基于微信公众平台的高校图书馆经典导读探析

摘 要：“碎片化阅读”与经典阅读并不矛盾，以微信公众平台为代表的移动阅读甚至可以成为经典导读的有效途径。高校图书馆可借助微信公众平台分步骤开展经典导读工作。

关键词：微信公众平台；高校图书馆；经典导读

1 经典阅读与经典导读

一个崇尚经典阅读的时代才是一个有文化品位的时代，一个崇尚经典阅读的民族才是一个有光明前景的民族，一个崇尚经典阅读的学校才是一个优秀的受教育去处，启发智慧和鼓舞人心的经典是否得以重视和阅读往往决定一个人乃至一个民族的命运。为什么要如此热衷于“经典阅读”？钱理群先生认为，“‘经典是时代、民族文化的结晶。人类文明的成果，就是通过经典的阅读而代代相传的。“作为民族精神源泉的经典”，当这个民族在现实生活中遇到问题的时候常常可以到这样的经典那里吸取精神的养料，然后面对自己所要面对的问题。”1也就是说，我们是带着问题去读经典，从经典之中去找寻智慧和启示的。对于国家和民族而言，我们所面对的宏大主题，比如说“全面深化改革”、“提升软实力，讲好中国故事”、“实现中华民族伟大复兴的中国梦”等等，就迫切需要向经典求索，在对经典的“创造性转换”中汲取智慧和力量并增强开拓未来的定力和自信。西方近代文明之所以能够走出中世纪并在较长时间内引领世界潮流，很大程度上源于文艺复兴的思想和理论准备，中华现代文明崛起于世界东方，同样有赖于一次对中华古典文化的脱胎换骨和“涅槃重生”。对于个人而言，阅读经典，吸取最广泛的精神资源，对于开阔视野、涵养道德、增进智慧，确立自身的价值理想和信念，亦功莫大焉。经典阅读的意义正在于此。

然而，经典阅读是深度阅读和个性化阅读，而非肤浅阅读和“快餐式”阅读，是“阳春白雪”，而非“下里巴人”。比如传统文化经典当中的经、史、子、集，其内涵丰盈、博大精深，除了一些专家学者能够潜心阅读原著以外，大学生往往碍于学识、阅历等因素对经典敬而远之，但内心又渴望了解、接触一些老祖宗留下来的宝贵遗产和典籍。因此，当下我们迫切需要为经典打开一扇门，引领在校大学生阅读经典、研习经典。正是在这样的背景下，开展对于经典的导读工作就显得意义非常。

笔者认为，“碎片化阅读”与经典阅读并不矛盾，以微信公众平台为代表的移动阅读甚至可以成为经典导读的有效途径。有学者曾论述道：“借助于互联网、手机微信的朋友圈分享以及订阅感兴趣的微信公众平台等，相关人员对各种经典进行主要观点摘要、深入浅出地诠释等，这种 ‘导读以图文并茂、花样翻新、通俗易懂的形式‘接了地气，即传统经典以‘碎片化阅读的方式进一步走近了公众的生活。”2另据新华网2016年7月30日报道，首届“大众喜爱的50个阅读微信公众平台”29日在书博会全民阅读推广·包头峰会上发布，“北京阅读季”、“国家图书馆”、“读者”、“咪咕阅读”等50个阅读微信公众平台入选；入选的阅读微信公众平台中，政府和行业协会类5个、出版社类15个、媒体类6个、书店类8个、图书馆类5个、文化公司类5个、阅读推广机构类6个3。可见，利用微信公众平台开展图书推介或阅读推广工作在实践中已迈开了步伐。但查阅有关文献发现，目前高校图书馆利用微信公众平台开展经典导读方面的研究寥寥无几，本文拟就此主题开展讨论。

2 高校图书馆利用微信公众平台开展经典导读的优势分析

微信公众平台作为一种新的技术手段一经问世，就在媒体界产生了巨大反响，现已广泛应用于多种服务业领域。作为高校图书馆，应主动认识、积极谋划利用微信公众平台开展经典导读工作，使其作为图书馆阅读推广的一个有力抓手。笔者认为，当下的新媒体工具（如微博、微信等）尽管有碎片化、零散化等诸多弊端，但利用微信公众平台开展经典导读工作仍然有不可替代的潜在优势：

一是受众广泛且经济实惠。当代大学生是新媒体运用的弄潮儿，人手一部的智能手机已成为了大学生的学习、生活必需品。安装在智能手机上的微信公众平台只要在有wifi信号覆盖的地方（在高校校园内教学楼、图书馆、宿舍等公共场所均安装有无线网络信号发射器）就可以免费使用，这一特点非常有利于图书馆与学生之间信息的推送和互动。

二是移动阅读已成为大学生的一种习惯。目前，通过手机微信公众平台获取各种资讯，分享文章阅读，已经成为大学生生活中的一部分，移动阅读可谓无处不在。图书馆与大学生可以通过微信公众平台实现零距离接触，这为开展经典导读提供了有利条件。

三是微信公众平台本身所具有的即时性、开放性和超文本特征。微信公众平台可以即时群发文字、图片、语音、视频、图文消息等内容，传递量大，能满足大学生对传递信息多样性的需求。制作精良的经典导读信息可以带来良好的阅读体验，吸引大学生主动关注，而且微信公众平台可实现双向、同步的在线交流，此种互动体验的方式亦为大学生所喜闻乐见。

3 高校图书馆利用微信公众平台开展经典导读的工作设想

利用微信公众平台开展经典导读，首先高校图书馆需要组建一支基于微信公众平台的经典导读工作团队，并投入一定的财力和物力使其有效运转。工作团队可分为素材组和技术组，素材组负责文字、图片、语音、视频、图文消息等内容的准备，技术组负责内容的编辑和发布以及公众平台的运行维护等，另外，鉴于经典导读的知识性和专业性较强，建议高校图书馆根据自身实际聘请一批校内外专家对工作团队提供智力支持。工作团队组建完成后，建议按照下列程序开展工作。

3.1 创建、推介经典导读微信公众平台

为了方便向读者推送消息，建议高校图书馆采用订阅号而非服务号。创建经典导读微信公众平台后，还需采取自上而下的形式组织发动全体学生订阅公众平台，力求将公众平台覆盖全体学生。在创建本校经典导读微信公众平台的同时，我们还建议对现有的阅读类微信公众平台进行筛选并推介给学生，如上文中提到的“大众喜爱的50个阅读微信公众平台”就可以予以选择性推介。

3.2 遴选经典导读书目

遴选经典导读书目绝对不能闭门造车，而应该广泛借鉴国内外知名高校和其他机构的推荐书目（如美国高校的新生夏季入学阅读计划、 国内外知名高校的经典书单、港台大学的通识教育书目、知名出版社的经典评选，以及各大读书社区的经典名著推荐栏目）以及我国民国时期胡适、梁启超等一批文化大家所推荐的经典书目（如胡适开列的《实在的最低限度的书目》、梁启超开列的《最低限度之必读书目》等）。经典导读书目不在多，而在精，在校大学生若能认认真真地读上若干部经典著作，对于他们的精神世界无疑会增辉添彩不少。笔者不揣浅陋，认为以下几部书可算作普遍意义上的经典著作：《论语》、《庄子》、《史记》、《唐诗三百首》、《四书集注》、《红楼梦》。

遴选经典导读书目还应结合高校自身实际。每个高校的办学定位、学科结构千差万别，必须以此为着眼点，在进行广泛调研的基础上确定经典导读书目，一方面要了解本校学生的阅读需求，另一方面也要征求各学科领域专家的意见。若能邀请一批有影响力的本校专家参与遴选工作，经典导读工作将更加地“接地气”，师生共读经典、共谈经典，将更加有效的促进学校阅读风气的养成。

遴选经典导读书面要注重通识性和专业性的有机结合。通识性是第一位的，专业性亦不可忽视。文史类经典一般通识性较强，可以予以着重考虑，但管理类、法学类、经济学类的入门性质的经典著作亦可以大胆选择，这一类著作实际上也具有一定程度的通识性，在选择上不必囿于学科界限而放弃。

3.3 编辑加工、有效整合导读资源

经典著作是常读常新的，一部经典经过长时间的解读已自成一个体系，蔚为大观。因此，编辑加工、有效整合导读资源就显得尤为重要。导读资源不仅包括图书著者、出版者、内容梗概这些浅显的信息， 也包括一些成熟的图书网站（如当当网、豆瓣网）已有的导读信息。导读资源的编辑加工对名著相关的信息进行深入挖掘，精心选取最能吸引读者阅读的介绍性语句，提取图书的核心内容和精华部分，比如介绍《红楼梦》，除必要的书目信息外，还要附上其在线阅读地址、影视、音乐观看链接，和“蒋勋说红楼梦”“刘心武揭秘红楼梦”等讲座观看链接与同名书籍信息。以此为学生读者创造多种途径接触经典，最大限度地激发兴趣，最终促进经典名著原本的阅读。

在经典导读工作过程中，可以借鉴古典目录学中一种非常重要的方法——辑录体提要方法，该方法由元代马端临在其著作《文献通考·经籍考》首创，后世多有沿用。辑录体提要是指广泛辑录与某书有关的序﹑跋﹑评论等资料而成的目录﹐基本引用成文﹐有时加有按语。由于一部经典的历史源流相对复杂，建议此项工作由外聘专家牵头、工作团队协助。

3.4 建设经典阅读实体区

经典导读最终是为了促进经典阅读。经典导读的电子资源应与图书馆的实体专柜相对应、相结合。我们有必要根据经典导读的信息构架对经典著作的纸质本进行分类整合，并开辟专柜建设经典阅读的实体区。如《红楼梦》，我们可以搜集库存资料，按照各种版本、各个时期的研究资料等分类进行编排，便于阅读者学习研究。实体区建设应注重阅读环境的布设，如字画、电子显示屏等，使读者一走进实体区就如同进入了《红楼梦》所处的年代，与曹雪芹、脂砚斋展开心灵的对话。

3.5 组建线上、线下的经典阅读交流群

微社区是微信公众平台于 2013 年 12 月推出的新功能区，将“微社区”用于图书馆经典导读可使读者与读者，读者与平台之间呈“多对多”的双向沟通模式，给读者带来更好的互动体验。在微社区中可设置话题、精华帖、排行榜等，读者的互动方式包括回帖讨论、分享、点赞等。因此，微社区的经典导读可以专题讨论为主，号召读者在线上进行基于经典著作的讨论活动。这种具有深度且传播性强的读者交流与互动可使图书馆的经典导读更具广泛性与思想性。

线上的交流可以孵化线下的交流，如组建经典阅读兴趣小组或阅读类学生社团，二者有机结合可以进一步扩大经典阅读的影响面、提升经典阅读的实效。

4 结语

坐而论道不如起而行之。高校图书馆经典导读工作说到底就是实践、实践再实践，只有在实践中才能收获经验、总结经验、推动工作。高校立德树人不是一句口号，需要高校教育工作者满怀热情投身其中，高校图书馆工作者责无旁贷，而微信公众平台等新媒体工具在推动经典导读方面必将成为是一件有力的“武器”。

注释

1.钱理群：为什么要读经典？，http：//edu.qq.com/a/20150129/078677.htm

2.王艳玲.让碎片化阅读成为经典导读的有效途径[J].新闻爱好者，2015（3）：66

3.首届大众喜爱的50个阅读微信公众号评选结果发布[EB/OL]. [2016-07-31]http：//world.jyb.cn/book/dssx/201607/t20160731_667358.html

参考文献

[1]梁钜霄.读图时代的图书馆导读创新[J].图书馆建设，2012（7）：51-54.

[2]苏云，何静.大学生经典阅读危机与对策分析[J].山东图书馆学刊，2013（4）：60-63.

[3]谢蓉.数字时代图书馆阅读推广模式研究[J].图书馆论坛，2012（5）：23-27.

作者简介

陈娟（1985—），女，学士，湖南师范大学图书馆助理馆员。