思想政治教育融入高校资助工作的实践与探讨

吴迪 赵埕萱

摘要：高校资助工作是高校学生工作的重要环节，同时也是学校开展思想政治教育的有力手段。在国家提供的各类奖助学金资助的同时，各学校结合自身的情况，拿出部分经费还为贫困的学生提供了一定的勤工助学岗位，学生在学校的统一组织下，利用课余时间进行劳动，每个月取得几百元不等的补助，这为学生的生活费提供了一定的保障。而如何让思想政治教育融入高校资助工作是我们关注的重点因素。

关键词：思想政治；高校教育；资助工作

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0180-01

一、思想政治教育融入资助工作激发学生的学习斗志

在目前的资助工作中国家奖学金、国家励志奖学金、学校奖学金以及社会企事业单位、个人出资设立的专门奖学金是向优秀学生颁发的奖金，对学生在校期间的学业成绩有严格的要求。国家奖学金面向全体学生中的品学兼优者，可以说是“优中选优”，奖金额度高，颁发国家统一印制的获奖证书，同时记入学生个人档案。国家励志奖学金面向家庭经济困难学生中品学兼优的学生，可以说是“贫中选优”，由各学校颁发证书并记入学生个人档案。学校奖学金以学业和综合素质测评为标准，是评价学生在大学期间综合素质表现最直接的依据。这些各种类型的奖学金，有利于进一步激发学生积极进取、奋发学习的精神。由于奖学金评比对学生的学业成绩和综合素质有一定的要求，同时这些奖学金也有一定名额的限制，要想获得奖学金就得按照评定条件来严格规范个人的学习和综合素质，对学生的个人发展起到了积极的引导作用。通过树立贫困生中优秀学子的典型事迹，宣传他们的成长成才经历，使广大贫困学生学有榜样、赶有目标，引导他们树立远大的理想，激发他们学习进取的斗志。通过自己的努力，争取各类奖助学金，从而减轻家庭经济的负担，改变自己将来的人生命运。

二、思想政治教育融入资助工作强化诚信意识

目前高校资助体系中对贫困生的资助力度特别大，而高校对于贫困生资格的认定主要依据是学生在生源地民政部门开具的困难证明和家庭经济情况调查表。通过贫困资格认定，就可向国家申请国家助学贷款，同时还可以申请国家助学金、国家励志奖学金等，这就考量着学生的诚信度。学校方面可以在新生入学教育时就向学生详细解读国家资助工作政策及相关法律责任，在学生中不断开展诚信教育，与学生签订诚信承诺书、还款承诺书，建立学生的诚信档案等。由此可见资助工作有利于培养学生树立诚信意识、责任意识和法律意识。

三、思想政治教育融入资助工作促进贫困生心理健康

贫困生是学校里特殊的群体，贫困生中出现心理健康问题的比例较高。他们在学习之余，往往会担心学费、生活费问题，导致心理负担较重，思想意志不能集中到学习上，容易产生自卑、抑郁、焦虑、人际交往障碍等心理问题。随着国家、社会、高校对贫困生的资助力度不断加大，一方面，在经济上给学生顺利完成学业提供了基本保障，一定程度上缓解了由于经济原因给学生带来的精神压力；另一方面，资助工作彰显着人文关怀，其核心就是对人的关爱，可以通过开展一系列心理健康教育和志愿活动，激发学生对美好生活的憧憬，从而疏通贫困生因为贫困所带来的心理障碍。

四、思想政治教育融入资助工作促进感恩教育

感恩教育是学生思想政治教育非常重要的组成部分。目前的高校资助工作最能体现国家、社会、学校对于大学生个体的人文关照。感恩意识不仅是简单的知恩图报，更蕴含着一种责任、自立、自尊意识和实现人生价值的精神境界。在整个资助工作中要教育学生深刻体会到党和国家对他们的重视和投入，社会、学校、老师、家庭对他们的关爱与帮助。让学生珍惜美好的生活，发现生活中的美好事物，以一颗感恩的心回报国家、社会，感激身边关爱他们的人。学校可以开展形式内容丰富多彩的感恩教育活动，如举办感恩主题的征文活动、组织感恩专题的座谈会、举行感恩主题团日活动等，从而树立良好的感恩意识，参与适当的感恩活动，养成自觉的感恩习惯，促进学生健康感恩心理的养成与发展。

五、思想政治教育融入资助工作实现社会实践教育

社会实践是学生全面成长的必要途径。目前资助工作中学校提供的勤工助学岗位，以及许多社会、个人的资助项目要求受资助的学生参与完成一定的社会实践等，这些资助项目为学生接触了解社会提供了很好的实践教育平台。学生必须以劳动者的身份直接参与实践劳动，通过亲身努力获取相应的劳动报酬。学生在实践服务锻炼中，可以培养学生对劳动和劳动者的尊重意识，开阔眼界，了解社会，积累为人处事的经验，特别是在参与一些与专业相关的岗位上，有利于专业理论知识和社会适应能力的提升，这也给学生的就业能力增添了砝码。

六、结束语

高校学生资助工作是党和国家惠民爱民政策的具体体现，也是社会经济发展取得巨大成就的具体展示。资助工作不仅只是对贫困学生经济上的直接补助，更蕴含着丰富的助学功能和育人功能。这就需要我们不断挖掘资助体系的内涵，将资助工作与思想政治教育工作有机的结合，进一步提升学生的社会主义核心价值观，为中华民族的伟大复兴培养合格的建设者。

（作者单位：安徽省淮南市安徽理工大学）

参考文献：

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