍.敬业精神的价值及培育[D].中共中央党校,2001:33.

左雨薇(1991.10-)，女，汉族，黑龙江人，牡丹江师范学院马克思主义学院，思想政治教育专业2014级研究生。

才忠喜(1973.1-)，男，黑龙江双鸭山人，牡丹江师范学院生命科学与技术学院书记，硕士，副研究员，研究方向：思想政治教育，就业创业。

任然(1993.5-)，女，汉族，辽宁凌源人，硕士在读，黑龙江省牡丹江市牡丹江师范学院，研究方向：思想政治教育。