浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

程珍

【摘 要】小学语文作为小学阶段所有学习科目中最基础的一项，占据着举足轻重的地位，在新课标的更新下，要求学生成为学习中的主体，充分发挥学生小学阶段的好奇心和求知欲，鼓励他们独立阅读、自由交流和表达，充分展现他们的进取精神，让他们从传统的、单一的、被动式的不习方式转变为多样性的、主动性的学习。这就需要小学语文老师关注和重视学习策略，培养学生们的学习能力，进而提高学生学习的实效性。

【关键词】小学语文；教学；问题；对策

一、当前小学语文教学中存在的问题

1.教师教学观念陈旧

作为一名小学语文老师，他们都是非常热爱自己的课程的，并且也深深明白语文教学对于小学生们的重要性，但在教学方式和方法上却不是说变就能变的，就当下的情况来看，大部分的语文老师还是在延用着传统的教学手段，让学生们朗读课文、背写生字、总结中心、完成习题，虽然有时也配用了一些辅助的教学工具，但起到的作用并不明显，老师控制课堂的局面并没有得到改观。

2.写作能力低下

对于小学生们来说，语文成绩中最差的一项应该就是作文，看到题目，小学生们根本找不到思路，只会找一些作文类的书箱或上网搜集一些材料，东拼西凑，应付了事，小学语文的习作问题已经成为制约小学生们发展的一个严重障碍，怎样突破这个瓶颈就成了所有语文老师面临的一个十分棘手的问题。

3.阅读能力不高

虽然每篇课文老师都会要求学生们自己朗读，但学生们只是把朗读当作一种作业来完成，并没有在阅读中掌握相关的知识以及学习方法、技能，而老师们也忽视了在阅读过程中学生能力的培养，从而让阅读课文流于一种形势，最后对课文的理解与分析，还是老师的事儿，这样学生就体会不到课文中的意境，没有对课文的感染力，慢慢就失去了主动分析课文的能力，以至于在考试中遇到阅读理解类的问题只会干瞪着眼，没有把握去做，也就是不具备理解这个文章的思维能力。

4.教学方法老套

小学阶段的学生大多数年龄都比较小，语文教学也是他们的启蒙教育，对于孩子们来说这一切都是新鲜的，所以老师一定要采用灵活多变的教学方法，保持孩子们心中的新鲜感，要注重教学策略，不能让传统的灌输式教育把学生的主动性和求知欲抹杀，而使学生们的学习能力受到影响。

二、解决小学语文教学现存问题的对策

1.让学生成为课堂的主体

老师一定要改变传统的教学观念，认识到学生才是课堂的主体，而老师只是在课堂中占有主导地位，只有让学生在课堂上发挥出他们的积极性、主动性，踊跃回答问题，积极发言，把课堂当做自己的天地，老师只要在其中适当的做一些引导，教育改革后的新课标也充分肯定了学生的主体地位，所以小学语文老师一定要顺应改变的需要，才能提高教学的有效性。

2.教学方式多样性

兴趣是最好的老师，多样性教育是吸引孩子们兴趣的关键，老师可以结合现代教学的条件，运用多媒体等教学方式，吸引学生们的注意力，让学生在享受多媒体的同时，感受到一篇文章的内涵，还可用情景教学的方式，巧妙的设置问题，引导他们从多角度、多方面进行思考，以此来提高学生们的创造性和拓展性思维。

3.阅读能力的培养

老师要充分利用语文教学资源，把小学生听、写、读、说的能力培养好，让学生能清晰的表达出自己内心的思想，能清楚的说出自己的想法，而且还要能把自己的思路用笔写下来，这样才能进一步加强小学生们的阅读能力，比如说，对一篇课文的理解，语文老师一定要让学生自己划分段落，写出段落大意，总结中心思想，然后再分层次的进行讲解，这样学生才能从老师的讲解中发现自己的不足，进一步加深对语文知识的掌握。

4.培养开放性思维

小学生还处在长身体、长知识的阶段，思维模式也没有定型，就像是一张白纸，老师一定要让孩子们自己在这张白纸上根据自己的意愿描绘自己的人生蓝图，比如有的老师总是把自己心中最美好的愿望强加给学生，让他们好好学习，提高成绩，考上大学，所以孩子们就把考大学当作自己人生的理想目标，只追求成绩，死读书，最后所造就出来的一定会是高分低能儿。这也是教育体制改革的方向，因此，作为小学语文老师最根本的素质就是培养学生们的开放性思维，要让小学生们学会体验生活，再学会从生活中感悟语文，从语文中获得乐趣，从而让他们把自己变得更加的真实、自然。

总而言之，小学语文教学一直是困扰老师和学生的一大难题，也是当前教育体制中急需解决的问题，但小学语文教学是其他所有科目的基础，也是伴随着学生们一生的课程，作为语文教学老师前方的路还很长，肩上的担子还很重，但只要顺应时代发展的需要，在教学实践中不断的改进，不断的探索，就一定能提高小学语文教学的效率。

参考文献：

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