快乐体育观念在中职体育课堂教学中的渗透研究

王娟

（江苏省阜宁中等专业学校，江苏 阜宁 224400）

快乐体育观念在中职体育课堂教学中的渗透研究

王娟

（江苏省阜宁中等专业学校，江苏 阜宁 224400）

现阶段，中职教育已经成为我国教育系统必不可少的组成部分，主要以培养职业性人才为主，为学生提供更多的学习机会与学习空间，对中职生的成长影响很大。在中职教育体系中，体育课程是基础性课程，为提高中职体育课堂教学质量，应全面渗透快乐体育观念，让学生在较为轻松、愉悦的状态下参与体育训练，对学生身体素质与心理素质等都是一项历练。为此，本文就快乐体育观念在中职体育课堂教学中的渗透予以分析。

快乐体育观念；中职体育；课堂教学；渗透

伴随着素质教育与新课改的提出，中职教育教学理念、教学方法等都受到了很大的影响，全面渗透与坚持“以生为本”的理念，制定科学的中职体育课堂教学系统，为学生提供更多的体育锻炼机会，对学生体育水平的提升具有积极影响。为此，在开展中职体育课堂教学时，应将快乐体育观念渗透其中，营造快乐、轻松的课堂氛围，让中职生保持良好的心情，精神不紧绷，在此种状态下学生对体育技能的吸收能力最快，是提高课堂教学质量的重要途径。

一、快乐体育观念在中职体育课堂中的重要作用

素质教育背景下，强调教育工作的实施应以学生为中心，通过一定的体育训练来提升学生的综合素质，不仅让学生具备一定的职业素质，还要具备良好的身体素质与心理素质，对未来学生步入职场具有积极影响。新时期，为积极响应素质教育的要求，应在中职体育课堂教学中渗透快乐体育观念，运用此观念能对教学思维与方法予以改进，能有效丰富教学形式与内容，符合中职生的实际兴趣，是提高教学效率的重要途径。

首先，利于激发学生体育训练的兴趣。在体育课堂上渗透快乐教育理念，能增强体育教学的趣味性与和谐性，能充分烘托学生的主体地位，尊重学生的个体发展，使得课堂氛围变得生动、形象，这样学生在参与体育训练时，能获得乐趣，还能快速掌握体育技能，利于增强学生的自信心，能让学生积极的参与到体育锻炼之中，利于提升学生的身体素养。

其次，能拉近师生情感，促进师生互动。在体育课堂中渗透快乐体育理念，能调动学生参与课堂的兴趣，能主动与教师进行互动，再加之快乐体育课堂的设计，会围绕学生为中心展开，教师需要与学生进行沟通才可完成整个教学活动。因此，在此种环境，师生间的沟通频率升高。

最后，能实现学生身体素质与心理素质的全面提升。快乐体育理念的渗透，使得体育课堂氛围变得更加生动有趣，会让学生产生参与体育训练的动力与经验，利于从中吸收体育精神，进而吸收更多的正能量，对学生身心素质的提升具有积极影响。

二、快乐体育观念在中职体育课堂教学中的渗透方法

（一）及时更新教学理念，营造快乐课堂氛围

在中职体育课堂教学中，为提高体育教学质量，首先应跟新教学理念，积极响应素质教育的要求，以培养学生的综合素质为目标，为中职生的发展保驾护航。传统的体育教学以获得成绩为目标，忽视了对学生身心素质的全面训练，再加之教学方法过硬，课堂中缺乏一定的趣味性与快乐性，导致学生对体育课程的学习兴趣不高涨。当前，为提高中职体育课堂教学质量，应及时更新教学理念，将快乐体育理念渗透其中是大势所趋，符合中职生的心理需求与兴趣要求，是提高体育教学质量的重要前提。

（二）创设趣味性情境，激发学生参与兴趣

开展课堂教学时，为吸引中职生的注意力，调动学生参与课堂的动力，应创设趣味性情境，借助情境模式来对整个体育知识点进行具体化展示，使得整个课堂变得生动、形象，还便于中职生理解。趣味性情境的设计，正是将快乐体育理念渗透其中，在兴奋、轻松的状态下，中职生对体育知识点的吸收能力最强。例如，在学习体育课程中关于“篮球”的部分，以“三步上篮”为主要教学内容，前期教师先对以往训练的内容进行验收，原地拍球、运球等基本操作，先两人一组进行比赛，然后获胜的学生在分为两组进行对抗，能刺激学生进行技能训练的主动性。最后，转到本节课的“三步上篮”，教师可以对三步上篮的经典姿势进行模拟，然后让学生进行训练，在训练的同时，教师可以借助音响设备来播放NBA或CBA比赛时的音乐，以鼓舞斗志，使得整个课堂充斥着浓郁的趣味性。

（三）开展小组合作学习，锻炼学生的合作意识

体育精神是多种文化与思想的结合体，通过一定的体育训练能实现学生综合素养的全面提升。为全面渗透快乐体育理念，还应开展小组合作学习，以小组为单位进行体育技能培训，会增强学生的团结协作意识与合作意识，利于丰富与完善学生的职业素质。例如，在训练“接力”相关技能时，开展4×100m接力赛训练，教师可将学生分为不同的小组，保证每个小组的平均水平相当，开展接力赛对抗训练。在训练中，能增强学生的集体荣誉感与责任感，且能转变传统单一的教学方法，运用小组合作学习模式，能大大提高体育教学水平。

结束语

综上所述，就目前中职体育课堂教学现状来看，教学理念、教学方法等还有待完善，课堂教学开展的实效性不强，制约着中职体育教学质量。为应对当前问题，应优化与完善中职体育课堂教学，全面渗透快乐体育理念，不让学生为了提高成绩而学习，而是为了享受体育、培养心性，打造活跃、轻松的课堂环境，是提高中职体育教学质量的重要措施。

[1]卢宏德.浅谈中职体育教学中快乐体育观念的渗透[J].职业技术,2013,（01）.

[2]冯家乙.论中职体育课堂教学中如何渗透快乐体育观念[J].体育世界(下旬刊),2013,（03）.

[3]尹茂东.改革是基础快乐为观念能力做核心——发挥中职体育教学培养学生综合素质的迷人风采[J].当代体育科技,2013,（32）.

王娟（1982-），女，汉族，江苏阜宁人，江苏省阜宁中等专业学校二级教师，研究方向：中职体育教育教学。