浅析乡镇初中班主任工作的创新方法

李毅

摘 要：教育的不断发展，新课改的不断深入，对初中特别是农村乡镇初中学校教学提出了更为严格的要求。而在初中教学中，班主任作为班级的管理者，不仅应对学生的学习负责，还应对学生进行道德教育，培养学生良好的品行，促进学生的全面发展。

关键词：乡镇初中；班主任；工作；创新方法

一、提高自身素养，树立学习榜样

在乡镇初中教育中，班主任的工作态度直接影响学生对学习的态度。所以，在初中教学中，首先班主任应提升自身的综合素养，为学生树立良好的榜样，用自身的人格魅力影响学生。

例如在乡镇，部分学生的父母在外地打工，学生都是由老人或是亲戚照顾，所以，这部分学生缺乏父母的陪伴与关爱，可能会养成孤僻、偏激、放纵等不好的性格。因此，针对这一情况，教师应统计分析班级学生的家庭情况，并结合初中生刚进入青春期的特点，给学生多一点理解与关怀，让学生感受到班主任的关爱。如学生犯错误时，教师不应直接对学生采取严厉的批评惩罚态度，这可能会引起学生的反感，进而导致学生产生逆反心理。教师可以和学生进行平静的沟通交流，并用平缓的语气为学生分析这些错误可能造成的影响，让学生意识到自己的错误，并能够积极地改进。另外，教师在教学中应注意为学生树立榜样。如在教学与“诚信”相关的内容时，教师可以结合班级学生或教师中出现过的诚信与不诚信现象，为学生进行讲解，使学生树立正确的思想。并从自身做起，用自身的诚信行为影响学生。

二、加强沟通交流，了解学生情况

在初中教育中，教师应注意加强学生间的互动，多与学生进行沟通交流，了解学生的想法，有利于班主任更有效地管理班级，同时可以为学生提供一个健康、快乐的学习环境。所以，为了解学生的情况，加强师生间的交流，教师可以加强与学生家长间的交流，从形式及内容上了解学生。

例如，初中班主任可以与学生家长进行沟通交流，在交流中，可以适当了解学生在家里的表现情况，加深班主任对学生的了解，有利于对学生提供更有针对性的帮助、教育和管理。同时，教师可以将学生日常在学校的表现情况、学习成绩等告诉家长，在与家长进行沟通时，应注意重点说学生的优点，以便家长对学生有更深的了解，从而更加关注子女。另外，班主任应加强对学生的了解，一方面可以从形式上了解。如从学生的家庭情况、学习情况、学习态度、爱好特长等方面进行了解。另一方面是从内容上进行了解。如班主任可以根据了解到的信息进行分析，深入学生的内心世界，根据学生的实际情况制订符合实际管理的方案，从而促进学生综合能力的提升。同时，班主任在学生日常管理工作中，还应经常反思自己的工作，总结归纳出在工作中出现的问题，并分析原因，找出应对策略，改进完善班主任的管理工作。

三、平等对待学生，教学渗透德育

在乡镇初中班级管理工作中，班主任应注意平等对待每一位学生，构建良好的师生关系。同时，班主任应突出学生的主体地位，应在初中教学中培养学生的个性。另外，班主任应在教学中关注社会新闻，并注意为学生渗透德育，促进学生的全面发展。

例如，在初中教学中，班主任应明确教师的职业操守，平等对待每一位学生。但是，部分乡镇班主任总是过多关注班级成绩优秀的学生，这就容易导致成绩一般与成绩较差的学生心理上的不平衡，可能会削弱这部分学生学习的积极性，不利于这部分学生学习成绩的提升。因此，针对这一情况，教师应多与班级学生接触，并善于发现班级学生身上的优点，让学生感受到班主任的关注，从而增强学生学习的自信。另外，在初中教学中，班主任应注意培养学生的个性，肯定学生良好的课外兴趣，并给予适当的支持与指导。

总而言之，在乡镇初中教学中，班主任应积极改进创新管理方法，从自身做起，提高自身素养，为学生树立正确的榜样，同时应注意加强与学生家长的沟通交流，全面了解学生，并在教学中平等对待学生，让学生感受到班主任的关注，从而提高学生学习的积极性。

参考文献：

[1]马志才.浅议乡镇初中班主任工作的创新方法[J].中华少年，2015（22）.

[2]卢二平.基于新课改背景下初中班主任工作中的问题与方法[J].科学中国人，2016（3）.