泥塑教学设计——公鸡

■图、文/丁彦民 北京市海淀区民族小学

泥塑教学设计
——公鸡

■图、文/丁彦民 北京市海淀区民族小学

泥塑是小学生非常喜爱的美术内容。不管捏得好坏，他们总会沉醉在“玩儿”泥巴之中且乐此不疲。最重要的是一节课上完以后每个学生都会完成一件自己满意的作品。

作为一般的学校，上一两节泥塑课还可以实现，如果作为校本课程普及开来就很难实施了。毕竟购买陶艺泥也要一定的费用。其实如果我们就地取材，就可以很好解决这一问题。北方就有一种胶泥土，含砂量很少，黏性非常好，可塑性很强，色泽黄褐色，可塑、可彩，也是天津“泥人张”的主要材料。在我们北京郊区比较容易找到这种土。我很幸运地找到了这种材料，在实践中效果非常好。

材料有了，可是又一个难题摆在我的面前——就是教学生什么？两条路：一条是传统；一条是现代。最终我选择了由传统入手，一方面出于对我国传统泥塑的热爱，让学生了解我国的泥塑艺术，传承这种宝贵的非物质文化遗产。另一方面我认为传统泥塑中很多作品造型简洁概括，有利于没有造型基础的学生学习，另外传统泥塑多是泥塑彩绘，彩绘既可以锻炼学生的色彩表现能力，又可以弥补学生造型方面的不足，激励与巩固学生的学习兴趣。

泥公鸡是笔者小的时候常见的一种泥质玩具，造型和色彩都比较简洁、粗犷，非常适合初学泥塑的学生学习简单的造型方法。所以在校本课程中我把本课作为学生泥造型学习的第一步。

第一课时：捏公鸡

教学目标：

1.通过公鸡的捏制过程，使学生进一步了解黄胶泥的泥性。

2.通过真实公鸡与泥塑作品比较和学习公鸡的捏制方法，使学生体会泥塑的简洁概括的表现方式。

3.了解公鸡形象是我国人民喜欢的吉祥形象，认识泥塑表现的是人们喜闻乐见的事物。

老师范作

学生在泥塑课上彩绘公鸡

重点：揉泥方法和公鸡简洁、概括、古朴的外形的塑造。

难点：表现生动、简洁的公鸡形象。

教具学具：课件、泥公鸡作品、黄胶泥、自制泥塑工具、套袖和围裙等。

教学过程：

一、导入

课件播放公鸡的叫声。

师：谁知道这是谁的叫声？

师：谁来介绍一下自己心目中的公鸡形象？

师：大公鸡喔喔的叫声催人早起，激人奋进。公鸡是我国人民喜欢的一种动物，它的形象一直是美术作品中的重要题材。现在我们来学习泥塑第四课：捏公鸡。

板书课题：捏公鸡。

二、新授

1.欣赏表现公鸡的国画作品

师：谈谈看到作品后的感受，表达了作者对公鸡的什么感情？

小结：作品中的公鸡多是雄赳赳气昂昂地引吭高歌的形象。表达了作者对公鸡“一唱雄鸡天下白”的精神的歌颂。

2.欣赏大公鸡照片，和泥塑作品比较（课件展示）

师：比较一下，谁来说一说二者有什么不同？

小结：泥塑作品抓住公鸡的主要特点，运用夸张、概括的表现形式，使得泥塑公鸡具有简洁、概括、古朴的特点。

3.欣赏其他泥塑公鸡的工艺作品

引导学生分析其表现特点。

4.演示捏公鸡方法

⑴演示揉泥方法：在泥土里加些棉絮，捶打、摔、揉，最后揉成熟泥。

⑵演示捏公鸡。

一块泥成型法：先选择一块揉好的泥概括出公鸡形象，再利用工具和手指略加修整。造型简洁概括。

三、实践

1.要求：揉好泥后按照老师教给的方法表现具有自己创意的公鸡形象。

2.学生操作，教师指导。

⑴揉泥。

管圆 10岁

⑵捏公鸡。

四、欣赏评价

展示并评价学生作品。

1.谈谈自己的捏制感受。

2.介绍自己的作品。

五、小结

师：同学们捏成泥胎只是我们泥塑的一部分，下节课我们要学习在阴干的泥胎上涂色。

第二课时：彩绘公鸡

教学目标：

1.让学生了解传统泥塑的上色流程，了解公鸡泥塑作品中经常表现的图案和花纹。

2.学习大胆用色，简洁、概括、富有装饰性的表现方法。

3.体会我国泥塑作品中的色彩美感和中国传统文化间的关系。

重点：运用毛笔大胆用色，表现出既有装饰性又具有自己个性的纹样。

难点：色彩的搭配和纹样的装饰。

教具学具：课件、彩绘公鸡作品、学生的泥公鸡作品、毛笔、水粉颜料、调色盘、套袖和围裙等。

教学过程：

一、导入

欣赏上次捏的公鸡作品，了解胶泥干后的质感。

师：观察并摸一摸自己的作品，说说与捏成时有何不同？

点题：今天一起来装饰我们的泥胎作品。

板书课题：彩绘公鸡

二、新授

1.欣赏大公鸡照片，和泥塑作品比较（课件展示）。

师：泥塑作品和真实的大公鸡在色彩和花纹上有什么不同？

2.研究泥胎的上色方法和纹样的选择。

⑴课件演示示范步骤图，了解泥胎上色的方法。

A.用白色打底

B.上色

2.欣赏泥塑作品，引导学生分析传统泥塑作品中的颜色和图案的运用。

陈旭东 9岁

马晰文 9岁

小结：红色、绿色、黄色和黑色等色彩。简洁的点、线、面的装饰效果。

3.教师演示

⑴用白色打底。

⑵用铅笔画出简洁的装饰纹样。

⑶大胆运用颜色和简单的图案，表现出很好的装饰性。

三、实践

1.作业要求：学习传统的装饰方法，大胆用色，装饰自己喜欢的公鸡形象。

2.学生操作，教师指导。

⑴运用白色打底。

⑵用铅笔画纹样。

⑶运用自己喜欢的颜色和图形装饰。

四、欣赏评价

展示并评价学生作品。

1.谈谈自己的彩绘感受。

2.介绍自己的作品，评价同学的作品。

王雪奕 九岁

陈悦堃 九岁

苏语轩 10岁

薛阔 9岁

张怡宁 九岁

朱滢玥 九岁

韩琳 9岁