来，给你讲一个故事

来，给你讲一个故事

很多家长有一种感受，他们常常会笑着说：“有了孩子以后，嗓子就坏掉了。小家伙让我一天讲10个故事，或者一个故事重复讲10遍。”但是家长们依旧乐此不疲，因为一双可爱的求知的眼睛充满信任地看着你，快乐在此，甜蜜也在此。

讲故事这件事看起来很容易，但其中也要讲求方法，下面我就与大家分享几个原则：

—、宁可重复精品，不求多求新。

有好看的图画，当然是“开讲”的必需。我通常选择有趣好玩、幽默乐观、现实生活气息浓郁的内容讲给女儿听。比如“大方的熊爷爷”如何将身上的一件件衣服脱给许多小动物，给它们搭凉棚、建仓库，最后赤裸只剩下一条小短裤在身上，也不好意思出门去做客了；《玉米爆炸了》里的老狼不劳而获贪婪霸道，抢占松鼠们种的玉米，结果让坐在屁股底下的一袋玉米因捂久了太热而爆炸，将老狼自个儿炸翻在地……

女儿听得津津有味。简单的善恶观通过形象的故事，在她小小的心里扎下了一点根。对这些精美的故事她会要求：“我还想听，再讲一遍嘛！”我发现小家伙的欣赏水平不错，她宁可一再重复好的故事，也不要听新的一般的故事。这正合我意！所谓特别优秀的东西，那一定是在比较中得来的，最后，只有它们能够在你的心底留下来。重复不是浪费时间，而是深深浸染，细细品味。

二、自己创作，讲述关于孩子自己的故事。

女儿3岁以后，要去幼儿园上小班。她平时在家里自由惯了，又是一家人围着转的小宠儿，我总是担心她不能适应幼儿园的集体生活。在女儿即将进幼儿园的前半年里，每天在她午睡前，我都要讲好几个幼儿园的故事。比如幼儿园里有一位马老师，如何她如何喜欢宝宝；马老师请病假了，由牛老师代课。牛老师戴眼镜，比马老师严肃一点；马老师请小朋友们到她家的园子里种菜。有的小朋友种了红萝卜，有的小朋友种了青菜；马老师还请小朋友们吃饭，让小朋友们自己动手捏面粉，捏成各种各样的小动物，然后放在锅里蒸。“你要捏什么呢？”我问女儿。“我要捏小兔子！”女儿开心地大叫。“又有一天啊，牛老师来上课……”马老师、牛老师的系列故事就这样被我一直编下去，幼儿园在女儿的脑子里就完全成为一个可亲可爱的地方。等她到幼儿园去报名的那一天，她已经欢欢喜喜，毫不陌生。最巧的是，我顺便问园长：“你们幼儿园有没有马老师？”园长说：“有啊！”然后指着一个长相清秀的年轻女老师说，“她就是啊！”我们都开心地笑起来。

自编故事是针对着孩子的心理来的，让她慢慢接受、适应生活中的变化，有自己的参与感。重要的一点是，让孩子自己做主角。除了“幼儿园系列”外，我还编了一套“惊讶”的故事，在每天睡觉前讲。女儿是主角，故事内容是针对她当天良好的表现现编的。有时我讲了两个“惊讶”，一时想不起第3个。女儿就说：“还有一个，谁会在沙发缝里找到妈妈丢掉的眼镜？——是宝宝！”噢，小家伙对于表扬自己总是最来劲的！而我觉得对于小孩子来说，正确表扬并鼓励和发现孩子的优点，最利于孩子的健康成长。

三、留下一点点悬念。

《快乐王子》《夏洛的网》是我对女儿常读的故事。那种凄美伤感的意味，女儿又怎能理解。每次读完了它们，我都情不自禁地说：“妈妈真感动啊！”女儿就仰着她天真的小脸，问：“妈妈，感动是什么意思啊？”“感动就是……就是太喜欢的意思。”我知道如此解释感动是不准确的，但我对4岁的女儿只能这么说。

越是好的故事，意境越是无穷的。以一个小孩子的智力是不可能100%懂得的。但是没有关系，一点点疑惑或一点点悬念，正好促成他们的求知欲，是成长的催化剂。当她看到妈妈念《快乐王子》时脸上有她不理解的眼神时，她一定会觉得好奇怪，不过好奇就是人生的味道啊！

（本栏目文由珍妮教育提供）（责编悬塔塔）