现代医学教学方法的应用

李丽娜

摘 要：现有的医学教学方法已经不能适应科技发展的需要，亟需我们在现有的医学教学中加入新的方法。因为受到电脑、网络多媒体技术及教育心理学的深刻影响，现代医学教学方法要求我们对教学手段、教育观念转变的同时，加强教学方式、内容和环节，促进医学教学的发展。

关键词：医学； 教学方法； 多媒体

在医学教学中教师在授课时采用各种方法传授医学知识、技能，从而培养合格的医生、达到教学目的。传统的医学教学方法包括：讲授法、直观法、学导式、讨论式、启发式、模拟法、发现式等等。随着科技和医学本身的发展，传统的教学模式已经不能满足学生及医学发展的需要，随着信息或多媒体技术成为医学教学手段的主导，医学教学的模式、内容及手段得到不断更新，并最终变革整个教育体制。新的教学方法在提高学生动手和临床能力及与人合作能力的基础上，把复杂的医学知识与技能与多媒体技术相结合，最终把这种变化呈现在屏幕上，使学生能够直观认识复杂的医学理论和实践问题，对医学教学的发展甚至培养合格的医学人才多有裨益。传统与现代的教学方法取长补短并有机结合，能够使教学得到更好效果。在教学中我们发现，现代的教学发展对医学教学发展起到了以下几个作用：

一、现代科技发展变革了医学教学方法

1.提高学生的学习效率

运用多媒体技术来展示教学内容，这种教学方式能够增加教学的感官刺激，使学生学习兴奋度得到巨大提高。为了提高教学时效、减低教育成本、实现资源共享，教师在教学中最早采用闭路电视到现代的计算机手段逐步发展。教学方法逐渐发生着变革。

以计算机辅助教学 （CAI） 技术为核心的现代化教学手段，顺应了时代要求，为造就医学人才提供了良好条件。根据教学大纲和素材，按照构思，融汇教学目的、内容、策略、控制方法，同时复合系统教学特点和作用并兼顾合理应用现代教学手段制作CAI 课件，存入计算机。这个过程包括建立信息库、编写电子教案，课堂教学三个步骤。其中编写电子教案包括文字、三维动画图像 （如诊断学中的体征，疾病的代表性检查结果）、音频输出 （如叩诊的实音、鼓音等）、仿真医学等方式。大幅提高了教案体系的完整性和先进性。为了适应教学发展的需要，教师应该学会网络备课，提高备课水平。使用网络查询学习，使用不同的输入方法，进行良好迅速的备课，将提高教师的教学水平。同时对学生网上学习进行必要的引导。多媒体网络教学的特点有：1、提高教师备课兴趣；2、获得网上科技信息；3、吸收校内外资料，提高教学水平。计算机辅助教学为现代教育科学的重要组成部分，为教育技术改革所必须。

2.改变医学教学方法

医学教学的发展使教师使用更多有效的教学方法以培养更好医学生成为必须。在这些方法中教师经常用到的有：

（1） 案例教学。因具有独特的优势，案例教学获得了迅速的发展。案例教学可分为小型专题性、中型争议型和综合性的案例分析。医学教育要求绝大部分课程有较强理论性和实践性。案例教学可以将复杂的医学知识以 “病”连接起来，有利于促进理论与实践的结合。教师首先采用讲授式教学，而后综合运用模拟式、讨论式、启发式教学方法，使医学生对疾病有直观、确切的认识并能够治疗该种疾病。

（2） 医学美术。是医学理论的一部分。在医学教学中，教师经常遇到一些理论性较强但难于理解的知识，这些时刻在教学中恰当使用医学美术，能使教学简单易懂并达到事半功倍的效果。因此医学电脑美术系统软件促进了给医学教学的发展。医学电脑美术不但减轻了教师的劳动强度，扩大了信息量，还能够能够节约成本，有利于共享。只要有相应的软件，运用电脑美术技术即可以出现多种不同效果，使知识不但简单易懂，而且有利于学生的活学活用。

二、发展方向

所有教育的方向都是培养终身学习者、培养创新思维和创造力，培养学习者良好的学习习惯和学习方法。随着时代的发展，课堂教育的变革呈现了新的方向。

1.教育观念

培养创新型人才必须改变传统陈旧的教育观念。传统观念与知识经济时代人才需求相悖。因此，必须进行传统教学观念改革。

2. 教学方式

我们要多采用新技术，应用多媒体辅助教学，制作视听教材，提高医学教学水平。在教学中运用多媒体技术增加学生学习的兴趣，同时增加教学的兴奋点和活力，使临床医学教学质量得到提高。

3. 教学内容

培养创新型人才的基础是及时把满足社会需要的新知识、新技术及成果引入课堂教学。为了改变医学院校课程门数偏多，部分课程份量过重，内容过深的问题，并适应未来医学和社会需要的课程较少或缺如，造成学生专业面窄，适应能力差的局面，需要适当精减必修课，增加选修课，从而拓宽学生知识面，适应时代的需要。在我国为了适应时代发展和满足社会的需要。必须调整和增加有关专业和教育课程，

4. 教学环节

现在的实验课多是简单重复验证性实验。加强实践课教学，开展综合性和设计性实验成为趋势。从校内到校外、封闭到开放，培养学生的社会适应性、社会责任感和实际工作能力。使学生在临床实践中应用学习过的理论知识，以使学生在临床实践中能够做到举一反三。

综上所述，研究并提高当代医学教学方法，既满足了医学教育发展的需要，又是是培养新型人才的要求，具有很重要意义！

[参考文献]

[1]张洁琼浅谈“工学结合”模式在医学教学中的应用[J]2014，35.

[2]张玉玮. 医学多媒体教学的三大趋势[J]. 西北医学教育，2001，9（3）：201 ～202.

[3]姜彤彤. 浅析多媒体辅助教学存在的问题及对策[J]. 中國现代教育装备，2007（2）.

[4]刘冬林，郭永松. 科技进步与高等医药教育的未来发展[J]. 中国高等医学教育，2001（2）：10 ～11.

[5]文历阳. 21 世纪医学科学和医学教育发展趋势[J]. 中国高等医学教育，2000（2）：1 ～2.

[6]吴华英.几种医学教学方法的探讨职业技术[J]. 2008（11）.

[7]马彬，杨克虎，田金徽，刘雅莉. 改革培养模式，造就创新人才——研究生循证医学教学改革实践.中国循证医学杂志[J]. 2009（04）.

[8]赵峰；姚红星；齐香兰；杨保胜. 运用现代教育技术 促进医学教学改革.新乡医学院学报.2010（01）.

[9]吴炜；吴笛；夏彦恺；王心如. 慕课时代医学教育教学改革与建设探讨.南京医科大学学报（社会科学版）.2014（06）.

（作者单位：皖南医学院附属弋矶山医院，安徽 芜湖 241000）