“三色”德育立贤人

广州市荔湾区立贤学校创建于2004年6月，是一所解决非广州市户籍子女就学难题的全日制公益性民办学校。12年来，立贤学校经历了初期创办、发展壮大、成熟完善的蜕变之路。回顾这12年，我们惊喜地发现，具有立贤学校鲜明德育特色的“三色”德育理念作为德育的一条主线，经由时间及实践的检验、积累、沉淀，已经铸就了立贤学校成熟完善之灵魂。什么是“三色”德育？红色，象征着中华民族的革命，象征着强烈的民族精神，强调爱国、爱集体、爱家乡、爱校、爱社会，是热烈的爱与信念的体现；绿色，象征着生命的勃发，象征着绿色环保，旨在养成人与自然、人与人、人与社会和谐相处的科学态度；金色，象征着灿烂辉煌、多姿多彩的人生，象征着梦想与未来。我校在开辟“三色”为主线的德育新路子过程中，强化红色教育，突出绿色教育，优化金色教育，把良好行为习惯养成教育渗透于“三色”德育中，坚持“低起点，小坡度”的原则，注重每一个细节教育，发展学生个性特长，全面落实素质教育，从而形成了良好的学风、校风。

一、以红色教育锻造良好品质

红色教育的中心是社会主义核心价值观教育。作为提高学生思想品德，树立正确的人生观、价值观、世界观的有效途径，学校抓住每一次教育的机会，不遗余力地把爱国、爱集体、爱家、爱校、爱社会的情感通过活动渗透到学生的“一颗红心”中去，使之生根发芽，内化为学生的精神和品质。

首先，制定学科教学目标，渗透红色教育。特别是在文史科目中尤其明显。列出红色教育渗透点，形成红色教育体系，把红色教育落实到教育教学过程中，使学生能充分地认识到红色教育的重要意义。并利用班会课、思想品德课、综合实践课进行红色教育的有机渗透。

其次，利用传统节假日、红色节日开展红色教育系列活动。如清明节到广州烈士陵园进行扫墓，缅怀革命先烈，学习先烈为国为民的大无畏牺牲精神、奉献精神；结合“五四运动”开展活动，感受青年学生的爱国主义精神；结合建党节、建军节、国庆节等节日，组织学生进行歌颂党、童心向党歌唱比赛等活动；暑假期间组织学生观看爱国主义教育影片，如《地雷战》《地道战》《开国大典》等，进行国防教育和军训活动。从学生的观后感文章来看，学生的爱党、爱国、爱集体的情感得以巩固深化。

然后，利用有立贤鲜明特色的升旗仪式进行红色渗透。每周一升国旗前各班的口号展示、国歌及校园主题曲的演唱已经成为升旗仪式上的特色。通过口号展示的评比促进班级养成团结向上的精神风貌，保持学生高昂的士气，并以饱满的精神迎接一周的学习和生活。通过高唱《敢问路在何方》，提醒和鼓励立贤人路就在自己的脚下，不管经历多少困难与险阻，只要勇敢地向前，终会走向通往未来的宽阔大道；通过高唱《爱的奉献》与《感恩的心》，时刻提醒立贤人在接受爱之外，还要常怀感恩之心，身体力行付出爱。

最后，打通校内外的藩篱，实行“请进来，走出去”策略，传递红色之爱。学校积极拓宽渠道，邀请外校资源到校进行红色教育。如联合荔湾区图书馆与华林街文化站邀请专家学者到校开展爱广州爱荔湾本土教育——“荔湾的由来与海上丝绸之路文物古迹”；联合社会爱心团队——博源团队开展了两次大型的“心连心”亲子交流公益活动，让孩子从活动中付出爱、收获爱。

此外，学校常为灾区、贫困地区的同学和身边需要帮助的同学进行资金募捐与书籍捐赠活动，帮助有需要的人。学生们也身体力行，积极参加华林社区义工和志愿活动，如照顾老人、开展有意义的义工小活动等，发挥义工与志愿者的服务精神。

“请进来，走出去”举措夯实了学生懂得感恩、团结一致、助人为乐等品质，拓宽了学生爱的情怀。

二、以绿色教育促进习惯养成

学校把良好行为习惯养成教育和环境教育有机结合，在学生心中树立人与社会和谐共进的责任意识。

学校开设环境教育校本课程，从课程中渗透环境教育。学校更充分利用“世界环境日”“世界地球日”“世界水日”“世界粮食日”等环境节日，开展环保活动。如开展“有花自然香”植树活动、烈士陵园“绿色环保调查”活动、“发现身边的一点绿”城市定向越野比赛活动等。通过形式多样的环保活动，规范学生的绿色环保行为，树立人与社会和谐共进的责任意识，让环保意识根植于学生的心灵中。

学校根据绿色教育的理念，设立“绿色文明班集体”评比制度。绿色文明班集体，其内涵要求学生养成良好行为习惯、环保习惯、学习习惯、劳动习惯、节约习惯、乐于助人习惯等。良好的行为习惯，需要有良好的环保、文明意识指导行动，因而绿色文明班集体内涵包含了重要的环保、文明意识；绿色文明班集体又是和谐的体现，生与生关系和谐、生与师关系和谐，构成和谐班级、和谐校园、和谐社会。通过绿色文明班集体的内涵促使学生养成良好的道德行为习惯、绿色文明环保习惯，提高自我管理能力，如人少少开灯、人走熄灯、双面使用纸张、班级内分类回收垃圾等。然后提升学生的环保意识，带动家庭社区践行环保。

在学校的绿色教育下，学生的绿色环保意识有明显的提升，绿色环保教育也成为我校办学的特色。学校在环境教育工作的成效多次获得了有关部门的表彰：2008年3月被命名为“广州市绿色学校”，2011年6月被命名为“广东省绿色学校”，2011年11月获国家环保部宣教中心和国际环境教育基金会授予“国际生态学校”绿旗荣誉称号，2012年12月成为“全国首批环境教育示范学校”，2015年11月成为“全国生态文明教育示范学校”。另外，近几年的“国际生态学校”复评，学校均以优异成绩通过。

三、以金色教育助力全面发展

为促进学生素质教育的全面发展，帮助禀赋不同的学生张开双翼，展翅飞翔，学校积极建立平台，给予他们能发挥天赋和爱好的空间。

在金色教育理念下，学校开设了书法、陶艺校本课程，并与美术课程一起开设小班教学。学校特聘请书法家吕志强先生和书画家程家焕先生为我校艺术指导老师，打造学校书法、美术、陶艺特色。学校还先后投入资金，重新规划了综合实践活动课室，打造了书法室、美术素描室、陶艺室以及活动探究室等，开设了21个社团活动课程，为学生提供了很丰富的多元活动和兴趣选择。

在书法教学上，学校自编硬笔和软笔教材，学生每天中午花10分钟练写硬笔字。通过练字，希望学生“工工整整写字，堂堂正正做人”；通过练字，提高学生的艺术鉴赏力，引导他们修身养性。陶艺、美术教学与书法教学相辅相成，都是学校金色教育的耀眼亮点，都是为了让学生“书画见长，个性突出，和谐发展”。因而，学校每年艺术节开设“百人书法大赛”“百人绘画比赛”以及“陶艺制作比赛”，这些已经成为立贤学校的特色活动。

书法、美术、陶艺三者注重把日常生活和学生创作相结合，既有艺术的审美，也有艺术制作的过程，在其中渗透红色精神与绿色环保意识，把艺术与品德情操、文化修养、科学技术结合在一起，艺术中有思想、有情感、有文化、有科学、有创新，全面促进学生的发展。

学校还根据不同节日开展丰富多彩的金色教育活动。如学校召开了摄影比赛、合唱比赛、朗诵比赛、十大校园歌手大赛、艺术节文艺汇演等，通过形式多样、丰富多彩的活动，极大丰富了学生的课余生活，更给予了学生发挥个性特长的平台，展现自我，提高自我，从而增强自信。

立贤学校坚持“三色”德育之路，以活动为抓手，以书画陶艺艺术教育为突破口，实施素质教育，让学生养成一种品德，学习一种本领，获得一种感受，明白一个道理，也推进学校蜕变成办学有特色、环境有品位、教师有才情、学生有素养的优质民办学校。

云山苍苍，江水泱泱，“三色”立贤，山高水长。

【何艳芳，广东省广州市荔湾区立贤学校中学部德育主任】

责任编辑/黄蜀红