浅析当前美术学科教学的问题与改进方向

王馨蔚

摘 要：当前，美术学科教学是艺术学界关注的一个焦点，因为美术学科教育直接关系到艺术的发展，美术学科教学也影响着人们对艺术的理解与追求。当前美术学科教学较为混乱，不论是在大纲的尊崇上还是在学科的艺术感受上，都存在较大的分歧，这些问题的集中致使美术学科需要深度的改革。基于上述考虑，本文对美术学科教学与改进问题展开了讨论，并希望通过这种理论上的探讨，更进一步地把握美术学科教学的特点。

关键词：美术学科；教学；问题；改进；方向

美术学科教学问题已经成为美术学界关注的一个焦点。不论是美术学科教学的改进还是未来学科的建设，都存在一定的问题和分歧，比如美术学科教学的基础内容、美术学科教学的课堂教学、美术学科教学的课堂实践、美术学科教学的工作室建设等。从艺术设计的角度说，实践课堂如何展开，理论与实践如何一致都是非常重要的内容和基础。那么，在明确了问题之后，如何改进又是我们关注的一个焦点问题。这两点是互相联系、互相补充的，改进的措施甚至涉及艺术类别教学的整体改革方向和意见，涉及小初中大学等所有美术教育体系的变革。可以说，建国后，中国缺少了像齐白石、张大千这样的艺术家，更不用说古代传统艺术家们的风采和内涵，西化的教学方法使得我们在某些层面上一直是落后的，一直是跟在西方美术教学后面的，缺少自主的创新，教育被形式化，缺少艺术所必需的自由气息。种种问题反映出当前美术学科教学存在非常大的问题，需要下大力度进行改进，才能够徹底改变现状。本文正式基于这样的一些考虑，围绕现实的问题与未来的发展展开循序渐进的讨论。

1 美术学科教学的现状

利用现代教学评价和现代教育一些理论观念去审视当前的美术学科教学，我们不难发现，美术学科教学中有不懈努力所带来的进步与收获，也存在一些积极意义上的变革与改进。但是，这对于当前的美术学科教学来说依然远远不够。本质上来说，美术评价是不可或缺的，没有教学评价也就没有艺术活动的开展基础，没有教学评价也就很难看到美术教学的本质。可以说，“没有评价就没有教育，没有科学的评价就没有有成效的教育，没有先进的技术参加的科学评价就没有现代化的教育”。当前，美术学科教学过分强调应试教育，忽视了美术对艺术的追求，教学的目的性单一，或者更为现实，导致学校对艺术性、情感方面的支持不够，内容往往与考试的内容挂钩，缺乏自由度，这本身违背对了美术价值的追求，缺少对艺术的关怀。特别是美术学科教学，甚至因为其他学科的应试教育往往重视程度不够，到了大学的学习领域依然如此，自由度往往被其他要素所泯灭掉。美术学科教学往往变成了一种形式，艺术变成了次要的追求，浪费了宝贵的学习时间，甚至对教学的大纲都存在忽视，美术学科教学体系没有得到很好的贯彻和执行。

美术学科教学往往侧重于客观上的评价，而缺少个性上的要求。美术学科之间都有着共同的联系，同时却是根本不同的艺术形式，忽视个性而仅仅去强调共性问题实际上是一种本末倒置。更深层次探讨，美术学科教学往往更加重视教师的教学、教师的行为、教师的努力，而忽视了学生才是真正的主体，最为重要的是学生的理解和实践，教师教学变成了按部就班，教学目标一成不变，学生学习枯燥乏味，课堂实践根本就不能说成是实践。这些问题和现状让整个美术学科教学体现出了非常大的漏洞，需要彻底的改变与重新谋定思考。只有真正地认清美术学科的教学现状，才能够完整地把握美术学科的问题，才能够真正有针对性地作出改进。也只有从现象出发，看清楚当前美术学科教学的本质，才能够更加清晰地把握美术学科教学的现状，从而从根本上对美术学科教学进行把脉，完整地处理美术学科教学的未来发展。因此，我们需要更加认真地对待当前发现的各种问题，真实地面对突出矛盾。

2 当前美术学科教学的典型问题分析

我们认为，美术学科教学最为典型的问题就是实践问题，美术教学如果没有实践根本就无从下手。这个实践并不是一笔一划地教学生如何绘画，也不是一点一滴地示范学生如何进行艺术创作，真正的美术教学应该是建立在实践的基础上，过多的美术理论教学实际上是一种本末倒置，没有抓住美术学科的核心内容。应该明确什么样的学科需要教学，什么样的学科需要实践，只有分别做好分类，才能够准确把握其中的内涵。美术学科教学的典型问题就是实践课堂，要做设计，做出实践作品，进行艺术绘画的实地写生，像皮革制作、首饰设计等内容都需要大量的实践作为基础。而目前，这些设计课堂仅仅停留在理论层面，缺少实践操作，大大制约了美术学科教学的发展与改进。

第二个典型问题就是教学内容空泛，理论教学与实践严重脱节，教会了理论，实践跟不上去，学生不能够深入地掌握理论内涵，造成了严重的问题脱节。比如在皮革课堂上，牛皮作为基础原料，可能比较容易获得，但还需要各种不同的工具支持。这让学生自身去负担较为重，需要全方位地提升硬件设施的建设。学校应该高度重视实践课堂，真正建立起实践工作室，使得学生在理论学习的同时，能够着手实践。真正理论联系实际，才能够彻底地处理和解决问题。除了实践问题，理论教学内容空泛也不容忽视，没有建立科学的教学体系，对于教材的使用规范也没有明确的划定，使得很多教材内容参差不齐，导致教学的系统流于形式，不能真正意义上地在理论上去粗取精、去伪存真，不能够真实地获得教学经验，学生也会因为理论的不系统而产生困惑。

3 美术学科教学的改进方向

美术学科教学的改进方向实际上需要把握一个大原则，即统一、规范、重视实践。美术学科不同于其他的学科，大量的美术作品创作和对艺术的理解都是基于实践来完成的，缺乏必要的实践就会造成美术学科流于形式。针对这样的问题，我们需要按照统一的原则来整体划分美术学科体系，建立完善的教学机制，按照规范的原则把握美术学科教材的使用，充分认清和重视美术学科的重要方法和环节。最后一点，也是最为重要的——需要全局把握实践的原则，实践是检验真理的唯一标准，实际上也是检验艺术的唯一标准。缺乏艺术的价值和艺术的内涵，实践就空无一物；理论学得再好，没有作品，还谈什么艺术，还谈什么规范。真正的美术学科教学改进方向，都应该遵循这样的原则，不断在改进与变革中解决问题的实质，把握问题的关键，才能够最终实现美术学科教学的真正改善。

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