少数民族地区小学生卫生习惯的现状与培养探讨

毛学兰

本文分析了少数民族地区小学生卫生现状以及不良卫生行为形成的原因，阐述了不良卫生习惯的危害性，提出了培养少数民族地区小学生良好卫生习惯的途径，对改善少数民族地区小学生卫生现状具有借鉴意义。

【关键词】少数民族；小学生；卫生；习惯

习惯是一种与需要相联系的稳定的行为方式，它对于一个人的成长起着至关重要的作用。人的很多习惯往往都是早年形成的，好的习惯受益一生，坏习惯将贻害终生。刚刚步入学校大门的小学生，他们正处于习惯的培养阶段，各种习惯还未完全形成，具有很强的可塑性。所以，对于小学生来说，除了培养基础知识和基本技能外，更重要的应该是良好习惯的培养。尤其是良好的卫生习惯，它是保障孩子健康成长的必要条件，不仅有利于保持校园良好的卫生，同时也体现着一个人的修养，更是社会主义精神文明建设的有力保障。因此，我认为小学生良好卫生习惯的培养应该是小学教育的一项重要内容。生活中，我常听别人这样说：“少数民族地区的小学生的卫生习惯不如城市孩子”。通过我当教师和校长多年来的深入观察了解，少数民族地区的小学生身上有许多不良的卫生习惯，它们将会影响孩子今后的发展。

1 少数民族地区小学生卫生现状

1.1 饮食卫生

大部分少数民族地区小学生对“病从口入”的观念较为淡薄。西昌市梧桐树小学卫生行为调查分析报告显示：一至三年级的小学生经常啃咬指甲的占百分之五以上，便后不洗手的占百分之五十左右，经常吃未洗的瓜果的是百分之六十左右，而喝生水的比率更是大于百分之八十。学生挑食、偏食的现象也较普遍，平时在家很少吃素菜，所以学生对学校营养餐的素菜搭配也非常挑剔。大部分学生经常去校外无卫生许可证的流动摊贩那里买各种垃圾食品吃。中午在学校食堂吃饭时，也出现有部分学生会直接用手去拿鸡腿等食物吃的现象，极为不卫生。这些例子，都说明少数民族地区小学生对预防疾病的自我保健能力是比较差的。

1.2 公共卫生

考察的多所少数民族地区小学里，刚打扫的教室很快会出现纸屑；操场上，零食包装、瓜果皮也经常可见，而且也很少有同学会主动捡起来，学生这些不尊重别人劳动和不爱护公共卫生的不良行为也比较严重。

1.3 个人卫生

早上过来还漂漂亮亮的孩子，到了晚上就成了一群小花猫。出校门后，一些学生不穿鞋在回家的路上跑，脏了就用衣袖擦一擦。早晚不刷牙的、没有专用毛巾的、每周不洗澡的学生也占了不小的比例。

2 不良卫生行为形成的原因

少数民族地区的小学生之所以会形成上述一些不良卫生行为，其原因是多方面的，大体可以归纳为四个方面：

2.1 少数民族地区的农村环境卫生还比较差

学校周边少数民族群众的生活环境虽然这些年得到了很大改善，但相比城市来说仍比较差。房屋和道路设施拥挤，甚至还存在大量的木房、简易搭建房等。。村里缺乏公共厕所、垃圾箱（桶）、垃圾运输车、垃圾处理厂等。卫生基础设施跟不上，很多生活垃圾和污水没有处理倒入河、田里。村组的管理也不够规范，流动摊贩多。很多学生从小玩耍、学习的环境便不是干净和整齐的。

2.2 家长卫生意识还比较淡薄

由于以前对教育的不重视，这里家长的文化程度都普遍偏低、观念比较淡薄、卫生意识也比较较差，对子女卫生方面的指导也就相应的欠缺了。有的家长对孩子更是娇生惯养，出现问题也不及时纠正。而且大部分父母外出打工，无暇照顾、教育孩子。要么撒手不管，任随子女干什么，也不去引导，当然也无恰当的方法去引导和指导，使得教师在学校中的教育显得有些孤立而艰难。

3 不良卫生习惯的危害性

3.1 不良的卫生习惯影响学生身体健康

由于大部分少数民族地区小学生没有养成良好的卫生习惯，不注意个人卫生，经常不洗澡、不剪指甲、乱吃生冷，所以导致很多学生抵抗力差，经常生病。这样一来，不仅自己难受，而且又耽误学习时间，影响学习成绩，非常不划算。

3.2 不良卫生习惯影响学生今后的发展

大家都知道，在这个社会具备良好的卫生习惯是非常重要的，而且西昌市现在也在创建全国文明城市，文明的要求跟卫生是密不可分的。因此，良好的卫生不仅有利于人们的身体健康，而且他还是一个人素质高低的体现，良好的卫生习惯会影响着人的一生。

3.3 不良卫生习惯还会影响到人群的共同健康和社会公共利益

不良卫生习惯还会影响到人群的公共健康和社会的公共利益。例如：在农村，有的人不注意保护环境，习惯随手乱扔垃圾，特别是剩饭剩菜。时间一长就会引来许多苍蝇蚊子，经风一吹，在很远的地方就能闻到一股臭味，这样不仅容易感染细菌，而且还污染了空气，有害人类的健康。

4 培养少数民族地区小学生良好卫生习惯的途径

针对当前少数民族地区生活和教育存在的一些问题，结合西昌市梧桐树小学的教育科研课题，也结合平时的工作实践，建议采取以下途径：

4.1 要注重培养学生的卫生意识

“意识指导行动”，少数民族地区的小学生不讲卫生最根本的原因是没有形成卫生意识。要想学生真正做到爱卫生、讲卫生，首先必须培养学生的卫生意识。通过平时的尝试，培养学生卫生意识的方法有很多，例如示范法、竞争评比法等。少数民族地区的小学老师，应该利用课堂、教师会、家长会等机会，直接或间接地教育学生，让学生了解自己坏习惯所带来的危害，并通过人人争当“环保小卫士”活动，及时表扬卫生习惯好的学生，通过树立良好典型的方式来带动全体学生。此外，还可以收集各种各样由于不讲卫生而引起疾病的图片，不定时的从学校网站或学校宣传栏展示给学生看，让学生通过写‘为什么校园里总有垃圾等作文，举办爱卫生、讲卫生的书画展等多种活动来培养学生良好的卫生意识。

4.2 家长和老师以身作则做好示范带头作用

我国古代的大教育家、大思想家孔子说过这样一句话：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何？”由此可见，以身作则、带头示范的重要性。小学生年龄小不懂事，很容易受外界的影响。因此，作为学生直接效仿对象的家长、老师在平时的生活中应以身作则、起好示范带头的作用。要做到言传身教，用细节教育孩子；潜移默化，用细节感染孩子。生活中人们经常习惯根据一个小孩子的穿着来判断其家长是否讲卫生，其实人们就是受了“娘勤看儿衣”这句话的影响，可见家人对孩子的影响有多大。除此之外，老师的为人师表也至关重要。由于小学生具有很强的向师性，所以平时要抓住学生这一特点充分利用

4.3 及时强化，适时评估

小孩子一定要及时表扬。还记得以前读书的时候，我们的老师经常说的一句话；“好孩子是夸出来的！”的确，培养孩子的好习惯要用加法，改正坏习惯应用减法。俗话说；“榜样的力量是无穷的。”对于一个学校来说，一个好的典型能带动一大片。所以我对学校里卫生习惯好的班级和同学总是大力表扬，有时还把卫生方面极为突出的学生评为“梧桐树小学星级学生”，并把他们的照片和名字展示在校园里的宣传栏上。这样一来，做得好的同学觉得他是同学们的榜样，就越发做得好了。有上进心的同学在榜样的带动下，也开始关注自己的行为。还有对于一些卫生习惯差、屡教不改的同学，我也采取适度的惩罚。例如：五年级一班的沙马小平同学，他的卫生习惯就比较差。他几乎不整理书包，总是爱往学校各处扔一些垃圾，又是甚至还在墙壁上乱写乱画。有一次放学时，我又发现他在操场上扔了一大把撕碎了的纸片。我马上叫住他并对他采取了适度的惩罚策略，让他负责检查全校各班课间卫生情况，发现地上有垃圾及时捡起。这样持续了一个月，我发现他再也不敢乱扔垃圾了。

4.4家校社结合，共育英才

培养孩子并不仅仅是学校的事情，我认为家庭、社会也应积极配合。只有家庭、学校、社会共同参与，才能真正达到培育英才的效果。平时我们老师可以通过家访、召开家长会、电话联系等方式多和家长交流、沟通，了解学生在家里的表现情况，然后有针对性的进行教育。比如：四年级二班的比布子呷同学，他在学校表现还可以，可听他奶奶说他在家里非常懒，从不收拾房间，两个星期也难得洗一次澡。得知这一情况以后，我就让班主任单独把他叫到办公室和他谈心并讲道理给他听，我也亲自为他讲了一些卫生方面的知识和道理。经过一番努力，结果他自己意识到这样做是不对的了，他告诉我他已经知道自己以后该怎样做了，并向我保证说他会付诸行动的。刚开始我们以为他是骗我们的，就没把他的话当回事。半个月之后，他奶奶告诉我们他有了很大的好转。我们亲自到他家去看，果然发现他住的那间小瓦屋被他收拾得干干净净，门前还种上了他从后山上挖下来的几株山茶花。现在，他不仅在卫生行为习惯上有了彻底转变，而且学习成绩也迅速提高。他的家人也很感激我们，为此我感到非常的高兴，这大大增加了我搞学生卫生习惯工作的信心，因此我才将我校的科研课题定成了有关于少数民族地区孩子卫生习惯培养的问题。

总之，孩子们从小养成良好的卫生习惯将会使他们终身受益。虽然少数民族地区小学生的卫生习惯总体现状仍比较差，小学生良好的卫生习惯也不是一朝一夕就能培养出来的。但是，只要我们坚持不懈，发挥学校教育功能的主导作用，配合家庭、社会教育等实践活动，我相信少数民族地区小学生良好的卫生习惯一定会形成。

参考文献

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[2]周应蓉.如何培养山村彝区低段小学生良好的个人卫生习惯[A].国家教师科研专项基金科研成果（华声卷4）[C]，2016：2.

[3]何映雪.对小学生不良卫生行为的分析及对策[J].广西教育学院学报，2010（04）：207-208.

作者单位

凉山州西昌市梧桐树小学 四川省西昌市 615000