CG技术在教育电视节目中的有效应用

刘清超

摘 要：随着计算机信息技术等相关技术的迅速发展，CG（计算机图形）技术的应用领域及范围逐渐扩大，在科学、艺术及电影等领域得到了广泛应用。CG技术也逐渐融入到教育电视节目创作中，扩展了教育电视节目的新空间，增加了其趣味性、可视性与时效性，弥补了传统教育电视节目的不足，很好地将教育电视节目的教育传播功能体现了出来，并有效地传达了教育类节目科学性、教育性的本质精神。该文将重点分析CG技术在教育电视节目中的有效应用。

关键词：CG技术 教育电视 电视节目 技术 应用

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）06（c）-0007-02

CG技术融合了多种计算机相关技术，促进了影视业的发展变革，具有奇幻视觉特效和真实再现功能，在教育电视节目中的应用效果较好，有效拓展了教育电视节目选材范围及表现形式，创新了教育电视节目的创作理念及方法。

1 CG技术概述

1.1 CG的含义

CG全称是Computer Graphic，译为计算机图形，核心意思是数码图形，一般指数码化的作品，CG技术则是计算机图形技术。国际上对CG定义是：使用计算机技术实施视觉设计及生产领域，借助CG及虚拟真实技术制作的媒体文化，也属于CG范畴。 CG现在包含技术与艺术，几乎涵盖了目前所有的视觉艺术创作活动。例如影视特效、平面设计、三维动画及网页设计等等。

1.2 CG的基本特征

CG从产生、发展到今天，技术实现了飞速发展，CG技术表现形式及空间都出现了空前的变化，伴随着计算机从“工具”走向“主体”，CG技术角色也出现了变化，由原来的“辅助”走向“独立”，演变发展成为一种新型艺术形式，具有鲜明的特征：（1）可用性：CG是一种信息编码，以非物质形式表现出来，与物理世界中的物质媒介没有联系，随着非物质空间形成，CG艺术逐渐进入了新的数字时代，这个数字时代以现实为基础，但是又与现实世界有所区别，这给创作者一个自由想象、思考的纯粹化数字环境，促使其创作出各种可用性作品[1]。（2）虚拟性：数字媒介的基本特征是虚拟性，CG中也存在虚拟空间，不仅能再现真实存在的虚拟，也能创造性地虚拟真实存在，还能虚拟现实中根本不存在的事物。在科技、教育及军事领域，通常使用对真实存在的虚拟再现或创造性地再现，用于设计基于图像或基于建模的虚拟现实系统，例如军事上的虚拟飞行系统。人们在这种技术创造的虚拟环境中，可以突破时间与空间的限制，自由环游世界，经历一次虚拟的人生，放飞自己的灵魂与精神。该技术虚拟性更为突出的是能够虚拟世界上根本不存在的事物，或者模拟未知世界，这在现代影视制作中体现得非常明显，突破了物质世界束缚，呈现出奇特、梦幻的场景。除了上述两点之外，CG还具有技术性、大众性与消费性，CG依赖于三维动画技术、计算机技术及多媒体技术等创造出很多精彩的影视艺术作品。随着数字科技普及，CG传播也表现出大众化趋势，并凭借其强大的技术功能，给人们带来了趣味性与娱乐性。

2 CG技术在教育电视节目中的有效应用

2.1 平面制作技术在教育电视节目创作中的应用

平面制作技术属于CG技术的一种，广泛应用于教育电视节目创作，包含范畴主要是平面作品创作、电视节目背景、封面及演播室背景等等，具有多种存储格式方便不同软件环境和工作平台相互兼容。不同类型的存储格式也各有特点：bmp格式图像质量较好、数据量大；jpg格式能压缩文件，字节较小；gif格式数据量较小，但是有透明通道，能够将连续序列图像合成动画，缺陷是颜色有限；而png格式是一种图像文件存储格式，增添了gif格式没有的特性，具有透明通道、色彩丰富、字节小的特点[2]。平面制作技术主要借助Adobe Photoshop和Adobe Design等软件实现应用。可以将平面制作技术应用于相关教育电视节目的片头制作中。

2.2 计算机动画技术在教育电视节目创作中的应用

计算机动画技术主要应用于儿童、少儿科教片中，也经常应用于教育电视节目片头制作中，可显著增强教育电视节目的艺术效果及感染力。主要包括二维动画和三维动画技术。二维动画技术能生成连续画面，和平面制作技术相比，与传统平面卡通比较相似，但是动画动作在X轴与Y轴交叉平面上完成，因此属于二维动画。二维动画技术原理主要是：连续文件名下的一系列位图图像，依据一定帧数进行播放，播放格式常见的有gif、swf及mpeg等等。一些专业级动画软件具有自己专有格式如Softimage Tools及Combustion，卡通动画片、FLASH动画等主要使用这些软件。电视节目创作者创作过程中，二维动画将平面内的空间表现出来，并设计与制作在平面空间将人、物的活动范围与环境融合在一起。例如在展示《人的血液构成》中，采用了二维动画技术将血液组成元素显示了出来（如图1所示）。

三维动画技术难度相对较大，除具备按一定帧数播放的基本功能外，还有自身数学原理，与二维动画技术相比属于完全不同的两个概念，该技术依据笛卡尔世界坐标系数学理论，利用了数学造型的数学思维[3]。在三维坐标中，利用动画建模、建立场景、动画灯光、设置摄像机位等等手段，使动画在三维坐标数字世界中能够动起来。三维动画技术经常使用的软件有3DstudioMax、Lightwave3D等等，主要用于卡通动画片、影视片头创作中。使用这项技术制作教育电视节目的三维效果图，更加立体形象地呈现科教知识与场景。其中在美国《discovery》节目中的《中国七大奇观》中，借助于三维动画技术成功制作出了“秦始皇陵”的生动形象，极具艺术性。

2.3 特效技术在教育电视节目创作中的应用

特效技术通常需要专门软件做支持，并与其他平面软件、二维或者三维动画软件进行配合使用。人们在电视荧屏上看到的很多难以置信的画面都是采用特效技术制作的。特效又分成动画特效与合成特效，动画特效使用三维动画软件中的特殊模块制作，属于三维。而合成特效则是对多层合成以及对层的运动或单帧画面的特殊处理，合成的特技效果直接影响数码影视作品的最终效果。例如在《故宫》第四集《礼仪天下》中，只有几十名演员的北京故宫太和殿广场登基大典中，经过特效技术的处理，瞬间变成拥有千人的恢弘场面（如图2所示）。这不但显著提高了节目的趣味性，并且借助于特效技术，呈现出了登基大典的盛大场面，更便于理解。

2.4 非线性编辑术在教育电视节目创作中的应用

非线性编辑技术属于CG后期制作技术，近几年来取得了飞速发展，有效地改变了模拟电视节目制作方式，促使电视编辑从原本的机械剪接变成了电子编辑，到目前为止已经发展演变成使用CG技术实施处理的先进的非线性编辑。非线性编辑技术兼容性非常强大，能利用平面制作技术、计算机动画技术，使单帧画面、活动视频及特效组合成片，也能使用该技术任意剪切、处理、调整电视节目的画面声音等等，还能为电视节目的片头字幕创建、图像调色服务，也可以进行多层叠加画面转场等视频特效。经常使用的非线性编辑软件主要是Fire/Smoke、Adobe premiere等等。

3 结语

CG技术伴随计算机、多媒体等技术发展而发展，作为一种技术手段，广泛应用于影视创作中，怎样实现技术与影视艺术有机完美结合是需要探索的问题，还要使CG技术更好地应用于教育电视节目创作中，明确CG技术含义、种类及特点，结合教育电视节目实际创作中情况，寻找两者融合的契机，增强节目的趣味性、可视性。

参考文献

[1] 张晓艳.基于CG技术的教育电视节目创作探究[D].河北师范大学，2009.

[2] 张晓艳.CG技术在教育电视节目中的应用对策[J].电影文学，2010（10）：82-83.

[3] 王茜.大学校园“励志”教育电视节目的设计研究[D].江南大学，2011.