中职学校建筑专业实训教学的优化设计

张黎俐

（江苏省射阳中等专业学校，江苏 射阳 024300）

中职学校建筑专业实训教学的优化设计

张黎俐

（江苏省射阳中等专业学校，江苏 射阳 024300）

建筑这个行业已经成为了我国基本设施以及科学性建设中无可或缺的一个重要部分，所以，对建筑这一行业的相关人才进行培养同我国各个方面的建设水平及质量的提升密切相关。

建筑；教学；优化设计

一、前言

当前，建筑这个行业已经成为了我国基本设施以及科学性建设中无可或缺的一个重要部分，所以，对建筑这一行业的相关人才进行培养同我国各个方面的建设水平及质量的提升密切相关。在这个阶段中，中职院校的建筑专业是为社会提供建筑方面人才的主要场所，这类院校的教育与普通中学的教育存在差别，由于中职生在毕业之后就能直接到工作岗位工作，所以，中职的教育着重在于凸显出职业性及专业性等特点。中职学校中建筑专业教师的教学水平及能力，会对学生在进入到工作岗位后的工作效率有一定的影响，对此，中职学校就应对建筑专业中的实训教学进行相应的研究与改进，从而极大地促进国内建筑领域人才的数量及质量得到提高。

二、中职院校中建筑这个专业开展实训教学的对策

（一）合理使用教学资源进行实训教学

对建筑这个专业开展实训教学，主要就是使学生能够在掌握知识及理论的前提下，把这些知识点运用于具体进行工作的过程中，在体会工作氛围的同时进行适应，进而在毕业之后能够于短期内很好地投入到工作中。对此，在进行实训教学时，教师可结合一些实际性的教学、场景再现等来辅助学生进行学习，如可在课后时间组织学生去参观一些施工工地，或在教学中组织一些角色表演、情境展示等活动来增强学生对建筑各方面的认知能力，通过这些活动来对学生进行实际训练，进而更好地借助实训教学中的优点，通过多种形式把知识教授给学生，在深化其对知识的掌握及认知的同时，使其能够更好地运用知识。

（二）增强学生同教师之间的沟通与交流

在还未进行实训教学时，学生尚未真正地去了解其在今后将要进行工作的地方及对其所学习的知识的运用方式，因此，学生在完成实际训练后时常会不明所以、不得要领，部分教师会认为这是由于对学生的实际训练没有成功，实际上，这是学生这个角色进行转变的必经过程，因此，为了提升实训教学的课堂成效，教师可以在完成实训教学之后，给学生安排课后作业，这些作业均与课堂上所讲解的知识相关。如在完成学习与石灰有关的知识后，可将全部学生分组，使其自行去调制石灰，再把完成的石灰试块拿到课堂中，教师对每组的试块中各个指标进行检测，评出试块与标准及要求最为符合的小组。以此为前提，教师还可进行一定的拓展，即依据石灰的技术指标，给其安排对在有不同应用需要的前提下的石灰试块进行制作，对其完成的结果进行检测及点评，对与标准较为符合的小组进行表扬，对完成得不够好的小组进行激励，最后对整体的完成情况进行点评，帮助学生发现问题并立即解决，通过学生同教师间的交流及协作，以提升学生的整体能力及水平。

（三）借助各种模型来进行实训教学

实训教学这种教学的方式具备较强的实践性，在进行教学时教师可对学生进行现场性的教学，如组织学生参观施工现场，使其对建筑的各方面有更深入的了解。但是在学生学习建筑物的主要构造及材料的种类等方面时，无法通过对施工现场进行参观来学习，同时教材中对有关知识点的讲解不够全面也不够深入，对此，教师就应该自己试着制作一些相关的三维立体式的模型，就这些模型向学生进行讲解，让学生可以通过模型对一些抽象的知识点进行更好地学习。在具体进行教学的过程中，教师可利用现成的资源及材料制作一些简易的三维立体式的模型，比如利用白纸、木材、泥土等，在结束制作之后，教师就要指导学生对模型开展研究及点评，再通过模型对建筑的主要构成向学生进行解释。这样，学生既接受了相应的实际训练，同时在这个过程中还提升了创造性思维及思考能力。

(四）增强在实践方面对学生的训练

使学生能够具体来进行操作才能更为全面地提升其职业的水平及能力。进行实际训练的次序要根据学生对相关知识的学习程度，在教师的指导下按步骤进行，就拿建设建筑外部的外架来说，教师可以依据相关的情况来合理选择施工现场，再准备好相应的资料及介绍，在进行教学时先向学生讲解建设的步骤，将全班学生分组。在学生接到任务后，就可以研究外架建设所需的材料及相关的建设步骤，认真进行记录。在进行实际地操作之前，学生还可制作并拆分相应的模型来纠正在建设外架时可能出现的错误及失误，以避免更多问题的产生。在真正进行实际的建设时，学生依据先前研究的步骤及方法来进行建设，教师要从旁辅导，立即发现并解决出现的问题，以避免安全风险的产生。完成了实际的建设之后，教师同学生要一起开展点评及总结，归纳出每个小组在操作中的不足，对每个问题再次进行修正及讲解，以降低今后相同类型问题的产生几率。

三、结束语

总之，对中职院校中的建筑这个专业来说，实际训练的教学内容及相应的课程安排，不但会对学生在学习后的成效有一定的影响，还是推动中职院校中建筑这个专业的教学质量及效率得以进步的重要因素。为了能够更为高效地进行建筑这个专业中的实训教学，中职院校应当给学生提供一个完善的实训场地，使其能够把所学习的知识运用到实际的工作中；还应提升教师对相关课程进行教学的能力及水平，通过模拟现场及其他各式教学方式，以提升学生的相关技能及运用水平，让其能够把掌握的知识同具体的工作进行合理、高效的对接。在使学校同工作岗位紧密联系的同时，使学生更为积极地融入到具体的工作中，进而更好地凸显出自己的优势，促进国家建筑领域的长远发展。

张黎俐（1983-），女，江苏射阳人,江苏省射阳中等专业学校二级教师，研究方向：中职建筑专业教学。