我以我心付童心

王鹏

教师在人们心目中的形象是高尚、纯洁的。我和所有教师一样，时常在不断思索该如何继承和发扬教师的优良品德，该如何做才能成为一个学生喜欢的老师，什么样的老师才是真正的好老师？也曾掩卷长思，我在学生的心目中是一个怎样的老师呢？种种不得其果。

刚参加工作时，激情四溢，豪情壮志，视一切为过眼云烟，唯有传道授业解惑才是人生追求之真谛。当时分配到一个偏远的乡镇中学，与学生上山采茶，下河捉鱼，其乐融融。一年后，我调到了县城最好的一所中学，随着时间的推移，加之见的学生多了，便找不到当初从教时的快乐。

记得我第一次当班主任，班上有一个女生小学成绩一直都很好，上了初中反而直线下降。也许是到了一个陌生的环境，她还有点不适应，所以，我开始在她的作业中留下一些温馨的话语鼓励她。

直到有一次班会，她率先发言：“小学时的我，成绩总是中上等。因此，老师们对我也是非常关心。到了中学，我的成绩就像乘坐电梯从八楼降到一楼，我看着自己考卷上的分数。灰心过，流泪过。直到后来，老师在我的作业上写了一些鼓励的话。他的关心让我重新燃起希望，我开始努力地提高自己的成绩。功夫不负有心人，我的成绩又恢复到以前的状态了。老师一句简单的话语，对我来说却是一剂良药！”。

我听完既感动又震惊。没想到我的一句话对于她来说如此重要。

苏霍姆林斯基曾说过这样的话：“没有爱就没有教育。”对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，它总在创造奇迹。教育需要教师情感的付出。教师一个信任的目光、一句赞赏的话语、一次坦诚的交流，都有可能成为他们学习的动力。因此，教师要将自己的爱心和班集体的友爱倾注给每一位学生，让他们能够感受到集体的温暖，感受到教师的关爱，及时鼓励，点燃自信，体验成长的快乐。

曾经读过一篇文章，叫作《坐在最后一排》，文中的主人公叫乔小叶，她的个子很矮，却被安排在最后一排，原因是她的学习成绩不够好，“没有资格”坐在前排或中间位置，那是优等生的专有座位。乔小叶慢慢失去了自信，认为没有人喜欢和她交往，总是躲在不被人注意的角落里，养成了孤僻的性格。

幸运的是，一位姓白的语文老师改变了她的命运，在一次语文自习课上，这位老师及时表扬了她，从此唤起了这个孩子的自信心，她开始努力，并在一次小测验中取得了第一名的好成绩。“这世界上有最后一排座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”

当读到这句话的时候，我心里一颤，在物欲横流的今天，是不是所有的教师对学生的爱是公正无私的？对于那些学困生、后进生，我们是不是给予了他们同样的爱？

教师对学生的爱应是纯洁的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作。特别是对那些学困生，教师更应该多关心他们，因为他们受到的斥责、冷遇比较多，亲近他们的同学也很少，在他们的内心深处更渴望得到老师的爱护，得到别人的重视。我们应该努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，或许，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语能激起他们的信心，成为他们前进的起点。教师对所有的学生应一视同仁，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下。

（作者单位：保康县城关镇油坊街小学）

（责任编辑 周小益）