新课程理念下小学语文阅读教学解析

戴艳娟

（江苏省阜宁县芦蒲中心小学，江苏 阜宁 224400）

新课程理念下小学语文阅读教学解析

戴艳娟

（江苏省阜宁县芦蒲中心小学，江苏 阜宁 224400）

在新课程改革的深入过程中，小学语文阅读教学得到了充分的重视。语文阅读教学可以有利于学生对语文知识的积累与掌握，有利于学生养成良好的语文学习习惯，对学生的学习与发展有着一定的推动作用。本文主要探究了在新课程理念下的小学语文阅读教学方式，通过有效的教学方式与策略，提高了阅读教学的整体质量。

新课程理念；小学语文；问题；对策

语文学科教学质量对于学生今后的学习与发展有着重要的影响。小学语文阅读教学的本质就是通过有效的教学提高学生的语文素养，使学生形成正确的价值观、人生观与世界观。为学生今后的知识学习与人生成长奠定一定的基础。有效的语文阅读可以丰富学生的视野，陶冶学生的情操与素养。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

第一，固有教学模式过于僵化。固有的教学理念与方式，在传统观念的影响之下，没有对学生的综合素质能力进行深入的探究，对于成绩过度重视。在阅读教学活动设计与开展中，教师只是为了完成任务而开展教学，并没有对学生的综合能力、学习素质以及接受程度进行综合考量，仅仅是通过教师的讲解开展各种阅读活动，同时因为小学生年龄问题的限制，导致学生注意力不集中、缺乏纪律性等问题，教师在通过严格的管理，更加不利于相关阅读活动的开展。

第二，小学语文阅读教学方式过于枯燥。在进行语文阅读活动的开展与设计中，教师还是依赖于固有的灌输式教学模式，没有对文章的内涵进行深入的了解，没有对阅读技巧与方法起到足够的重视，导致教学质量不高等问题出现。对此小学语文进行阅读训练的主要目标认识不明确，将其作为应付考试的方式，在相关阅读活动开展中，通过大量的习题训练方式，无法有效的提高学生的阅读能力，为学生今后相关学术的开展起到了负面的影响。同时，教师没有明确语文阅读的重要意义，在开展阅读活动过程中，缺乏积极性，导致各种课外阅读效果不好，又因为在课堂阅读活动的开展中，因为各种阅读材料以及内容的限制，学生的阅读范围与视野相对较为狭窄，无法有效的提高学生的整体阅读兴趣。

二、新课程理念下提高小学语文阅读教学质量的相关措施

第一，转变教师固有的教学观念，利用有效的方式与策略激发学生的阅读兴趣。开展小学语文阅读教学的本质就是为了加强学生的思维能力的培养，提升学生的语文综合素质能力。对此，教师在进行阅读活动的设计与开展中，要转变固有的教学观念，通过对各种现代教学理念的学习，应用有效的教学模式，全面的激发学生自身的阅读兴趣，有针对的提高学生的阅读理解以及 鞥

分析等综合 你了，进而达到加强学生综合素质能力的主要目标。在相关教学活动开展过中，教师要始终坚持贯彻执行相关新课程改革理念，要全面的调动学生的阅读积极性与自主学习能力，通过对学生自主阅读能力、独立思考能力以及思维拓展能力的正确引导与培养，加强学生的整体的阅读理解能力，为提高学生的语文综合水平奠定基础。同时，教师也要提高与学生的沟通与交流，通过对学生的综合了解，了解学生具体的学习状态，积极解决学生出现的各种问题与困难，增强学生对阅读的兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯，为学生今后的相关学习奠定基础。

第二，利用先进的教学模式与方法，增加学生的阅读质量。在阅读活动的设计与开展中，学生是主体，具有主要的地位，对此教师要提高对学生自身地位的重视，运用各种先进的、有效的教学方式与手段，充分的激发学生自身主观能动性，提高学生自身学习的积极性；全面有效的促进学生各种阅读活动的参与性，这样可以有效的保障阅读教学活动开展的整体质量。在阅读教学活动的设计与开展中，教师可以充分的利用各种多媒体技术与方式，构建系统的教学情景，营造一个与阅读匹配的教学氛围，全面的提高学生的阅读能力，进而有效的激发学生对语文阅读的兴趣与爱好，这样可以有效的加强阅读的整体质量与效果。例如，在学习《九寨沟》时，教师可以充分的利用各种对媒体教学手段，制作各种教学课件，像学生直观的展示各种相关图片与视频等，这样可以有效的激发学生对于文章的阅读兴趣，进而有效的提高阅读教学的整体效率。

第三，开展多种有效的课外阅读活动，养成良好的阅读观念。在课堂教学过程中，受到时间的限制，无法有效的开展各种阅读活动，对此教师可以利用各种课外阅读活动，提高学生的阅读能力，让学生养成一个良好的阅读习惯，有效的加强阅读的整体质量。在相关阅读活动开展过程中，教师要基于学生的各种兴趣爱好、知识能力以及理解水平等设置各种阅读主题活动，通过教师推荐、学生爱好等方式开展自主阅读，这样可以有效的提高学生的语文综合素质能力，为学生今后的学习与发展养成良好的学习习惯。

结束语

总而言之，在我国素质教育系统不断的完善之中，教师要要全面践行各种素质教育理念与方式，要积极的改变固有教学思想与观念，重新树立各种教学观念，充分的提高对语文阅读的重视，利用多种有效的教学模式，全面的激发学生的夜读能力与兴趣，让学生养成良好的阅读习惯，进而有效的提高语文阅读教学的整体质量，为学生的今后学习与发展起到一定的促进作用。

[1]黄育民.新课程理念下小学语文阅读教学探索[J].读与写(教育教学刊),2012,（05）.

[2]杨志峰.新课程理念下小学语文阅读教学探析[A].国家教师科研专项基金科研成果（二）[C].2016，（3）.

[3]符秋霜.新课程理念下小学语文阅读教学探析[J].中华少年, 2016,（24）.

戴艳娟（1981-），女，汉族，江苏阜宁人，江苏省阜宁县芦蒲中心小学二级教师，研究方向：小学语文教育教学。