教材出错80余处该有人担责

不久前，正在销售的英语教材《大学英语新题型水平测试》下册（第二版）里有错误80余处。北京林业大学作为教材使用，有老师表示，基本上每节课都会用一段时间来解释错误。根据规定，包括教材在内的图书要经过“三校一读”才能付印，且出版教材要经过编写、审阅、校对、印刷、出版、使用等一系列程序，每个程序都有人负责。可是，新闻中的出错教材，一年多了，仍堂而皇之地摆在货架上，仍在课堂上使用，这说明，不仅教材出版的前期工作没做好，出版之后的错误收集、停售、召回制度也不健全。若不是高校教师与市民发现问题，这本教材还会一直错下去，继续误人子弟。

要避免教材出错，一方面要严格按照出版监管规定办事，力求做到编写、审阅、校对、印刷、出版，每个环节都各司其职各负其责。另一方面，要畅通教师及市民对于教材错误的反馈渠道，可以奖励指出教材错误的教师与市民，并立即着手纠错并对出错责任人进行追责。

（《北京晨报》2016年9月26日）

【多维解读】

1.规范教材出版。教材不同于一般的出版物，它要求更精准、更高效地传播知识，成为学生学习的有力助手。教材一旦出现知识性差错，不仅影响出版者的形象，更会对学生造成巨大的伤害。连教材都错误连篇，更别说别的出版物了。一本教材，有一两处的小错是可以原谅的，但错误80余处，已不是疏忽而为之，而是反映了出版者的态度问题。教材出版要经过一系列的程序，各部门一定要严格把关，将错误率降到最低。

2.增强责任意识。无论做什么事，“责任”二字都不能丢。老师要对学生负责，学生要对成绩负责，而优异的成绩又与学习教材分不开。一旦教材出错，这就像原子弹爆炸一样，会波及很大的范围。所以，出版者一定要增强大局意识，本着对教育、对学生负责的态度，认真出好每一本教材。而且，这不仅要依靠出版者自律，还应建立一套教材出版责任追究制度。