班级文化建设

田小红

摘 要：有效教学是一种教学理念，更是一种教学追求。要提高教学有效性，我们必须从激发兴趣入手，引导学生参与；科学解读教材，精心预设流程；创设情境，搭建平台；培养习惯，促进学生全面发展。

关键词：小学数学；课堂教学；策略；创新

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-148-01

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。它是一种无形的力量，指引着学生前进的方向，滋润着学生的心田，无声地影响并制约着每个学生及整个班集体的发展趋势及学习前景。本学期全班同学能主动参与班级文化建设，让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，使班级成为我们每一个学生温馨的家、有个性的家。

一、班级环境文化建设

教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

1、教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。一年级一年因为学生太小几乎没有好好打扫过卫生，从本学期开始，我把全班学生分成五个大组，从拖地、扫地、擦黑板等都有专人负责，做到了人人参与。刚开始的一个月时间很多学生扫地、拖地都不太会，我就把会扫的和不会扫的搭配在一起，让他们互相帮助、互相学习。现在学生能做到桌、椅、讲台摆放整齐，清洁无污渍，无刻画、涂抹痕迹。地面无纸屑、无污渍。门窗明亮、整洁。清洁用具、物品摆放有序。但是教室内外的墙壁卫生保持的不好，有污渍、印迹。

2、教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。我带头从我家拿了一盆花，放在教室的窗台上，结果很多学生们都跟着效仿把家里的花端了来，我把这些花错落有序的摆放在教室的窗台上，让教室充满绿色，充满青春的气息。

3、教室的美化。以前我都会在教室里设有评比栏、展示栏，本学期在教室的美化上，我做得不够好。因为咱们教室粉刷一新，严禁张贴，所以我仅仅就限于教室后面的黑板报，因为学生太小，办板报有些许困难，几乎都是我办的。现在就仅限于公告栏，值日表在电视柜上贴着，《每日必问》和《班级公约》在门背后贴着。

二、班级制度文化建设

班级制度文化建设，主要以中小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我根据班级实际情况本学期从以下几方面做了尝试：

1、抓好开头。俗话说“良好的开头是成功的一半”。在新学期开学之际，是制度建设的好时机。学生休息了一个假期，就要做好入学教育，要让每一位学生重温规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。

2、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

3、重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、修改、最后全班学生赞同。这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。如开学制定班级公约时，就是利用班会课和学生一起商量制定出来，并贴在教室门背后，方便学生进行自我检查。

4、制定阶段目标，时时提醒，逐步提高。有目标才有动力，班主任可以根据班级学生的特点，为班级确定远期目标和近期目标。如远期目标为期末被评为文明班级，近期目标为月评进入“每月一星”，卫生评比本周能前进几个名次等等，到周二班会小结的时候，人人进行总结。

5、制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实。如我们班的卫生制度，就要求全员参与，打扫工具必须整齐、有序地摆放在卫生角。我每天都要检查，评讲。

三、班级精神文化建设

班级精神文化是班级文化的核心内容。

1、班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于趣味运动会。从运动员的选拔时，我尽可能的让学生都参与其中，即使没被选中的学生也把他们分成小组，去给运动员们加油、呐喊、助威。让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次这样的活动，最能增强班级的凝聚力。

2、班级活动的开展。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如广播操比赛、感恩诗朗诵、趣味运动会等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。另一类是班级内部的活动，如班会、中队会、故事会、音乐会、赛诗会等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。

3、优化人际关系。人与人之间的相互理解、信任，关心和爱护会造成良好的社会心理气氛，它能使每一个人健康的，合理的心理需要得到程度不同的满足，从而产生开朗、乐观的情绪，对生活更加热爱，并使群体保持一种稳定的，融洽的秩序。反之，人与人之间的冲突或者冷漠，会造成一种不良的社会心理气氛，使人感到孤寂、压抑、苦闷，并最终导致人的心理变态，对生活，对人生，对学习都抱着一种消极的态度。从小学生进入班级的第一天开始，就要注意培养学生和睦相处。教师要指导学生学会怎样与他人交往，如会使用谢谢你、对不起、没关系等词语；要经常组织集体活动，在活动中锻炼学生与他人交往的能力，学会关心别人、帮助别人、谅解别人的过失。

班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就像一句诗：随风潜入夜，润物细无声。作为班主任，不但要在班级文化建设上把工作做细、做实，而且还必须进行大胆的探索，不断创新，以适应现代教育的发展。