试论小学语文高效教学

文/龙加翁姆

试论小学语文高效教学

文/龙加翁姆

在小学语文教学中我们老师要讲究优美的语言艺术和进行教学过程的改进以及训练学生的口语表达能力和在教学中渗透德育。

语言；口语；德育

一、教学语言的艺术

一堂好的小学语文课一定要有良好的节奏。小学语文教学语言的节奏，是指由语文教师内心的情感引起语言快慢急缓的变化，并和语言的轻重强弱、语句的断连疏密、语气语调的刚柔抑扬有机结合，融为一体。教师在课堂中应合理运用语气、语调与语速，把握课堂教学的节奏，要根据教学内容本身，根据小学生答题的情况，根据小学生课堂参与的表现，合理采取语气、语调与语速。小学生对答得好，就要用鼓励性的语调、语气来进行表扬与激励。比如“你真棒！”“你太厉害了！”“你真聪明！”相信学生听了老师的鼓励性的语言之后就会更加努力学习，因为学生认为自己得到了老师的好评。小学生弄不懂的或模糊不清的，就要用疑问或反问的语气、语调加以启发。有时根据需要甚至可以适度夸张。这样，让课堂张驰有度，启发、激励小学生探究的好奇心，活跃课堂气氛。让语文课堂教学充满节奏。但是，语文教学语言的节奏也要根据语文教材的内容和课堂上小学生的情绪巧妙地控制和调节，不能为了节奏而节奏。快慢得当、轻重有度、张弛适宜的节奏是为了更好地吸引小学生，调动他们的积极性，让全体小学生参与到课堂活动中来，达到启发性的教学目的。总之，在语文课堂上我们老师就要注重语言的讲究，只要语言幽默有趣，学生听起来就会感觉到轻松自在。学习的积极性就高。

二、改进教学过程

《纲要》规定：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调整、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。全国都在试行新课改，我们四川藏区小学语文教学改革也是课程改革系统工程中必不可少的一环。没有教学改革的课程改革，最终结果是充其量只能局限于教科书的更替，导致“穿新鞋走旧路”、“贴着现代化的标签”。新课程围绕教与学两个方面，探讨教学规范的转型，重新对教、学、教材、教师与学生下定义，坚定不移地转变教师的教学行为与学生的学习方式，建立以校为本的教研制度。我们老师在教学中就应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分地发展，同时倡导信息技术在教学内容的呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信

三、随机训练学生的口语表达能力

在语文课堂上我们老师还要捕捉日常生活中的事件和现象，抓住这些事件和现象的可“述”点或可“议”点，引导学生积极参与，通过多种方式开展训练，发展学生的口语交际能力。记得有一天我正在上语文课，突然教室里飞来了一只蝴蝶，大家都齐刷刷地盯着蝴蝶，而此时学生全部没有听我讲课了，还不时发出尖叫，整个教室里面一下沸腾起来，全班学生的注意力完全被这只美丽漂亮的蝴蝶吸引住了。我灵机一动，何不以蝴蝶为话题说话呢。“这只花蝴蝶真可爱！你们也来说说这只蝴蝶吧，看谁说的最棒！”话音刚落，同学们都兴奋地说起来了：“这只可爱的蝴蝶在教室里飞。”“漂亮的蝴蝶在教室里飞来飞去。”教师适时启发“这两句话，哪句更好些？受到启发后孩子又纷纷说起来：“蝴蝶在教室上空飞来飞去。”“蝴蝶扇动翅膀在教室里飞呀飞，好像在和我们打招呼呢！”“蝴蝶想和我们一起学习语文，想跟我们做好朋友。”突然，蝴蝶停在窗户上，不动了。孩子们又有话说了：“蝴蝶飞累了，它要休息一会儿。”“不对！可爱的蝴蝶怕影响我们上课，所以躲起来了。”“对呀！蝴蝶是我们的朋友，它不愿意打扰我们学习。”多么丰富的想象力！多么有创意的构思啊！蝴蝶从窗口飞出去了，它飞到哪里去了？它干什么去了？孩子们又有说不完的话了。这节课虽然在课堂上来了一个客人，但是我停下来讲课，让学生锻炼了口语能力，其实蝴蝶并没有“捣乱”我们的课堂教学。

四、在阅读文章中渗透德育

很多老师认为在教学中只有思想品德课才能涉及到德育，但是不是这样的，在语文课文中也能渗透到德育知识。小学语文教材选编的都是文质兼美、脍炙人口具有教育意义的好作品，体现了文以载道、道以文益的原则。但小学语文教材的德育意图却深深地潜藏在每篇文章的字里行间，都不采取直接表达方式。因此，在进行德育方面时，要结合传授语文知识和培养能力来加以渗透。在讲授《再见了，亲人》这篇课文时，有许多学生都对抗美援朝的历史不了解，不明白中国人民自愿军是什么。我们为什么要去援助朝鲜？这样，就需要教师在讲课之前向学生简单的介绍一下当时的历史背景和中国人民自愿军抗美援朝的历史。让学生认识到中国人民自愿军抗美援朝对朝鲜人民的重要意义。使他们在学习课文之前就对中国人民自愿军产生深厚的感情。这样，在后面的新科讲授中，学生就能够理解到，为什么朝鲜人民对中国人民自愿军归国会产生如此深厚的依依不舍之情了。

（作者单位：四川省甘孜州新龙县沙堆小学）