那天的晨读很安静

○衡水市南门口小学　邢玲燕

那天的晨读很安静

○衡水市南门口小学邢玲燕

心香一瓣

晚七点了，我拖着疲惫的身体回到家。一进门，我顾不得休息，便打开电脑，因为我带了工作回家。

学校接到区教育局通知，征集校本教研典型材料。我校是校本教研基地校，要征集的材料很多。学校分给我的工作有两项，一项是校本教研活动总结，另一项是校本教研制度典型材料。学校近几年来校本教研工作开展得轰轰烈烈，需要总结的东西实在太多，要想总结全，必须要费番功夫的。为了不出遗漏，我细细回顾学校教科研历程，一项工作一项工作地总结着，同时还认真地措辞，尽量做到语言准确简练。我不停地写着，写着……感觉头在逐渐膨胀。我真想休息一会儿，或者马马虎虎了事算了，可我没有这样。这项工作只有一个晚上的时间，明天一早必须交上，我不能懈怠。我静下心来坚持写，边写边修改，有时一句话需要翻来覆去地推敲。就这样，我一直在电脑前坐着，写着，改着，竟然忘记了时间，忘记了吃饭。

肚子不觉唱起了歌，抬头一看表，十点了。我站起身，呀，腰又僵硬了。我用手揉了揉，又酸又胀。

吃完饭，继续工作。我真想让每一句话都成为经典。深夜里万籁俱寂，时钟已敲过了十二下。我的工作总算告一段落。睡觉吧，明天还要工作呢。

半夜忽然醒来，猛然想起白天答应学生一起写日记，内容是对“努力”、“认真”、“勤奋”、“刻苦”四个词语的理解。怎么办？要不要起来写？我抬了抬脑袋，好重。太困了。算了吧，明天好好跟同学们解释一下，要不就早起写。我躺着，但怎么也睡不着。我可不能失信于学生，万一早晨起不来怎么办？早自习之前我可没有时间写日记。还是起来写吧！

我使劲睁开好像粘在一起的眼皮，悄悄钻出房间，来到客厅，打开昏黄的灯，随手摸起一截铅笔和几张孩子写作业用的草稿纸。写什么呢？这四个词很平常，但要准确解释还要靠字典，字典在孩子房间，我不想打扰她。

还是用心理解吧。我认真搜索我所经历的事情，看那里有没有这四个词语的影子。啊，对了，昨晚我所做的一切不就是对这四个词语的解释吗？啊，我已经用我的实际行动解释它们了。对，就写这些。

我拿起笔，一气呵成。我感到我好轻松，心里好舒畅，没有了丝毫的疲倦与睡意。

第二天早晨，我早早起了床，又将昨晚的日记修改了一遍。吃过饭，我揣上日记，骑车来到学校。我快速走上楼梯，向四楼的教室奔去。我想快点赶到教室，见到我的学生们，因为我带来了我的作业，好像这作业是为他们而完成的。我有些自豪的感觉，不知为什么。

学生到的差不多了，我们开始交流日记了。王旭用一件小事来帮助理解“认真”这个词；杨凤仪用朴实又通俗的语言写出了对这四个词语的理解；范小涵和赵密的文章写得很深刻，他们感受到这四个词语很平常，但做起来并不易，尤其是坚持做到真的是太难太难。听着他们的文章，我不禁想到经典是“普通而实用”这种说法，越简单，越普通的事情越难做到，真的是这样。

我觉得该读我的日记了。我拿出了日记：“我写了我昨晚做的一件事，是真事。”我说这话是怕同学们会认为我在作秀。我慢慢读着日记，不禁回想起了昨晚的情景，心中还真有感触。

读完了，教室里很安静。我望着同学们，同学们也望着我，眼中闪着亮光，一种说不出的神情，好像有点受感染的样子。如果是的话，我不知道是因文采，还是我的作为。

“我什么都不想说了，同学们，请为你的日记打个分。不，是为你对这四个词语的理解和践行打个分。”我的话可能有些深，他们没听懂，一脸的茫然。“我是说，你在做这项作业的时候，你是以怎样的态度做这件事，是否尽了自己最大的努力，是否认真去思考，再去写了。”同学们低下了头。

后面的时间是早读，同学们读得很投入……