影响岳阳市初级中学武术教学的因素及对策

余勇

摘 要：中学武术教学肩负着继承和发扬武术的重任，中学生武术教学已经面临巨大的困境，尤其是初中阶段的武术教学。结合武术本身的特点作用，武术在初中阶段体育教学中开展具有独特的意义。文章采用文献资料法、实地观察法、分析法，主要探讨影响岳阳市初级中学武术教学的因素，剖析岳阳市初级中学武术教学的种种现实问题。就目前岳阳市初级中学武术教学存在开展现状不乐观、武术教学课未普及等问题提出一些建议，希望能为中学武术教学积极有效地开展提供些许帮助。

关键词：武术教学 中学武术教学意义 影响因素 对策

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）04—0076—03

武术作为我国优秀的传统文化之一，他通过一代又一代人的传承与精雕细琢，在五千年历史长河中可谓是一枝独秀。然而，在中学体育教学中，武术教学的意义重大，武术不仅传承了中华民族的传统文化，弘扬民族精神，而且可以培养中学生吃苦耐劳的意志品质。因此，在2001年9月1日开始实施的《体育与健康教学大纲》中，武术被列为中学体育课的必修内容。教学大纲虽然对中学武术教学作出了明确规定，但由于多种原因，很多地区的初级中学武术教育“名存实亡”。

1 初中武术教学开展的意义

在当今世界经济文化迅速发展的背景下，大量外来文化“入侵”的情况越来越严重，在中学普及武术运动、加强武术运动的教育传承迫在眉睫。研究如何通过武术教育继承、弘扬中华民族文化，增强中华民族文化的认同感，这是一项极具重要意义的工作。2015年4月7日，习近平总书记就传承和发扬青奥会宝贵财富做出重要指示，他提到“少年强、青年强则国强”。青少年是祖国的未来和希望，只有让青少年全面发展才能促进社会进步和民族振兴。在初中开展武术教学，不仅可以继续传承中华民族优秀文化，还可以培养青少年的民族自豪感、爱国精神。

2 影响岳阳市初级中学武术教学的因素

2.1 学校领导和家长对武术教学的重视程度不够

一方面，地方上教育系统的主管部门对学校的评价主要是以升学率为标准。这样学校就自然地减少了体育教学课时，降低了对体育的要求，对武术教学经费与硬件设施更是不重视。

另一方面，在学生家长观念中：认为升学率是衡量学校教学质量的唯一标准，家长也只注意孩子在学校的文化成绩，而忽视了孩子的兴趣爱好。甚至有些家长认为体育课可有可无，只需练好体育中考需要考试的项目就行了，至于对武术内容的态度更是无所谓。这对武术教学的开展增添了重重阻碍。

2.2 武术师资的严重缺乏，教师武术专业知识水平不够

笔者在岳阳市初级中学实习的过程中了解到，岳阳市体育教师队伍中武术方向的专业教师缺乏，体育教师只是在大学期间接受过武术普修教育，专业知识严重缺乏。教师的武术专业知识水平不高是影响武术教学的关键环节。

2.3 学生对武术的认识程度不够

根据调查发现，学生对于武术的认知是从铺天盖地的武打动作影视剧中了解的。电视媒体小说让“功夫”一词深入学生的头脑中，如“踏雪无痕、草上飞、水上飘”等都成为中学生们梦寐以求想要得到的“神功绝技”。这些都是中学生们对武术感性的、表面的、艺术化的理解。武术教学就是要使学生的认识从感性上升到理性的阶段，让他们深入了解武术的魅力，使他们肩负起继承和发扬中华民族优秀传统文化的责任。

2.4 体育教学经费投入不足和场地器材严重缺乏

岳阳市初级中学中有许多学校没有专门的武术场地和器械，连一些少量的刀、枪、剑、棍等器械都没有，使体育教师在体育课中无法安排武术教学内容。由于场地器材、经费不足，体育器材和场地从种类到数量基本上难以满足教学需要。这不利于武术教学工作的正常开展，也导致体育教师缺乏教学热情。体育教师在教学过程中，不能发挥主观能动性积极教学，缺乏敬业和创新精神，这也是影响武术教学的又一个重要环节。

2.5 学生基础差

学生在初中以前接触的武术教学内容过于简单，对武术认识不够，没有丝毫武术基础。

2.6 大班教学对武术教学的组织工作难度的影响

通过在初级中学实地考察和访问中学体育教师，笔者发现大部分学校中教学班人数在60人以上，体育教学是以文化课教学班为单位来组织实施的。体育实践课上，学生看不见示范、听不清讲解，甚至有的调皮学生还在捣乱课堂。人数太多给课堂上的分组、调队、轮换、变换练习等教学组织带来了相当大的难度，导致教学进度缓慢，教学效果不理想。

2.7 外来体育文化的影响

自从改革开放以来，经济高速发展不仅给中国带来了经济财富的腾飞，也带来许多外来文化，而跆拳道就是外来体育文化。跆拳道的传入虽然丰富了物质文化生活，但也使我国武术的发展受到了严重冲击，特别是现在的年青一代，形成学习跆拳道的风潮，早已把我国的国粹抛之脑后。岳阳市的跆拳道馆如春笋般成立，招生对象从五岁上至二十岁不等，而传统的武馆无处寻迹，武术百余种拳种被当代人所了解的少之又少。有些家长总以为进口的东西一定比国内的好，宁愿花钱让孩子去学习外国的武技，而对传统武术文化置若罔闻。因此，武术教学的困境重重，不加强武术教学，中国几千年传承的优秀文化，只能去国外寻找了。

2.8 教育部门对武术教学的重视程度不够

岳阳市体育中考工作如火如荼地开展十几年，但体育中考仍无法摆脱应试教育的影响，考试的令旗仍在左右着中学体育教育的方向。体育中考的重要性虽在一定程度上促进了学校与家长对体育的重视，但是体育考核内容并不包括武术内容。因此，体育教学工作虽然受到了重视，但是武术教学仍然无法按照教育部的教学大纲要求落到实处。

3 对策

3.1 加强学校领导对武术的重视，提高武术教学在体育教学中的地位

学校领导应该加强武术宣传，积极在学校开展武术活动，争取定期举办武术表演或比赛等，以此来营造学校习武氛围，改变一些旧的教育理念和不完善的教育评价方式。

3.2 增加武术专业教师，加强师资培训，提高教师业务水平

在当前情况下，中学体育教师在课余应积极研究武术教学方法，创立出有本校特色的体育教学方法。初级中学应面向各高校体育学院武术专业应届毕业生招聘，补充武术教师的缺额。各地方管理部门要多加鼓励武术专业的毕业生，积极到武术教学一线，不断提高中学武术教学师资力量。

3.3 提高学生对武术的认识，积极开展武术文化教育活动

学校应该定期开展武术文化展览，丰富校园文化，宣传民族优秀文化，使学生充分认识到武术的魅力，使他们自觉的肩负起继承与发扬武术文化的责任。

3.4 学校应合理利用体育教学资金，完善武术教学设备

武术场地与器材设备是中学武术教学工作正常进行的基础。在完善武术教学设备的同时，要注意安全问题。武术器械不能购买铁质器械，应该定制一些轻质木器械，让学生认识和了解器械。因为中学生活泼好动、对新鲜事物好奇心强，拿到了器械难免不会乱舞几下、对砍两招，这些行为都存在安全隐患，易发生教学事故。如果采用木质器械，一是经济，不花费太高价钱，原料易得；二是安全，教学中不会出现伤人现象，在一定程度上避免了教学事故的发生。

3.5 依托有关部门召集优秀武者创编优秀套路，弥补中学武术教学内容的不足

由教育系统有关部门可以召集武术专家和优秀学者，应中学生身体需要创编出适合岳阳市初中学生的优秀套路，以更新和弥补教材的不足。创编内容要具有强身健体、增强体质、防身自卫的实用功能，又得具有传承中华民族传统武术文化遗产功能的特色。这一举措也响应了教育部“因时、因地、因人而异”的号召。

3.6 发挥武术骨干教师的职能，开展武术兴趣小组

学校领导应支持武术专业教师挑选热爱武术的好苗子，开展武术兴趣小组，利用课余时间培养武术人才。这些武术苗子在武术课堂教学中可以分担体育教师的工作，不仅可以解决大班教学的工作难度，还可以培养学生的领导与组织能力。

3.7 武术教学与武术文化相结合

岳阳市教育局、体育局等部门，应积极宣传武术文化，支持当地武者开办国术馆，形成一股学习传统文化的风气，建立武术文化学习氛围。教育部门要号召学校大胆革新，重视武德教育，从小培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。在武术与武德相结合的教学过程中，应注意消除部分中学生的盲目崇拜和过分偏激，把一个真真正正、实实在在的武术展示在他们面前。

3.8 建议教育局改革体育中考项目，把武术列入体育中考项目促使学校与家长重视

笔者在求学期间参加过岳阳市的初中体育考核，考核内容是中长跑（男生1000米、女生800米）、跳绳、立定跳远、排球四个项目。而学校体育教学基本上围绕考核的四个项目而进行，家长也只关心自己孩子体育中考成绩能否上好的高中。所以，笔者建议教育局增添武术为体育中考项目，这样就会引起学校领导、体育教师及家长的高度重视，武术教学才能落到实处，家长才会一定程度上忽略跆拳道等外来文化。这样中华民族的优秀传统文化才会得到传承和极大程度的弘扬。

4 结语

初级中学的学生通过接受武术教学，不仅能强身健体、培养高尚的道德情操、磨练意志品质，还能传承我中华民族优秀的传统文化。因此，提高初级中学武术教学成果任重而道远。这份重任需要广大体育教育工作者的不懈努力，需要不断探索创新，与时俱进，而且还需要岳阳市政府部门的大力支持。

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The Influence Factor of Yueyang Wushu Teaching in Junior High School and the Countermeasures

Yu Yong（Graduate School of Wuhan Sports University， Wuhan Hubei 430079，China）

Abstract：Middle school Wushu teaching shoulders the important task of inherit and carry forward the Wushu culture， while the Wushu teaching is facing big problems in middle schools， especially the Wushu teaching in junior high schools. Combining with the characteristics of Wushu， we know Wushu in the middle school sports teaching has special significance. The article uses the methods of literature， field observation and analysis， mainly discusses the influencing factors of Wushu teaching in Yueyang city junior high schools， analyzes the practical problems in Yueyang city junior high school Wushu teaching. At present， the status of the Wushu teaching in Yueyang city junior high schools is not optimistic， Wushu lesson is not universally arranged， and the study puts forward some suggestions to help Wushu teaching development actively and effectively in middle schools.

Keywords：Wushu teaching the significance of Wushu Teaching in middle schools influence factors Countermeasures