“学生高考后自杀”带来的家教启示

常育晶

【编者按】

2016年6月11日上午，四川省某县蓝天救援队接到救援请求，一名高三毕业生小斯（化名）突然失踪，并在QQ空间留下“说说”，透露出轻生念头。救援队立刻召集全体队员出动寻找，但经过一天多的努力一无所获。13日上午9时，救援队接到当地公安机关通知：渠江江面发现一具男尸。经确认，正是失踪的小斯。

“死了，我的心自由了。”“真正的我只活在我心里。”“我宁愿从未在这个世上出现过。”“我自杀了，说说8点多定时发布……”这是小斯自杀前在QQ空间分段定时发布的说说，尽管每条说说下面都有不少同学对他开导、劝说，但显然没有奏效。根据小斯的遗书及同学的介绍，我们发现小斯在高考之后，之所以选择以自杀的方式离开人世，跟家庭教育有很大关系。

方式不当的爱会变成伤害

“因为父亲从小吃了很多苦，脾气不好……小的时候，我有一次因为一直吵着要喝他带回来的花生牛奶，他当时心情不好，一巴掌把我鼻血都打出来了。有点什么事情就打，考98分都被骂，吃饭打嗝一巴掌打过来，夹菜姿势不对也一巴掌打过来。自己小时候生活不好非要对我要求严格！当然也可以说这是什么对我的爱啊，但抱歉，我情商低，感觉不到父母的爱……

“后来到了高中，第一次月考全校第73名，打电话给我妈说了，我妈说才第73名，呵呵。我在电话另一边都快气哭了。这里竞争多激烈啊，其他同学考到前600名家长都有奖，而我呢？”

这两段话，摘选自小斯的遗书。从中我们可以感受到一个优秀少年伤痕累累的心，以及他对爱的深切渴望和对现实的深深绝望。同样，我们也无法从小斯的叙述中感受到父母对他的爱，看到的只有对学习成绩的过高要求，以及对“不良”行为的残酷矫正，而这些也都是在高压和冷漠中进行的。我们有理由相信，小斯的父亲是爱孩子的，否则他不会辛苦打拼，让小斯到重点中学读书。小斯的自杀，对父亲来说无疑是巨大的伤痛和打击，我们深表同情与惋惜，也无意指责这位父亲，但有一点我们不得不说，身为父亲，他似乎并不理解孩子的努力，不了解孩子的学习环境。众所周知，重点高中同学之间竞争十分激烈，全校排名第73，可以说这个孩子已经非常优秀，而在小斯父母的眼里，却似乎根本不值一提，或许在他们心里，只有考第1名才是优秀，考第2名都不行。无视孩子的努力，这对小斯该是多大的伤害！而从小斯的角度，能在高手如林的重点高中取得全校第73名的好成绩，他一定付出了很多努力，他给妈妈打电话报告成绩时，一定是满怀激动，期望着父母的赞赏与鼓励，至少也应该是认可，而得到的却是“呵呵，才第73名”这种明显的不屑，这对一个心智尚不成熟的孩子来说，又该是多么大的打击！他一定觉得，自己的努力白费了！他甚至可能自暴自弃——无论怎么努力都难以达到父母的期望，得不到父母的认可，干脆不再努力。诚然，我们理解小斯的父亲对他所抱的期望，但如果是一个懂得如何教育孩子、真正爱孩子的家长，他一定知道，只有不断地鼓励孩子，让孩子不断努力，孩子才会一点一点地向父母的美好期望靠近。懂孩子的父母，会把不满藏在心里，而不是脱口而出。现实生活中有不少这样的家长，无论孩子付出了怎样的努力，取得了怎样的进步，都吝惜鼓励与表扬，还美其名曰“怕孩子骄傲自满”，或者说借此“磨炼”孩子。殊不知，这是非常不恰当的，因为一个永远得不到肯定和鼓励的孩子，会失去自信与前进的动力，甚至会怀疑父母是否真的爱他。

南通市初三学生李涛对此就深有感触。李涛的学习成绩在年级名列前茅，但他说自己很自卑。原来，李涛的母亲是一位“虎妈”，从李涛上幼儿园开始，就让他背古诗，学拼音，学数学，要求十分严格。李涛至今还清楚地记得，上幼儿园时他因为不会写“2”，被母亲大声呵斥、狠狠地推搡。虽然事情已经过去了很多年，李涛还清晰地记得被母亲呵斥和推搡时的惶恐，他说那种无能为力的感觉他永远忘不了，那是他记忆深处一道永难愈合的伤口。更让李涛伤心的是，母亲从来没有肯定过他，哪怕他考了全班第1名，母亲也会来一句：“是不是上次排名第一的那个人请假了？”虽然能听得出母亲是在开玩笑，但李涛仍然感到难过、灰心，他感觉永远达不到母亲的要求，觉得很累，甚至厌倦了生活。除了第1名，母亲对所有的名次都不满。一旦成绩稍稍下滑，母亲就会用长吁短叹表达对他的失望，让他如坐针毡，无地自容，觉得自己没用，对不起父母。“虽然老师和同学都认为我是好学生，很优秀，但我自己却不这么认为，我内心很自卑。母亲以为她很关心我，其实母亲并不了解我。”李涛说，“她不知道我是不是自觉学习，是不是热爱学习，我喜欢哪个科目，我的爱好是什么，在学校里开不开心，心里想些什么，她都不知道，她也不想知道。她只关心分数。她常常说，对我严格要求就是爱我，但我不这么认为——如果只要求我取得好成绩，而又永远对我不满意，那一定不是爱。”说这话时，李涛一脸的落寞与怨恨。

眼下还有一类家长，自以为爱孩子，或者从内心深处他也确实是爱孩子的，但他的爱是有条件的——孩子考了好成绩，就给予爱；反之，就收回爱。人本主义心理学家卡尔·罗杰斯认为，有条件的爱——他称之为有条件的“积极关注”——所导致的结果是，孩子会抛弃他们自己的真实感情和愿望，而只是接受被父母赞许的那一部分自我。最终，孩子变得越来越不了解自己，而且将来也可能成为一个心理不健康的人。

家长的教育方式是决定孩子人生走向、性情品格的关键。家长应当细细品味“父母是孩子的良师益友”这句话，既为良师益友，就要了解孩子，理解孩子，亦师亦友，当孩子付出努力时给予肯定，当孩子悲伤时给予安慰，当孩子取得成绩时给予鼓励，当孩子遇到困难时和他一起面对。而一味重视学习成绩，让成绩好坏左右你对孩子的爱，那么你一定教育不出自己期望的优秀孩子。

啥样家长能教育出优秀孩子

什么样的家长才能拥有优秀的孩子呢？答案很简单，那些对孩子全盘接受、无条件爱孩子的家长，更有机会取得教育的成功，培养出优秀的孩子。

人之初，性本善。除了特殊情况，孩子的智力差别是不大的。调查表明，在民主、友好的家庭氛围里，孩子更能充分发挥自主性和能动性；情绪会更加稳定，遇到困难时会正确面对并积极想办法解决，而不会悲观、钻牛角尖。亲子之间良好的感情交流会让孩子身心放松，心情愉悦，而父母的信任和关爱也会被孩子内化为学习潜力和动力，更好地在学习中自我管理，继而促进学业水平的提高。

南华是长春一所高校的教师。作为一名教育工作者，她深知家庭教育会对孩子产生怎样的影响，所以她对女儿的教育一向都是以无条件的爱作为前提。小时候女儿觉得毛毛虫很美丽，总在街边的绿化带找毛毛虫，还把毛毛虫装在火柴盒里带回家饲养。看着丑陋的不断蠕动的毛毛虫，南华从心理到生理都很排斥，但她没有反对女儿的做法，因为她知道孩子的好奇心需要保护。她让孩子在安全的前提下自由选择，尝试自己喜欢的一切。她说：“爱，不就是信任、包容并陪伴孩子慢慢成长吗？”孩子需要依靠父母的爱来获得前进的力量，父母的爱越没有附加条件，孩子就越容易感知，并形成自尊、自爱、自信、安全感，以及其他一切良好的品质。无条件爱孩子的家长会做到，即便孩子的所为、所爱不被自己喜欢，但只要不犯错，不涉及是非，就不横加阻拦，而是给孩子选择的自由。就如南华一样，不因自己的排斥而反对孩子对毛毛虫的迷恋。

除了尊重孩子的爱好，南华还很关心孩子的心理健康。女儿10岁前，不管工作多忙，她都会陪女儿入睡，给女儿讲故事，和女儿聊天。她说，虽然每天仅仅花费半小时，但能够了解到女儿的情绪状态，如果女儿遇到不开心的事，她就能及时疏导。

女儿小学阶段的学习成绩一度很差，南华虽然很着急，但没有因此而给女儿脸色看，她对女儿的要求是：尽力、努力、快乐地学。小学三年级时有一次女儿拿回一张试卷，只考了78分。女儿忐忑不安地问妈妈：“我考得这么差，你还会爱我吗？”南华被女儿逗乐了，说：“你是我女儿，我会永远爱你。一次考试说明不了什么，我相信你会赶上来的。”南华说，她永远忘不了女儿那一瞬间眼里的光亮，那是如释重负的由衷喜悦。神奇的是，从那以后，女儿的学习成绩突飞猛进。不仅如此，女儿的性格也让南华感到欣慰，孩子开朗、活泼，处世平和，遇到事情会为别人考虑；对事物有好奇心，勇于尝试，想法独特大胆有创意。南华知道，这些品质比考试取得高分更有价值。得到父母无条件的爱，孩子会自尊、自信、有节制，觉得自己是一个真正值得爱的人，可以放心地做自己，而不会拘泥于别人对自己的想法，这样的孩子更容易坚持自己的选择并取得成功。

当然，以无条件的爱为前提的家庭教育并不是迁就、放任孩子。爱没有条件，但有原则。南华对女儿的教育过程也并非一帆风顺，她和女儿也有意见相左，甚至发生严重冲突的时候。南华记得女儿读初三时，中考在即，却迷上了网游，怎么劝都不听，成绩严重下滑。有一天她因此很严厉地批评了女儿，没想到一向乖巧听话的女儿竟然和她激烈顶撞，最后还跑到卫生间把自己锁在里面。南华虽然有钥匙，但出于对女儿的尊重，没去开门，她觉得应该给女儿也给自己冷静的时间。半小时过去，女儿没出来；一小时过去，女儿还没出来，南华有些担心；一个半小时过去，南华焦灼难忍，用钥匙打开了卫生间的门，发现女儿竟然坐在马桶上睡着了！看着女儿可怜兮兮的样子，南华万分心疼，赶紧叫醒女儿让她到床上去睡。从那以后，女儿令人意外地主动减少了玩网游的时间。

小影是开封一所小学的五年级学生，虽然学习成绩一般，但性格开朗、自信，每天都快快乐乐的。小影说：“爸爸妈妈说了，我学习只要尽力就好，无论怎样他们都爱我。”说这话时，她眼睛放着光，一脸灿烂。小影的父母说，他们知道小影并不是资质特别出色的孩子，但他们不会因此减少对她的爱，“她是我们的孩子，我们就要没有选择地爱她，只要她努力了，即使成绩不好我们也会鼓励她。”小影的父母都是普通工人，文化程度并不高，但他们懂得父母的责任和教育的真谛。成功人生的标准并非仅限于物质生活的充裕和社会地位的显赫，内心的满足和自我肯定也十分重要。家长的教育理念是孩子能否得到自我认同的关键，父母对子女的爱越不附加条件，孩子就越容易肯定自己。而一个能够自我肯定、自我满意的孩子，更容易获得快乐与幸福。从某种意义上说，不当的家教，会毁掉一个原本资质优秀的孩子，小斯就是一例；反之，天资一般的孩子，经过智慧父母的雕琢，也能成为闪闪发光的钻石。

孩子的成长不能缺少爱

人是高等动物，不仅有生理需求，还有精神需求——自我肯定，他人认可，尊严、尊重和爱。其中爱是人的最本能、最强烈的需求，尤其是孩子，他们有比成年人更稚嫩、脆弱的心灵，他们在成长过程中更不能缺少爱的滋养。爱是孩子来到这个世界的原因，也是孩子能够健康成长的必要条件。

小斯在遗书中说：“我情商低，感觉不到父母的爱。”我想不是小斯情商低，而是小斯的父母并没有付出真正的爱，或者说他们不会爱。一个真正爱孩子也会爱孩子的家长，怎么会因为自己心情不好就把孩子打出鼻血来？而原因仅仅是孩子想喝花生牛奶；一个真正爱孩子并会爱孩子的家长，怎么会粗心冷漠地忽视孩子的辛苦努力，和那颗期盼得到父母认可的心呢？

现在很多家长的家庭教育观念有偏差，过多地相信物质的作用，过于重视学习成绩，而忽视了爱的作用。让分数凌驾于亲情之上，打着所谓爱的旗号给孩子定下高不可攀的目标，以爱的名义逼迫孩子永无休止地在题海中挣扎。成绩好，万事满足；成绩不好，冷脸相向。孩子长期处于战战兢兢、心怀忐忑的恐惧中，为了得到父母的“爱”而拼命学习，却不能也不会享受学习过程中的快乐。这样的孩子如同无根须徒留枝叶的植物，表面坚强、努力，甚至勤奋，实际上脆弱而偏激。小斯的自杀就恰恰反映了他内心的脆弱，而这种脆弱又恰恰缘于父母没有爱的、不恰当的家庭教育。可见父母的爱不仅是孩子健康成长必不可少的营养，也是培育孩子强大内心的摇篮。能感受到浓浓父爱母爱的孩子，会有强烈的自我认同，进而热爱、珍惜自己的生命，不会轻易放弃自己。小斯的悲剧提醒我们，要爱孩子，更要会爱孩子，从而让孩子懂得珍视生命，这是每一位父母都不可推卸的责任。也只有那些愿意对孩子付出无条件的、真正的爱的家长，才有可能培养出一个如自己所愿的优秀的孩子。

南华母女因为女儿玩网游发生冲突后，女儿自觉减少了玩网游的时间，后来渐渐摆脱了网游。南华一开始并不明白其中的原因，她曾就此跟女儿进行交流，问她为什么不迷恋网游了，女儿的回答让她既意外又感动：“那天你叫醒我的时候，我在你眼睛里没有看到责怪和气恼，看到的是满满的爱和心疼，我觉得心里暖暖的，你那么爱我，我不能让你担心。”这就是南华没有条件、全心全意的爱所得到的回报，这就是爱的巨大力量。南华颇有感触地说：“父母对子女无条件的爱，意味着即使孩子犯了错，他也会相信父母依然爱他，不会抛弃他，这有助于孩子改正错误。”

美国亲子教育专家盖瑞·查普曼和罗斯·甘伯都认为，无条件的爱就是无论孩子的情况如何，都爱他们。亦即不管孩子长相如何，天资、弱点或缺陷如何，也不管我们的期望多高，还有最难的一点是不管孩子的表现如何，都要爱他们。但这并不表示我们喜欢孩子的所有行为，而是意味着我们对孩子永远给予并表示爱，即便他们行为不佳。父母要让孩子明白，无论发生什么，父母对孩子的爱都不会改变。父母可能会表扬或批评孩子某些具体的行为，但对孩子这个人的爱毋庸置疑。

当孩子充分感受到父母永远都是他最值得信赖、最可靠的人时，孩子就会拥有强大的内心，以及战胜一切困难的力量和勇气，就会将自己的聪明才智尽情展示。

希望每一位家长，既爱自己的孩子，又懂得如何爱孩子，让类似小斯自杀的悲剧不再重演！

【编辑：冯士军】