浅谈多媒体在农村语文课堂上的应用

官莲

[摘 要]在教学领域，越来越多的科技产品被广泛运用到日常教学中，为我国教育事业的发展起到了巨大的促进作用。分析多媒体技术的特点，结合农村语文现代化教学现状，对教学中应用多媒体技术授课进行探讨。

[关键词]多媒体 农村 小学语文 应用

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）33-012

新技术、新设备的进步引领时代的进步，进而带动教育事业的发展。多媒体技术的发展大大促进了教育事业迈向更高台阶，对我国教育事业产生深远影响。农村小学教育现状随着社会的进步也进入了发展的快车道，教师逐步紧跟时代发展步伐，多媒体教学技术的运用越来越普及，对我国基础教育事业做出了积极贡献。

一、多媒体技术的特点

多媒体技术包含了声音、图像、动画、配乐等丰富生动的内容，这对于丰富教学形式大有裨益。多媒体技术不仅能够将多而杂的教学内容通过形象生动的形式传导出来，还能激发学生的兴趣爱好，这对小学教学来说意义重大。运用多媒体技术教学，教师要学会多举一些有深度、有教育意义的生活实例，让学生多了解生活、接近生活。网络包含很多优质的教学资源，教师可以通过网络连接直接搜索到优秀课件、教学重难点、做题技巧等，并将这些知识及时传授给学生。

二、农村语文教学多媒体运用现状分析

1.教学资金投入少，设备陈旧落后

农村小学教学经费不足、拖延等现状直接影响到教学设备的投入，进而对日常教学产生很大的影响。农村学校拥有的教学设备很多是扶贫项目的支援，设备不能及时跟上时代的发展，加上学校没有资金更新这些设备，导致设备功能不齐全，作用发挥不足。

2.教师教学观念、素质滞后，多媒体技术设备运用不足

当下农村教师先进的教学观念较为欠缺，教学技能未能达到现代教育的要求。他们对先进的多媒体设备运用不够，不能通过新技术将课本上的知识活灵活现地呈现给学生。部分教师兴趣不高，思想落后，不愿接受新事物，拒绝学习对多媒体技术的应用，坚持传统的板书、授课方式，没有充分运用技术革命带来的便利。

三、多媒体技术在农村语文教学中的应用及优势

第一，加大多媒体技术在语文教学中的应用，能够将抽象的内容活灵活现地展现在学生面前，增强学生学习的兴趣。小学生好奇性强，特别是对一些新鲜的事物表现出更大的兴趣，多媒体技术能够将这些有趣、新颖的教学物象展现给学生。通过接收这些新颖的教学信息，学生的学习兴趣会被激发，进而更加喜欢学习，不断提高学习成绩。语文教学内容中有很多可爱、饱满的形象，教师可以通过在多媒体设备上灵活展现这些形象来激发学生学习语文的兴趣。

第二，运用多媒体技术能够有效减轻教师备课压力，灵活掌握授课内容，提高教学效率。传统的备课方式花费太多时间和精力，备课效果也不尽如人意，教学效果不明显。在备课中，教师运用多媒体技术，能够把原有的知识编排进多媒体设备中，易于储存和提取，更有利于教师及时拓展教学内容，提高课堂教学效率。在传统的教学中，备课是一件费时又费力的事情，教师需要着手赶制教案，构思教学思路，布置课堂、课后作业，这消耗掉教师创新教学方法的时间和心思，对学生的学和教师的教都有较大的影响。

第三，发挥多媒体技术的实时性作用，有利于组织学生做练习、复习功课。教学需要配备一定的问题，学生才能够及时消化所学到的知识。多媒体可以进行网上教学资源共享，一些经典的做题经验和技巧，教师都可以将其引介到课堂教学中。由此，学生在做练习乃至复习功课的效率就会大大提高。例如，在教学《咏鹅》时，教师可以通过网络搜索鹅的相关信息，包括鹅的图片、鸣叫、动作等，通过语音设备引领学生朗诵这首诗，由浅入深地解析这首诗的思想内容及表达技巧。这样一来，学生能够感受到多媒体教学技术的魅力，才会主动学习语文。积极发挥多媒体在做题教学时的作用，锻炼学生的思维能力，检验他们学习的全面性。通过多媒体设备了解到网上的教学资源，能够引导学生创新学习方法，完善学习技巧。

总之，教学的客观规律应着眼于学生的特点，从学生的个性心理出发，有针对性、目标性地开展教学。小学生处于人生的懵懂期，教师在教学时尊重客观教学规律对学生产生重要影响。在小学语文教学课堂上，教师要熟知课本的知识内容，合理安排自己的授课。在多媒体技术教学中，既传授理论知识又培养学生实际动手能力，教师要引领学生真正亲近语文课堂，爱好语文，为语学习夯实基础，不断提升学习能力。

（特约编辑 木 清）