游戏化教学在小学数学教学中的应用

李晓红

（江苏省阜宁县益北小学，江苏 阜宁 224421）

游戏化教学在小学数学教学中的应用

李晓红

（江苏省阜宁县益北小学，江苏 阜宁 224421）

信息技术的不断发展推动了新的教程改革，传统的数学教学模式已经很难满足目前我国小学数学新课程改革的标准，所以为了培养学生们的智力素质发展，新课标要求变为激发学生的学习能力。游戏化的教学能够把游戏和醋安通教学的优势结合起来，激发学生们的学习热情，为教学增添了教育性和趣味性，实现了新课改倡导的教育理念。本文阐述了游戏化教学的概念，并分析了游戏化教学在小学数学教学中的应用。

游戏化教学；小学数学；数学教学

游戏化教学是一种新兴的教学方式，能够帮助学生们在玩游戏的气氛中理解数学知识，吸收数学知识，并通过游戏来活动大脑思考。游戏化教学模式运用到小学数学当中，能够有效提高教学质量，培养孩子们对于数学的学习兴趣，促进学生全面素质的发展，同时对于小学数学课程教学也具有一定的发展意义。

一、游戏化教学的定义

游戏化教学顾名思义，就是在课堂教学当中通过游戏化的教学模式来根据课堂教学内容开展的教学活动，这也是为课堂教学服务的教学新模式。在课程进行中，教师可以在游戏化教学中详细的分析学生们的心理和情绪变化，针对性的开展教学活动。新课改倡导学生成为教学主体，在游戏化教学开展之后能够帮助学生们在轻松和谐的环境中提升学习能力，培养自我思考自我探究的能力，对于小学数学教学有很重要的研究意义。

二、游戏化教学在小学数学教学中的作用

（一）培养正确的数学学习态度

数学属于理论性学科，能够帮助培养学生们树立正确的数学态度，在游戏中有很多不同的数学思想和思维运算方式，能够培养小学生通过不同的思维方式来思考问题，从而具备良好的自我思考习惯。例如说玩积木是幼儿时期比较提倡的思维建设方式，通过不同方式的玩积木来形成不同的思维方式，时间长了能够帮助幼儿形成良好的思维模式。

（二）数学学习变的生活化

小学数学的课堂实行游戏化教学能够让数学从理论知识变得更加生活化，学生们对于生活中的方方面面都非常的感兴趣，如果能够通过游戏和生活有效地结合，能够帮助数学课堂变得更滑生活化，学生们对于数学知识也变得更加容易理解，例如说在课堂中组织游戏活动，分组进行出题考验，两名同学扮演老师和学生，来相互提问问题，这种角色扮演的问答形式能够有效地引起学生们的学习兴趣，又比较贴近生活，容易被接受。

（三）激发学习热情

教师们可以利用小学生的年龄特征，对一切新奇事物感兴趣，兴趣是最好的老师，可以利用这一点在课堂上多进行一些有益的游戏活动，激发出学习热情，更加有利于数学教学质量的提升。

三、小学数学如何设计游戏化教学

（一）游戏设计的要精巧

在课堂教学当中，教师设计游戏时思路一定要灵活，不能千篇一律，游戏的前提是要保证教学质量，所以首先利用学生们容易被游戏吸引的特点，不断地推陈出新的游戏点子，利用这些提升数学学习的积极性。例如说在苏教版小学数学三年级的教材中《厘米和米》这一课程学习，教师可以安排十个学生叫厘米，十个学生叫分米，这样把十个厘米学生加在一起叫分米，十个分米学生加在一起叫米，这样的运算方式来让学生们切身体会到厘米和米之间的换算，问题也变得更加通俗易懂。

（二）设计游戏要严格

在设计游戏时要注意维持严格的课堂秩序，控制每一位参与游戏的学生严格遵守游戏规则。在游戏中设置严格的规则能够帮助游戏实现完整性和秩序性。在课堂游戏开始之前先要把游戏的规则讲解清楚，只有学生们明白游戏规则的重要性，才能形成正确的合作和竞争意识，游戏才能顺利地进行，并取得有效成效。游戏之后教学要针对游戏进行合理的讲评，适当的表扬和鼓励能够帮助学生们认识到自己的表现，改正不足提升自身的素质培养。

（三）游戏的目标明确

数学课堂教学中采用游戏教学首先要明确游戏的目标，课堂教学游戏跟其他的娱乐性游戏不同，要有明确的教育意义存在，以教学为主，游戏为辅，把枯燥无味的教学理论知识跟有趣的游戏相结合，数学知识变成了游戏内容，学生们用玩游戏的心情来进行数学任务，通过游戏来达到教学目的。

（四）课堂游戏设计时机要巧妙

并不是每节课都需要进行游戏教学，不同的课堂教学内容会产生不同的教学时机，不同的时机可以运用不同的游戏来进行，根据教学内容来完成教学任务才能提升教学质量。不能盲目的课堂进行游戏教学，否则词不达意容易产生事倍功半的效果。例如在教学中可以通过竞赛类游戏来帮助学生们对于所学知识进行实践和巩固，但是竞赛性活动必须要在一个知识点完结之后进行，如果学生们还不足以掌握该知识点，那么盲目的进行会让学生们进入茫然状态，浪费课堂时间。等学生们充分掌握之后，教师把学生们分成几组成立比赛小组，然后以抽纸条的形式完成纸条上的数学题，哪一组成员完成的又快又正确率又高，那么会获得奖励，剩下的小组会受到惩罚，以此来推动学生们的学习积极性，培养竞争意识。

结语

游戏化教学是小学数学教学的教学模式创新，有效解决小学生们上课注意力不集中等问题，通过全新的教学模式提升小学生们对于数学的学习兴趣，提高了教学质量。游戏化教学同样对于教师也有很高的要求，教师必须要控制好游戏节奏，根据教学内容选择游戏，还要吸引学生们的注意力，鼓励全员参与。游戏化教学对于小学数学教学有很重要的教育意义，必须要采取有效措施来强化游戏化教学，以此提升小学数学的教学质量。

[1]冯宇.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科教文汇(上旬刊),2015,（06）.

[2]谢玉梅.游戏化教学在小学数学教学中的应用[A].北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院,2016:1.

[3]陈秀琴.游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究[J].新课程(小学),2015,12.

李晓红(1969-)，男，汉族，江苏阜宁人，江苏阜宁县益北小学一级教师，研究方向:小学数学教育教学。