计算机网络实验教学改革研究

随着科学技术的发展，计算机教学在我国已经相当普及并形成了一定教学模式。但是，在现代计算机教学中，仍然存在着很多弱点，这些影响教学因素的存在，严重影响着现代化计算机教学的质量。本文从研究我国的计算机实验室教学的现状出发，深入分析了影响我国计算机实验室教学的重要因素，并结合现代化教育改革的基本要求，面对社会新形势，深入研究了在教育改革下提升我国计算机实验室教学质量的有效策略。

【关键词】计算机；网络实验教学；改革；研究

科学技术的发展为我国计算机网络教学奠定了一定的技术基础，并且我国高校也在快速发展的21世纪，紧跟现代化教学潮流，从而在计算机网络教学上取得了一定的成绩。但是随着现代教育改革的盛行，传统的计算机网络教学模式已经很难适应现代化的教学任务，并且现代化的教育改革旨在减少传统网络教学的缺陷，从而在整体上提升网络教学的质量。现代化的计算机网络教育改革在一定程度上使得之前存在的网络教学模式受到了极大的冲击，并且弥补了传统网络教学的不足，从而为在网络时代下，对建设我国的未来发展人才有着十分重要的意义。

1 我国计算机网络教学现状

1.1 轻实践，重理论

我国高校教学模式的最大弊端就是在注重实践时代下，最大限度的使学生学习理论知识。这种教学模式无异于岸上教游泳，在浪费了学生时间和精力的同时也没有使学生把握最基础的知识。知识的学习是对知识自身的运用过程，而传统的计算机网络教学只是注重对基础理论的学习，而并没有开设足够的网络实验教学活动，从而使学生在缺少实际操作的情形下，不能巩固自身计算机知识，从而使学生无法正确运用所学知识，从而使其掌握内容只是存留在脑海中。这种轻实践、重理论的教学模式也使学生在未来工作中不能使所学的知识得以应用，从而在很大程度上限制了学生未来的发展。

1.2 教学方法较为落后

传统的计算机网络教学模式是通过教师的讲解和对其书本内容的学习，而不是使学生亲自接触计算机，从而使学生不能在现代化的教学中完成对教学内容的实践过程。教学方法的落后也是直接关系我国不能培养出高质量的计算机网络人才的重要因素。在未来社会发展中，越来越需要专业的计算机网络人才的有效支撑，但是教学模式的落后，造成了院校培养出来的人才不能满足我国社会发展的需求，从而严重阻碍了我国教育事业的发展。

1.3 教师素质有待提升

在高校我计算机网络实验教学中，教师素质的严重缺失使我国的计算机网络教学的质量受到了极大的影响。并且出现了教师不管制学生的现象。这些现象的存在极大的拉低了我国计算机教学的质量，并且对于想学习的学生而言，教师也没能为其创造出安静的学习氛围。教师自身素质是影响教学质量的重要因素，但是计算机教学老师也没意识到自身行为对学生学习的影响，从而出现教师严重违背道德底线的现象。

2 实现我国计算机网络实验教学改革的有效途径

2.1 改进教学模式

教学模式的改进是提升学生学习成绩，同时也是落实现代化教学改革的重要组成部分。教学模式的改进会使计算机教师在教学中意识到实践的重要性，从而在教学中重点由对基础理论知识的学习转向教学实践，从而使学生在实践中结合自身所学知识，对计算机网络教学进行相应的练习，从而真正做到理论和实践的有效结合。教学模式的改进也使学生在实践中巩固了自身的计算机知识，这种教学改革在很大程度上有力的提升了学生的学习成绩，并且为实现我国计算机网络教学的现代化奠定了良好的人才基础。同时也为我国的计算机发展贡献了中坚力量。

2.2 提升教师素质

教师在教学中占据着主导地位，并且教师的素质高低直接关系着教师教学的质量。在教育改革中，最简单有效的方式就是提升相关教师的自身素质，其中包括文化知识和自身素养。教师在教学中承担着知识的传播者，其文化程度会极大的影响着学生的未来发展，而教师的自身素养是对我国计算机网络教学的重要保障。尤其是对于负责任的教师而言，教师会明白自身责任和教学的重要性，从而在学生出现不当行为时会对学生加以批评，从而使学生改进自身不当行为。但是素养较为低下的教师不会对学生进行思想教育，并且由于自身素养的缺失还会出现在教学中学生模仿教师的恶意行为，从而极大的影响教学的质量。

2.3 改进教学评价方法

教学评价是对学生知识掌握程度进行检验的有效手段。教学评价在教学中充当了监督作用，从而使学生能够借助教学评价手段严格控制自身行为。但是由于传统的教学评价模式较为宽松，在教学中并没有起到很好的促进作用，从而不能有效的保证学生学习的质量。对教学评价方法进行改进一方面是对我国教育改革政策的落实，另一方面也是约束自身行为，提升学生学习成绩的重要保证。因此，计算机网络实验教学的教师应制定适当的评价标准，做到不为难学生的同时也不失紧张的计算机网络学习氛围。

2.4 完善教学设备

计算机网络实验教学重点是使学生在学习的同时完成实践教学，从而极大的提升学生学习的质量。但是在学生进行实践学习的过程中需要众多的计算机设备的支撑。因此，计算机网络教学教师和相关领导应注重对自身教学设备的引进，从而为学生进行课堂实践创造可行的条件。学校领导也应对自身院校的计算机设备进行整理，并完善自身教学设备，其中包括常用的软件和硬件的建设。教学设备的完善能够使任何一位学生有机会机接触到先进的网络课堂教学，并且也为学生课下学习计算机知识奠定了良好的物质基础。

3 小结

随着计算机技术的发展，计算机网络实验教学成为当前教学改革的重要发展方向。当前我国计算机网络教学存在着轻实践，重理论、教学方法较为落后、教师素质有待提升。为促进计算机网络实验教学的发展，计算机网络实验教学必须改进教学模式、提升教师素质、改进教学评价方法、完善教学设备。完善计算机网络实验教学不仅有利于提高实验教学的质量，而且教育事业的发展有着重要意义。

参考文献

[1]薛亮.基于模拟软件计算机网络实验课程的改革与实践探索[J].信息与电脑（理论版），2016（11）.

[2]朱洪伟.基于单机的计算机网络实验平台的实现与应用[J].科技风，2013（04）.

作者简介

李梓铭（1989-）男，广东省深圳市人。研究生学历。现为北华大学助理实验师。研究方向为教育技术学。

作者单位

北华大学 吉林省吉林市 132013