写出感情“波浪线”

2016-11-19 08:41
学生天地·小学低年级版 2016年4期
关键词:皮球交代波浪

在写人或记事的习作中,随着事情的发展,主要人物的感情会出现各种各样的变化。这种情感变化,就是文章感情的“波浪线”。以一篇习作为例(节选)——

……要闸(zhá)水了。今天我们全家都去捡鱼!我和爸爸妈妈准备了装鱼的背篓,美滋滋地上了车……

这是习作的开头。小作者除了交代捡鱼的起因、时间、人物外,还描绘出了“我”的感情“波浪线”:“美滋滋地上了车。”但是随着事情的发展,感情“波浪线”起了“波澜”。

下闸了,水位很快低落下去,河水越来越少,河滩越来越大,慢慢地,河床露出来了。我们睁大眼睛四处寻找,可是只见水花、石头、沙子。我们三人,你看看我,我看看你,就像泄(xiè)了气的皮球……

小作者主要写了下闸后的情景,接着交代“我们三人……就像泄了气的皮球”,这样就又回到了感情“波浪线”上,呼应前文,使上下两段紧密连接起来。接着,事情的发展有了转机,“我”的感情又有了新的“波浪”。

……爸爸对我和妈妈说:“走,我知道鱼在哪里!”我们跟着爸爸来到河塘边,果然鱼儿都在这里,我这个泄了气的“皮球”一下子又鼓足了气……

习作的结束段,没有用“满载而归”之类的话,而是用感情“波浪线”结尾:“泄了气的‘皮球一下子又鼓足了气。”这样让前后文在感情“波浪线”上相互呼应,使习作一波三折,扣人心弦。

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