浅谈中学校园足球教学中团队理念的融入

马俊伟

摘 要：足球是一项团体运动，需要学生具有一定的团队理念，在团队合作中完成运动，这样才能真正理解足球运动的真谛，达到锻炼身体、提高团队合作能力，并取得比赛胜利的目的。鉴于团队理念的重要性，本文以中学足球教学为研究对象，提出在足球教学中融入团队理念的有效方法，着力培养学生在足球运动中的团队意识，增强团队合作能力。

关键词：中学；足球教学；团队理念；融入方法；重要性

一、团队理念对足球运动的重要性

足球本身是一项需要团队合作完成的运动项目，学生要想拥有良好的足球运动技能，没有团队合作意识是不行的。不具备团队意识的学生，在参与足球运动过程中无法实施教练战术，不能和队友形成高质量的配合，也就不能很好地完成攻守任务。团队理念的高低已经成为足球比赛胜负的决定性因素。所以，从运动角度看，在足球教学中融入团队理念是相当重要的，有助于培养学生的团队合作能力，获得比赛的胜利。从教学角度看，在足球教学中融入团队理念能丰富足球教学内涵，加强生生、师生之间的情感交流，激发学生对足球运动的学习热情，提升学生团队合作能力，是促进学生综合素质和能力发展的有效手段。

总之，在足球教学中融入团队理念，是提高足球教学效果、促进学生综合素质和能力发展的必然要求，体育教师应积极开展相关教学活动，着力培养学生的团队理念，以便学生理解足球运动真谛，掌握足球运动技巧，形成较好的团队合作能力，实现更好发展。

二、在中学校园足球教学中融合团队理念的有效方法

1.培养目标意识

目标对于一个团队而言是十分重要的，一个团队没有了目标，就会失去动力。社会学家把目标当做是完成任务的一种手段，在中学足球教学中需要培养学生的目标意识，让团队自觉地将教师的教学任务转化为团队的若干个学习目标，让每一位学生都清楚了解学习目标，为完成任务共同努力奋斗。通过团队目标意识的培养，增强团队的向心力和凝聚力，将个人利益和集体利益结合起来，凝聚成为一个统一整体，为完成集体目标而共同努力。比如，进行颠球教学时，教师把班级学生分成若干个小组，为每组设定一个目标，即颠球数量。为了完成这一目标，各组成员势必发挥个人潜力，以完成学习任务，这一过程体现了团队理念，利于培养学生的团队意识。

2.强化角色意识

团队由各个角色构成，每个角色承担的任务、享有的权利有所差别，只有每个角色有效完成了自身任务，才能为团队任务的完成提供强有力的支持。为了培养学生的团队合作能力，在足球教学中应当不断培养学生的角色意识，帮助学生认识到自身是团体中的一员，为团队目标的实现而充分发挥自身的主观能动性，完成各自分担的角色任务。比如，在足球教学中，教师将学生组成比赛小组，吩咐学生担任前锋、后腰、守门员等角色，让学生形成角色意识，为了比赛的胜利而努力完成各自的任务。

3.加强生生、师生的情感交流

在足球教学中融入团队理念，培养学生的团队合作能力，需要加强生生、师生之间的情感交流，创造和谐、互动的教学环境。这就要求教师参与到教学活动中去，与学生建立起良好的情感交流渠道，有意识地融入团队理念。比如，在足球教学中设计一个互抢球游戏，教师参与其中，与学生配合完成游戏。在这一过程中，教师与学生之间建立了情感交流，有助于提高团队意识。

4.组织足球比赛活动

一直以来，组织足球比赛活动都是培养学生团队合作能力的有效途径之一。在中学足球教学中，教师应当充分利用校园足球场地，不定期地组织班级、校园的足球比赛活动，让学生通过参与比赛理解团队理念的精髓，认识到团队合作的重要性，为取得比赛的最终胜利而努力完成任务。在比赛过程中，学生的团队意识得以强化，形成一定的团队合作能力。

三、结语

综上所述，在中学足球教学中融入团队理念，目的是培养学生的团队意识，增强团队合作能力，让学生掌握足球运动技巧的同时促进自身团队精神，实现与其他同学之间的情感交流，实现综合素质的全面发展。

参考文献：

[1]陈 辉.足球教学中团队意识的培养[J].当代体育科技，2013（16）：62-63.

[2]黄伊聪.足球教学中如何培养学生的团队意识[J].职业时空，2012（11）：109-110.