依法治国背景下大学生法治素养提升对策研究

张显栋

【摘 要】党的十八届四中全会对全面推进依法治国做出了新的部署，也给大学生法治素养提升指明了方向、提出了新的任务。为此，我们要抓住主渠道，提升学生法律素养；依托新平台，增强法治教育实效性；注重软环境，积极探索法治宣传长效机制。

【关键词】依法治国；大学生；法治素养；对策

1 全面推进依法治国与大学生法治素养培育的重要性

党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，要把法治教育纳入国民教育体系，推动全社会树立法治意识。高等教育是国民教育体系的最高层次，高校是培养高素质人才的重要阵地，大学生是法治中国建设的中坚力量，是未来社会主义建设的人才，他们法治意识养成水平的高低，对全社会法治意识的提高以及整个全面推进依法治国事业都有深远的影响。而目前我国大学生法治信仰缺失，高校法治教育发展滞后，应让法治成为大学生的精神信仰和生活方式，让大学生成为全社会遵纪守法的模范。

提升大学生法治素养，无论对全面推进依法治国，还是在这一背景下大学生的健康成长等都具有重要意义，必须引起高度重视。首先，是全面提高大学生综合素质的需要。大学生作为我们国家中国特色社会主义建设事业的主力军，肩负着中华民族伟大复兴的重任。在全面推进依法治国的背景下，法治素养成为了大学生素质的主要内容，相应地，培育大学生的法治素养，也就成为了提升大学生综合素质的重要环节。其次，是提高全社会法治意识的需要。大学生群体自主性强、思想活跃，在高校接受了一些民主法制等方面的教育，易于接受法治文化。大学生具有独特的优势和特点，有利于他们率先培育出较高的法治意识，并发挥带动引领作用。通过数量庞大的大学生群体，可以构筑一个巨大的社会关系网，大学生可以通过各种方式将自己对法治的认同、信仰传播给亲朋好友及其他社会成员，从而发挥传播法治意识的媒介积极作用。

2 提升大学生法治素养的对策与途径

2.1 抓住主渠道，提升学生法律素养

开展“法律进课堂”活动，把法治教育列入学校非法律专业必修或选修课程；加强课堂教学，增加法律基础知识课时。开设《公民与法律》等通识课，在课程讲授中，注重提高学生法律意识。改进教学方式，选择学生感兴趣的问题或有争议的事件设置课堂讨论，增加模拟法庭、课堂参观等实践环节。将法治教育列为新生入校教育的一项重要内容，通过新生手册、新生法治讲座等形式开展教育。按照突出重点、全面提升，自主参与、终身受益的总体思路，以强化法治观念、普及法治知识、关注身边法律问题为重点，从新生抓起，多种形式调动学生自主参与。开设“新生法律讲堂”，邀请校内外专家学者围绕法律与人生、法律与大学、法律与生活、法律与安全等问题进行讲授，覆盖全部新生。发挥法律类学生社团的示范引领作用，重点围绕高校一些涉及法律的现实问题、大学生法律意识等开展调查研究，为更好开展法治教育提供政策建议。

2.2 依托新平台，增强法治教育实效性

通过微信等新媒体平台，每天推送“一条法律小知识、一个身边法律小案例、一次生活法律小提醒”，让同学可以随时随地接触到法律知识，让法治教育深入到学生日常生活中。依托法治教育网络平台，建立依法治校专题网，开设“以案为鉴”、“普法课堂”等栏目进行宣传；开设法律咨询专栏，教师定时上线解答学生提问，普及法律知识；采取“暴走漫画”等新颖的宣传方式，使法治观念、法律意识深入人心。依托社会实践活动平台，大力组织普法社会实践活动。组织普法宣传团队，举办各类普法培训活动，提升学生社会责任感和知法用法的能力。依托法律援助平台，与地方政府和检察院合作，举办法治教育进课堂活动，挂牌成立大学生法律援助帮教工作室，为大学生提供法律咨询和法律援助。

2.3 注重软环境，积极探索法治宣传长效机制

2.3.1 法治宣传线上线下

充分运用报纸、广播、电视、网络、微博、微信等传统和新兴媒体平台，制作《法治中国》微信专刊、《法律职业人》电子杂志，《视界说法》、《法眼看天下》普法视频等，构建多层次、立体化、全方位的法治宣传网络，不断提高法治宣传教育的覆盖面和渗透力。成立“法治中国”大学生宣讲团，采用模拟庭审、专题讲座、手绘图片展、普法情景剧等形式，组织普法宣讲。开展法学专家学者专访，组织“崇法杯”辩论赛，配发宪法读本与法律读物，开展全校性法治学习活动，培养师生公平正义精神和法治意识。利用全国普法宣传日等活动契机，开展法律论坛、普法进社区、“法律知识大观园”等多项活动，营造良好的普法氛围。扎实开展“法律文化节”品牌活动，通过法律主题定向越野、法律短剧大赛、法律知识竞答挑战赛等活动，以讲座、辩论赛、学术沙龙等丰富多彩的形式，充分调动学生参与热情，努力营造人人学法、尊法、守法、用法、护法的良好校园文化氛围。

2.3.2 法治教育校内校外

制定学校“六五”普法规划和年度普法计划，定期对教职员工和学生进行普法教育和普法考试。加强与法院的沟通联系，在条件允许的前提下组织师生旁听法院庭审，使师生与庭审“零距离”接触。在思想政治理论课和就业指导课中开设《大学生就业法律法规》等课程，提升大学生法治意识与维权意识。利用“3·15消费者日”、“12·4宪法日”等重要节日与节点，开展法治教育进基层、进社区、进中小学、进看守所活动，培养社会公民学法、尊法、守法、用法良好氛围。

2.3.3 法律实践形式多样

通过举办社区模拟庭审、观摩法院案件分析、案例研讨、模拟仲裁、监狱参观等实践教育，让学生在真实案例和面对面交流中感受法治力量。成立法律援助中心，通过网站、微博、电话等方式，为校内外求助者提供法律咨询与法律援助。在居民社区设立法律咨询点，在学校开设法律诊所，义务开展免费咨询活动与诉讼代理，开展纠纷调解与诉讼代理，接受各类咨询。每年利用暑期社会实践，学生志愿者深入家乡所在地的乡村、社区开展送法下乡、进社区活动，发放普法宣传单，调解法律纠纷，解答群众关心的法律问题，帮助学生巩固法律专业知识、提升实际运用能力。

【参考文献】

[1]龚慕霞.依法治国视野下大学生法治意识培养探析[J].贵州大学学报，2010（3）.

[2]魏丽婷.大学生法治意识及教育途径探析[J].思想政治教育研究，2010（4）.

[3]张德江.深入开展宪法宣传教育，牢固树立宪法法律权威[J].求是，2014（24）.

[责任编辑：杨玉洁]