布绒玩具数字化设计教学改革初探

周玉翠

（天津理工大学，天津300384）

布绒玩具数字化设计教学改革初探

周玉翠

（天津理工大学，天津300384）

在数字化信息社会的今天，数字化设计渗透到各行各业的同时也为我国玩具制造业的发展带来新的发展契机，数字化设计已经成为布绒玩具设计的必然发展趋势。这对我们教学提出新的要求，而原有的课程结构及教学模式已不能满足行业的发展和社会对人才的需求，希望通过与数字化相结合的新教学方法和手段来推动以就业为导向的布绒玩具设计教学改革，有效地促进教学。

数字化；布绒玩具设计；教学改革

通过前期的调研发现，虽然布绒玩具数字化设计在玩具行业应用时间较短，但有较多布绒玩具企业已经慢慢意识到它的优越性，并在设计师招聘时会优先考虑能用计算机进行布绒玩具创意与设计的人才。由此，随着布绒玩具数字化设计技术在玩具工业应用的不断深入，为了培养人才目标与企业需求保持一致性，我们逐步把数字化设计引入到布绒玩具设计教学中。

一、数字化设计与玩具产业对接现状

无论是国外还是国内，数字化的概念已经深入到设计的核心部分，例如数字化设计在20世纪90年代就已经开始运用到服装设计中，早已成为服装创意中非常重要的应用手段，服装CAD课程已成为各高校服装设计专业的核心课程。相比较而言，玩具设计在我国起步较晚。在21世纪初，PRO-E、SolidWorks等软件开始被引入到塑胶玩具、木制玩具设计中，但布绒玩具数字化设计却一直未取得突破性的进展。然而，随着计算机相关技术的发展及研究的不断深入，布绒玩具数字化设计解决方案已日渐成熟。

目前布绒玩具设计企业应用最广的还是平面创意软件Photoshop、Illustrator等，它主要用于效果图的绘制及包装设计等；而行业内用的较多的布绒玩具专用软件有咔咻玩具算料系列软件、图易玩具设计系列软件。前者主要是改善布绒玩具的手工排料及报价效率，后者包括图易三维造型、图易玩具开版和图易工艺算料等三个软件，为布绒玩具设计提供一体化的解决方案。目前，专用软件主要在玩具企业得到应用，而开设相关课程的高校却屈指可数。

二、数字化设计的必要性

1.适应玩具产业发展趋势

在我国，布绒玩具设计一直采用传统师傅带徒弟式的手工作业，他们要将二维平面设计图想象成三维立体造型，然后直接将纸样设计出来，这就要求设计师具备非常好的空间想象能力和丰富的实践经验，因此培养一名优秀设计师一般需要五年甚至更长的时间，这个过程比较漫长，需要投入大量的人力、物力和财力。另外，通过设计师想象而成的三维立体造型不能真正达到可视，在其基础上设计的纸样精度相对比较低，需要经过多次反复修改才能达到满意的效果。布绒玩具数字化设计的应用可大大缩短设计周期，减少设计修改成本，提高玩具设计效率，令设计师能更专注于产品设计本身，设计出更有创意的产品，使玩具设计从传统的手工作业转向自动化和信息化制造，对提高企业的竞争力有着积极的作用，为布绒玩具企业产业升级，寻找新的利益增长点提供了新的助力。

2.适应数字化教学发展趋势

高校学生在校期间经过系统的美术和设计教育，有良好的审美意识，设计效果表达能力也很强，但他们往往重创意而轻工艺，导致缺乏从产品创意到生产的实际执行能力。但布绒玩具设计以产品实现为基础，再好的创意不能实现，或者实现的代价过高，那么一切都是空谈。创意设计与工艺设计是息息相关、相辅相成、缺一不可的。优秀的玩具设计师，必须同时掌握这两种技能，因此如何利用数字化技术创意设计与工艺设计相结合，有效地提高学生的动手实践能力与专业素质成为玩具设计教学改革探索的主要方向和目标。

随着计算机多媒体技术的发展，高校布绒玩具设计数字化教学由最初的传统教学逐步向数字化和自动化方向发展。无论是布绒玩具专业设计软件还是通用设计软件在布绒玩具设计教学中都是不可替代的，前者能更好的表达设计创意及产品实现，后者能够使设计教学的讲解更为透彻。学生在前期基础课学习中都有较好的软件操作基础，因此对专业软件学习上手速度快，易于掌握。

其次，数字化设计易于进行设计交流和开展校企合作。图易的三维模型可以借助浏览器给客户比较直观的体验，有利于设计师与客户之间交流，节约交流成本。数字化设计的所有图纸均可建立电子档案保存，实现资源共享。

三、数字化设计与布绒玩具设计专业教学结合

布绒玩具数字化设计涵盖了玩具创意、设计表现到产品实现的全过程，主要包括二维创意效果图绘制、三维立体建模设计、开版及制作工艺流程设计、成本核算、产品包装设计等各种设计软件的使用方法以及工艺设计等方面的知识，这些知识要在我们教学中通过不同的课程来教授，而目前我们未建立起数字化布绒玩具设计独特的系列化教学体系，主要是缺乏如何把相关知识围绕布绒玩具设计做整合的教学研究。

根据目前所开设的相关课程进行梳理，布绒玩具数字化设计系列课程的构成见图1所示。

图1　布绒玩具数字化设计课程构成图

数字化设计与布绒玩具设计专业课程结合可以分成以下三个层次进行。

一是图形图像处理课程中要求学生掌握软件基本工具的操作方法和使用技巧。

二是把数字化技术作为教学的工具，辅助布绒玩具设计专业课程的教学。目前布绒玩具设计教学还在借助黑板、粉笔、直尺等传统的教学媒介，这种教学方式比较陈旧，而数字化技术的普及使用使教学由以黑板加画板为主体工具的课堂教学活动转变为进行多媒体计算机辅助下的设计教学，有利于提高教学效率与质量。同时，我们的专业教育与布绒玩具企业的实际需求存在有一定的脱节，虽然他们有很好的美术基础和素养，但因为不了解玩具生产工艺和流程，常常是想得很好，做得很糟，因此学生专业技能的运用和迁移非常薄弱，可以通过专业的玩具软件引入企业课题进行布绒玩具设计生产实践，串联各个知识点，使专业知识结构系统化，提高学生综合应用能力。

三是把数字化设计软件作为一种专业学习的工具。目前在我们布绒玩具创意与设计课程中引入了项目教学法，可以借助图易玩具设计软件针对设计任务中的玩具外观造型设计、工艺设计、包装设计、成本核算等各个环节展开教学，将教师理论知识的讲解与学生的项目操作有机结合，从而使学生教中学，学中做，这样既掌握了理论知识，又锻炼了软件的实际操作能力。这种由单一的课堂实训延伸到复杂的综合技能实训，可以使学生了解和熟悉布绒玩具整个设计及生产流程，以适应布绒玩具工业化生产。通过实际项目的学习与设计实践，逐步提高学生认识问题、解决问题的能力，强化学生专业能力培养。

四、数字化设计在布绒玩具设计教学中的应用

数字化布绒玩具设计专业教学需要创意设计、工艺设计及设计制作等不同课程之间的交叉与融合，将各种知识点穿插贯穿在一起，全面而非断点式的展现给同学们，既丰富了教学内容，提升了教学效果，又有助于开阔学生的视野和提高学生获取知识的能力。为了更有效地提高专业教学质量，下面主要会对通用和专业设计两种不同的软件在布绒玩具设计教学中的角色进行探索，进一步促进数字化设计在布绒玩具设计教学中的有效应用。

1.通用软件

在教学中常用的通用软件适用范围不同，但都能实现教学功能。

Photoshop、Illustrator是通用的平面设计软件，主要用于玩具创意设计及包装设计的课程中，它们不仅应用于布绒玩具设计领域，在其他设计领域都有应用。例如，用Photoshop中的笔刷（沙丘草、低密度喷枪、羽毛等）、滤镜（添加杂色、高斯模糊、径向模糊等）等工具较好的表现布绒玩具的质感，可以在网上收集一些常用笔刷、面料、艺眼等素材进行创作。相对于Photoshop，Illustrator对布绒玩具的表现力要差很多，但它胜在速度快、易修改，对于要求高效率的工业生产来说，Illustrator反倒是更有优势。

PowerPoint是目前教学中使用最多的课件制作软件。主要用于相关课程理论知识的讲解，之前我们教学的电子教案主要用PowerPoint做演示，现在我们可以把专业软件中制作的设计原理及过程通过PowerPoint中自定义动画功能在课堂上进行演示，制图步骤、结构比例关系与动态造型等能够更清晰的呈现在学生面前，易于学习与掌握。（如图2所示）。

图2　平面结构图及三维造型示例

如在讲解利用布尔运算进行局部切割绘制小熊衣服时，我们可以用自定义动画功能演示每一步制图来演示制作的过程及原理，（如图3所示）。和专业图易玩具开版软件相比较，后者可能需要草图建模、切割线绘制、局部切割等几步操作完成，课堂教学不够直观，通过动画演示既清晰又简洁，尤其对我们工艺设计课程教学有很好的辅助作用。

图3　小熊衣服绘制

2.布绒玩具设计专业软件

目前市面上有不同种类的玩具设计软件，而我们教学所使用的是目前应用最广泛的为布绒玩具设计提供一体化解决方案的图易玩具设计系列软件。

专业图易玩具设计软件主要用于布绒玩具创意与设计的课程中，它是针对布绒玩具行业的特点与需求开发的，在布绒玩具创意与设计课程中利用图易玩具中的三维造型软件进行三维模型的建立，利用草图工具建模和贴图上色后，就可以在电脑中呈现出模拟的三维形象效果图（如图4所示），而且能不同角度观察各部分比例结构是否准确，并在此基础上还可以作调整修改，较为快速准确的表达学生的创意理念，完全改变了以前枯燥的理论教学的方法，比较直观形象。

图4　三维模型

对专业院校的学生来说工艺设计是整个布绒玩具设计中最为薄弱的环节，是我们教学中的重点与难点，因此我们在布绒玩具工艺设计教学环节引入图易自动开版软件，它的原理是在三维模型的基础上，绘制缝合线，然后自动展开得到二维平面纸样，最后，进行缝合图排列，纸样打印和数据保存等一系列操作（如图5所示）。而此开版软件只需要掌握基本的开版知识，不需要太强的空间想象力，同时精度比较高，容易一稿定型，不需要在课堂上反复修改，不但增强学生的学习信心和学习兴趣，还可以很大程度上提高课堂教学效率。

图5　图易开版

在布绒玩具制作的集中实践环节中，利用图易玩具排料算料系统，对二维纸样进行管理，工艺流程设计及成本的核算（如图所6示）。将算料与工艺管理有机结合，可以快速高效地演示各类布艺玩具的排料方法，排版切割、缝合示意图和工艺单管理等（如图7所示），增加了课堂教学的趣味性；同时可以进行成本的最终核算，让学生考虑在工艺设计时如何操作更为合理，更能节约成本。

图6　图易工艺算料软件的系统功能图

图7　图易排料算料方法

四、结束语

数字化设计是随着技术在布绒玩具行业应用的不断深入而被逐步引入到教学中的，通过数字化技术来辅助布绒玩具设计教学，不仅打破了我们原有的玩具创意设计、工艺设计、布绒玩具制作等相关系列课程的孤立现状，而且活跃了整个课堂气氛，使学生在不知不觉中完成软件工具的学习，通过技术手段获取更多的、更新的信息和知识，增强学生信心和学习主动性。另外，布绒玩具数字化设计从最初单一的算料、排版功能扩展到三维造型设计、开版设计、排版算料等一系列模块，已经基本覆盖了布绒玩具设计生产的各个环节，它不但可以完成布绒玩具造型艺术设计，也可以完成布绒玩具工艺设计的全过程，较好的辅助我们完成与企业的新产品研发项目，为产学研提供新思路，因此我们要继续这方面的教学应用和生产应用研究，继续布绒玩具设计专业教学，并为玩具企业提供服务。

［1］阮文杰，姚干勤.基于知识重用的毛绒玩具设计方法研究［J］.包装工程，2011（7）.

［2］余宇.论东莞玩具产业升级的设计创新之路［J］.包装工程，2009（3）.

［3］周大农，袁锋，蒋新萍，等.校企协同共建平台：培养数字化设计与制造高技能人才的探索与实践［J］.中国职业技术教育，2015（17）.

［4］王健荣.论艺术与设计教育的时代特征［J］.装饰，2007（5）.

（责任编辑：张华凡）

Digital Design of Plush Toys

ZHOU Yucui
（Tianjin University of Technology，Tianjin 300384，China）

In the information era，digital design has been widely used，it brought new opportunities for the development of China’s toy manufacturing industry.Digital design has already become an inevitable trend in plush toy design.Industrial changes and new trend have raised new demands for teachers，but the current curriculum and teaching model cannot meet the requirements.Therefore，a career-oriented teaching reform on plush toy design should be launched and an effective way of teaching which combines digital design and new teaching methods should be promoted.

digital；plush toy design；teaching reform

G642.0

周玉翠（1986—），女，讲师，研究方向：产品设计。

天津理工大学教学基金项目（YB14-42）。