墨绿
小编有疑问:老爷爷、老奶奶拄拐杖,小编还能理解,可是作为早晨太阳的青少年,朝气蓬勃,如果没有身体上的一些原因,也拄拐杖,小编觉得是不是有点装模作样了,可笑至极呀!还别说,真有这样的同学,小编也是疑惑重重,一起去探究一下!
开学第三天,我早早走进教室,孩子们都很听话,在大声地读书。扫视一圈,发现一个特别的孩子,读的书和别人的不太一样。我走上前去一瞧,孩子阅读的是一本资料——《初中语文教材全解》。我好奇心很强,就要过来翻阅一番,真不愧为“全解”,内容详实,应有尽有。
“谁给你买的?家长吗?”我询问道。
“是的,从小学我妈就一直给我买这书。”
“感觉好不好用?”
“好得很,老师上课的问题书上都有。”孩子很实在,说了实话。
我顿时大悟,怪不得我们班很多孩子上课回答问题都良好,可学科成绩却总是不能进步,都是这“全解”惹得祸。孩子会走路了,还给个拐杖,不但不是好事,反而平添了累赘,也不知道家长们怎么会这样做。
“同学们静一静,老师有个事要说。”我打断了孩子们的朗读。
“买了《全解》资料的同学请举手。”哇,还真不少,全班56个学生竟然有39人购买。
“大家都是在课堂上使用吗?”我又询问。
“是的。”同学们响亮地回答。
“同学们见过拐杖吧?都是什么人在什么时候使用呢?”我岔开了话题。
“老人或者残疾人使用。”一学生回答。
“我们爬山时也用。”有一学生给出了另外的回答。
“对,拐杖会对我们有帮助,但是如果健康人走平常路,它就是负担,就是累赘。”我继续着这个话题,孩子们听得很认真。
“我们购买的资料,就像拐杖,遇到解决不了的问题,再去查阅,会对我们的学习有帮助,如果在课堂上使用,就是负担,不但没好处,还造成了假象,影响我们的思考。”
“老师,我知道了,我会把资料放在家中,不再带进课堂。”
“老师,我会在预习和复习时使用。”
……
经过一番教育,孩子们都认识到了错误,纷纷说出改正的方法。
“就这样说定了,明天我们的教室内不会再有《全解》了吧?”
“不会了老师,我们保证。”孩子们异口同声道。
走进办公室,我还在考虑这件事。在生活中,在对孩子教育的过程中,类似的事情还有很多。孩子明明学会了走路,明明可以自己解决的问题,身为家长的我们却想当然的给了孩子“拐杖”。
“拐杖”,还是不买的好。