一言九鼎

■图、文/吕月琴 江苏省常熟市实验小学

一言九鼎

■图、文/吕月琴 江苏省常熟市实验小学

司母戊方鼎

大克鼎

课程分析：

鼎是贵族家庭的传家宝，是奴隶主统治权力的象征，一般在奴隶主阶级举行盛大典礼或祭祀时使用，是古代青铜礼器。鼎由腹、足、耳三部分组成，腹可以盛物，足可以扬火，耳可以穿杠搬运。其上的纹饰富丽精致，有兽面纹、窃曲纹、团鸟纹等，并有一定的象征意义。本课让学生触摸祖国的经典文化，感受国粹，并用黏土捏塑鼎形象，感受鼎的凝重和纹样中所蕴含的寓意。

教学目标：

1.初步了解我国古代青铜礼器——鼎的作用和象征意义，在感受鼎所涵盖的文化意义的同时激发学生对民族文化的热爱之情。

2.观察、欣赏、分析古代几件青铜鼎的造型特征与纹饰特点，感受鼎中所特有的文化内涵和艺术魅力。

3.学习用黏土捏塑的方法制作立体的方鼎或圆鼎。从而培养学生的平面与立体设计创作能力。

教学准备:

多媒体课件、实物鼎、教师范作、陶泥、制作工具等。

教学过程：

一、成语填空，引入鼎的世界

教师课件出示如下成语：

问（ ）中原、拔山举（ ）、大名（ ）（ ）、人声（ ）沸、列（ ）而食、钟鸣（ ）食、三足（ ）立、一言九（ ），让学生为这些成语填空。

教师巧妙地引出课题:远古时候，大禹治理了水患，人民为了感激他，献给他各地的土特产，其中有不少青铜之类的金属。大禹用这些金属铸造了九个极大的宝鼎。后来大禹的儿子启继承了王位，就将这九个鼎作为国家的象征，放在庙堂里，一直传到周朝，并发生了许多有关鼎的成语传说故事，如：“问鼎中原”“钟鸣鼎食”等。现在的成语“一言九鼎”表示说话很有分量，很有诚信。今天我们就走进鼎的世界，去感觉鼎中的文化与艺术。

二、录像观赏，了解文化内涵

1.教师播放一组鼎的录像。

2.学生观看录像后自由回答相关鼎的知识。

①鼎的作用。

鼎是我国青铜文化的代表。青铜鼎本来是古代的烹饪之器，相当于现在的锅，用于炖煮和盛放鱼肉，是日用的饮食容器，后来逐渐发展成祭祀天帝和祖先的“神器”，被视为立国重器、礼器，是国家和权力的象征。

②鼎由哪几部分组成？

鼎通常由腹、足、耳这几部分组成。腹可以盛物，足可以扬火，耳可以穿杠搬运。

③鼎的外形是怎样的？

鼎的种类有三足圆鼎和四足方鼎，也可分为有盖鼎与无盖鼎。

三、名鼎列举，分析艺术特色

教师引导：下面我们来介绍几件古代名鼎，看看它们的相关资料及艺术特色各是怎样的。

1.青铜之冠——司母戊方鼎

①简介铸造背景。

这是被誉为“中国之最”的鼎，高133厘米，重835公斤，是现存最大、最重的商代青铜器，是商王为了祭祀他的母亲戊而铸造的。鼎的腹内壁铸铭文“司（或释‘后’）母戊”三字。

②说说相关故事。

说到这个鼎，还有一段传奇故事。1939年3月，这只鼎出土于河南安阳侯家庄武官村吴玉瑶家的农田中，因鼎太重太大，移动困难，人们悄悄地把其埋了起来。不知怎么地，消息走漏，日本人来搜索此鼎时，当地人们巧妙地送出另外一鼎。保存下来的这个鼎直到抗战胜利后才重新掘出，存放于安阳县政府。后来国民政府主席蒋介石60寿辰，当地驻军将大鼎作为寿礼，用专车运抵南京。再后来，国民党政府想将此鼎运往台湾，但终因此鼎过于巨大与沉重，没有成功。现在司母戊鼎成了中国历史博物馆的镇馆之宝。

③分析纹饰特点。

教师引导：被称为中国青铜之冠的司母戊鼎，除了形体巨大外，其上还布满了精美的纹饰，下面让我们一起来欣赏。

鼎身四面在方形素面周围以饕餮（传说中的一种凶恶贪食的野兽）纹作为主要纹饰，四面交接处，则饰以扉棱，扉棱之上为牛首，下为饕餮。鼎耳外廓有两只猛虎，虎口相对，中含人头。耳侧以鱼纹为饰。四只鼎足的纹饰也匠心独具，在三道弦纹之上各施以兽面。这么大的青铜器在三千多年前能够铸造成功且这么精美，真是个奇迹。

以上师生在分析纹饰时，教师出示相关的纹饰范作。

2.西周奇宝——大克鼎

教师引导：下面我们再来看一件上海博物馆的镇馆之宝。

教师出示图片。

资料介绍：大克鼎形体巨大，高93.1厘米，重201.5公斤，是西周晚期著名的青铜器。西周孝王时名叫克的大贵族为祭祀祖父而铸造。

大克鼎口之上竖立双耳，底部三足已开始向西周晚期的兽蹄形演化，显得沉稳坚实。纹饰是三组对称的变体夔纹和宽阔的窃曲纹，线条雄浑流畅。由于窃曲纹如同浪峰波谷环绕器身，因此又叫波曲纹。此鼎造型宏伟古朴，纹饰华美，是西周奇宝，现无愧为上海博物馆镇馆之宝。

泥板法制作方鼎

挖空法制作圆鼎

3.金文重宝——毛公鼎

过渡语：刚才我们欣赏了一方一圆两大名鼎，知道了鼎在古代是立国重器，鼎也是古代旌功记绩的礼器。下面我们再来欣赏一组一方一圆的鼎，看看它们又有什么特别之处。

师：这是毛公鼎的侧面图与正面俯视图。大家发现没，它最特别的地方在哪里？

毛公鼎因作者毛公而得名，铸在鼎中的铭文追述周代国君的丰功伟绩，委任毛公管理内外事务，拥有宣布王命的大权，并教导毛王要勤政爱民，修身养德，铭文有32行，共497字，是现存青铜器铭文中最长的一篇，是金文重宝。

毛公鼎腹呈半球状，腹上部有一圈窃曲纹，足呈兽蹄形，浑厚而凝重，整个器表装饰十分整洁，显得素朴典雅，洋溢着一股清新庄重的气息，现藏台北“故宫博物院”。

4.大禾人面方鼎

大禾人面方鼎是出土于南方的鼎，在它的四面有浮雕的人面纹装饰，弯眉圆眼、鼻梁尖削，高颧骨、阔嘴巴，双唇紧闭，神情严肃。

在鼎的内壁上铸有“大禾”两个字，其中“禾”字是象形字，就如同谷子抽穗时的样子。所以，有人推断这件鼎是为了纪念谷子获得丰收而专门制作的。

四、真鼎触摸，品味凝重精美

教师引导：刚刚我们欣赏了四件名鼎，谁来说说它们总的艺术特色是什么？

造型——浑厚凝重，纹饰——华丽精美。

为了让大家有更真实的感受，教师出示几件鼎的复制品实物，让学生零距离地感受其沉甸甸的分量以及精美的纹饰。

五、范作演示，探究制作方法

1.泥板法制作方鼎：

①拍一泥板，分成4等份，每块泥的两边贴成45度角。

②搓泥条，给每块泥板贴上纹饰，并将两板泥板拼接好。

③将四块泥板都拼接牢，接缝处用软泥条与泥浆封好。

④拍一泥板做鼎的底，将多余部分切掉。

⑤做一方形的立耳贴于鼎身。

⑥在鼎身上粘上四只空心的脚。

2.挖空法制作圆鼎：

①将泥搓成一个圆球。

②将泥球开孔，慢慢捏成碗形鼎身。

③在半球形的鼎身上装上立耳和纹饰。

④做三只方形足，并贴上一些纹饰。

⑤组装各部分，并修整。

六、剪贴捏塑，设计宝鼎形象

1.情景设置：鼎在古代是一种礼器，代表着权力，其上有着深厚的文化底蕴，所以很多鼎都成了博物馆的镇馆之宝。为了弘扬中国传统文化，传承中国古老艺术，我们市博物馆正在征集中国鼎的设计图稿，让我们来设计一些鼎的图稿，好吗？

2.请学生说说自己设计的鼎是什么形的？其上有什么图案？

3.学生作业，教师巡回指导。

作业要求：为家乡博物馆设计中国鼎。形式可以单独做，也可以合作。

七、展示鼎图，享受成功快乐

学生作业展示：进行中国鼎平面形象设计评选。

1.说说自己设计的鼎。

2.选选自己喜欢的鼎。

3.教师点评有特色的鼎。

八、宝鼎链接，提升鼎之品质

1.通过以上的学习你知道了什么？

小结：通过以上的学习，我们知道了鼎在青铜时代的作用不再单纯是一种饮食器，而被赋予神圣和宝贵的色彩，被视为统治权力的象征。

2.拓展。

青铜器是中华五千年历史长河中的文化瑰宝、艺术珍品，是中国文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠，它种类繁多，造型别致。课后让我们再去探索“三星堆青铜器人像”“遥远的韵律——编钟”“光明的使者——青铜灯器”……

秦梓田 11岁

学生课堂作业

邵珂 十岁

查天明 十一岁

冯轶辰 十一岁

龚柔嘉 十二岁

廖宥安 十二岁

冯秩辰 十二岁

邵微 九岁

陈添豪 九岁

张鸿皓 十一岁

庄梓 十一岁

王秋远 十一岁

王瀚阳 十一岁