浅谈如何塑造小学班主任魅力

郭新华

摘要：教育的方法是有限的，而真诚的师爱可以化解一切不愉快，是师生无障碍沟通的法宝。爱会让班主任工作熠熠生辉。

关键词：班主任；爱；魅力；教育

中图分

班主任是学校教育的核心力量，是班集体的大班长。选拔和培养班主任是学校的一项重要工作，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的作用。因此，班主任的心态直接决定学生心态，班主任人格对学生人格的形成影响至深。

爱是世界上最无私的奉献，爱是沟通的法宝，爱是化解矛盾的良药。真诚的师爱会让班主任角色充满魅力。

一、尊重学生

小学生天真、可爱，有一定的向师性，教师应树立正确的学生观，从心里学会尊重学生。班主任要意识到学生是人，是个有思想，独立的人，独特的人。每个人都应该有自己的生活方式和思考方式，每个孩子都不一样，个性突出的孩子更应该得到老师的尊重，其行为理应得到理解和认可。得到尊重，人才有积极进取愿望。

那年，刚接一个二年级班级发现班里的孩子小毛比较特殊，家里老小，父亲常年有病，母亲为维持一家人的生计，在市场摆摊卖菜无暇顾及，被父母无暇顾及的小毛成天吃住在菜市场，灰头土脸。可班里的孩子不嫌弃他，和他玩耍彼此煞是开心。我发现小孩子之间简单、纯真的友情令人羡慕不已。可小毛作业又脏又乱，但一次不落，成绩在60分徘徊。我愁呀，多少次想把他从操场上抓回来，但看看那无邪的笑脸又忍住了。为此我制定了个人帮扶方案，先家访，争取其母的的支持，每天留他写作业，跟他讲故事，将有进步的作业拿到全班表扬，那张小脸的笑容略显羞涩了，笑脸会洗干净了，会清扫教室了……看到小毛的点滴变化，我都会有悄悄的喜悦。

发自内心的尊重和理解会拉近师生之间的距离，会降低学生的抵触心理，班主任要学会抓住契机，以此实现转化教育的目的，化解矛盾，创建团结向上的班集体，激发班集体强有力的凝聚力。

二、理解学生

作为老师，我们不能忘记自己面对的是孩子，孩子好奇心重，凡事兴趣浓厚，但年龄小，认知少，自控能力有限，注意力集中时间短。而且每个年龄段的孩子的身心发育发展又有不同，孩子与孩子的家教、成长经历，感知能力也不同。千人一面的教育方式要不得，作为老师，我们不能忘记自己也曾是个小孩子，应当随时学会换位思考，感受学生的内心思想。这样才能真正了解学生，与之建立融洽的师生关系。尤其是面对学生因为幼稚而产生了过错时，班主任需要进行位置对换，想想自己过去犯过的错误，理解学生，用孩子最易于接受的方式进行教育，让学生体会老师的良苦用心。千万不可简单粗暴的对待学生还美其名曰是为孩子好。

三、为学生终生发展着想

教师应对每个学生的成长与发展负起责任，注重学生发展的全体性、全面性、主动性、差异性和持续性。

一个有责任心的老师一定目标远大，会为学生考虑的更长远。不再是简单的传道，授业，解惑。重中之重是要教学生学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动。培养学生的耐挫力和自信心，让学生学会面对失败，建立信心，免受心灵创伤，成为学习的强者生活的强者。对这一点，班主任要花心思想办法，在形式多样的教育活动中寓教于乐。班主任都要给学生正确的引导。关注学有困难的孩子，应重在辅导缺失部分，培养良好的学习习惯；关注努力却不见进步的孩子，应重在指导学习方法，多鼓励多帮助……班主任要做到因材施教，让每一个学生得到关爱，为每一个学生前进鼓劲。应该让学生知晓，只要具备恒心、信心、耐心，任何事情都可以办到。自信是成功的先决条件，不拍挫折，坚持不懈，让自己比昨天有进步就是成功。

四、提高职业素养很重要

班主任要努力做为人师表的好老师，专业过硬的好老师，立德树人的好老师，做有历史责任感的好老师。顺应时代的发展，提高自己的职业素养，提高自己的魅力指数。一个心态阳光，笑容亲切像妈妈一样的班主任，一定会受到孩子们的喜欢。让我们做这样的班主任老师吧，有爱心，懂包容，充满温暖的力量。

作为班主任，教书育人是己任，因此我们要通过异常宽容的内心和关爱，让学生知晓自爱、自律、自尊、自强，让学生在未来的道路中能够走得踏踏实实，让班主任的魅力照耀在每个学生的心灵深处。类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0253-01