小学美术教学中学生创新能力的培养研究

高敏

（江苏省东台市安丰镇小学，江苏 东台 224200）

小学美术教学中学生创新能力的培养研究

高敏

（江苏省东台市安丰镇小学，江苏 东台 224200）

不同于过去的小学美术的教学，现在的小学美术教育已经渐渐走入大家的视线之中。而小学美术由于教学对象是小学生的局限性，注定无法教授太多枯燥的专业知识，毕竟小学生的认知理解得局限性，那些知识小学生非但无法理解，还会渐渐的失去对于美术的兴趣。所以就小学美术的教育的特性而言，应该结合小学生的生理特性，将美术教学融入大自然中。本文就是我个人对于小学美术教学中激发学生创新能力的教学方案的探索。

小学美术；创新教学；方案探索

就美术这一门艺术课程的特殊性，在培养学生想象力的同时，就是在某种程度上在培养学生的创新能力。所以学习美术本身就是一种培养学生创新意识的发展的方式。但美术是一门活的学科，老师不能将其固定化、格式化，这样一定会将学生的思维限定住，失去原有的自我创新想象的能力。所以即使美术也许本身就自带创新，但老师在实际的教学过程中还是要注意。本文就是我个人对于小学美术与创新的探索。

一、用多媒体教学来激发学生的创新

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，作为一位美术老师特别是小学美术老师，一定要学会抓住学生的喜好与注意力，培养学生的兴趣。在以前由于教学设备的缺失，小学美术老师只能根据课本与自己的理解与经验来口述一些画作与绘画手法，而小学生本身就是对这些枯燥的语言难以理解，更加不会对这些感兴趣。但在现在教学设备在不断地更新，不少学校都建有现代化的美术楼的建设，作为一名现代化的小学美术老师就应该充分的利用这些现代化的设备，在课堂上呈现出一些与课堂内容相关的图片与视频。在抓住学生的注意力的同时渐渐培养学生的对于美术的兴趣。而且对于小学生而言，形式多变与艳丽的色彩，会很好的让小学生直观的感受到美术的魅力。就如小学美术老师可能会让学生学习一些美术的入门知识，可能由于素描的真实局限性，许多老师会选择某一静物，然后让学生进行速写。但特别是对于低年级的小学生而言，他们可能难以在很长一段时间内专注于同一事物。这样老师其实就可以在绘画的中途播放一些优美的绘画作品让学生进行短时间的赏析。让学生可以在学习在一节课中一直都专注于素描这一绘画的主题。

二、以一种审时度势的角度来培养学生的创新能力

美术本就不同于其他的理科类或文科类的学科，美术是一门艺术，更加注重于创新二字。小学美术教学更加的注重于审时度势，因人而异，要根据学生的各自的特点，选择合适的教育方式进行教学。在美术的实际教学过程中，美术老师很有可能会遇到各种不一样资质的学生，有各种不同的程度的。小学美术老师完全可以经过一定的测试后，将班级分成不同的层次，然后根据学生的不同情况进行教学。对于那些资质比较差的学生，老师一定要对他们有足够的耐心，采取一种鼓励的策略，要知道也许学美术资质很重要，但勤奋与兴趣更加的重要，古今中外有名的画作家中也不乏有一些天分不足、勤奋有余的人。老师一定不可放弃他们，而且对于大部分学生而言他们并不会以美术为职业，他们只会将其当成一种陶冶情操的兴趣与爱好。对于那些资质比较好学生来讲，老师可以加强教学的力度，让学生的美术学习更加的专业化，引导他们渐渐走向美术这一条路途之上。像美术教学的过程中大多是绘画与赏析交错进行的，赏析时老师可以让各种不同层次的学生一起进行上课，但在实际的绘画时，老师完全可以让不同层次的学生画符合他们水平的不同画作，让他们都可以在原有的水平之上慢慢提高。也许像我们中国这种大班化的美术教学本身就不是特别的科学，但我们小学美术老师要学会在我们现有的设备情况之下教出更好的美术效果出来。在这过程中审时度势、因材施教八个字尤其重要，希望每个小学美术老师都能铭记于心。

三、在培养学生创新能力的基础上激发学生的创新能力

自信心缺失的情况其实在我们实际的小学教育的过程中还是比较普遍的，一个没有自信心的人通常只会墨守成规，不敢创新。显然这样的举措在我们的实际的美术教学过程中是不可取的。当然这种情况在农村小学美术教育中发生的概率比较多，主要就是没有老师正确引导的缘故。学习美术就是要对自己有自信心，要相信自己，也许绘画的开始都是临摹，但临摹不是完全的全部照搬，还是可以有自己的思想，在各种的临摹的过程中找出自己所适合的绘画风格。在小学美术的教学过程中，培养学生的自信心很重要。老师在实际的教学过程中，老师一定要以鼓励性的教学方式。对于学生认真完成的每一幅画作，老师都应该先指出其中值得肯定之处，然后再以一种委婉的方式表达出不足之处，作为老师的话语口气以及语言措辞都十分的重要。其中不乏有许多的学生就是因为老师的几句话，就失去了自己的信心，也渐渐失去对于美术的兴趣。每个学生都是最棒的，老师要善于发现学生的长处，鼓励学生，让学生自己也明白自己是独一无二，是优秀的。一个有自信的学生画出的画作也必定能够体现自己的心境，作为一位小学美术老师，提升学生的自信心我个人认为是最为重要的。

结语

也许现在任然有人忽视小学美术这一科目，但美术确实是所有小学科目之中最能培养学生创新能力的。只要老师能够使用正确的方式对学生进行引导，学生也许以后不会成为画家，但他们一定会将绘画当成一种陶冶情操、培养自己创新与发展能力的兴趣，在以后的人生道路上成为必不可少的技能。

[1]张英丽.在美术教学的天空中勾勒出彩虹——头脑风暴法应用于小学美术教学中的几点感悟[J].中国校外教育,2016.

[2]张梅玲.源头活水,方可得益——浅谈小学美术课堂作业设计的策略[J].教育观，2016，（18）.

高敏（1989-），女，江苏东台人,江苏省东台市安丰镇小学一级教师,研究方向：小学美术教学研究。