“互联网+”视域下会计情景模拟实验教学研究

方美君

摘要：会计情景模拟实验教学，是一种新型的教学方式，对激发学生学习兴趣，促进学习能力的逐步提高具有重要意义。“互联网+”是一种新型的经济形态，将互联网在各种生产要素配置之中的优化作用发挥到最大限度。“互联网+”对于会计情景模拟实验教学工作的顺利进行，能够发挥良好的支持作用。本文主要从“互联网+”视域下进行会计情景模拟实验教学的意义入手，对在“互联网+”视域下构建良好的会计情景模拟实验教学模型，进行详细的分析和说明。

关键词：“互联网+”视域 会计情景模拟 实验教学

随着市场经济的逐渐增长，会计教学在现代社会中发挥的作用不断提高。情景模拟的实验教学方法是当前会计教学中的常用方法之一，对于提高学生的学习兴趣、学习能力和认知能力具有重要的作用和影响。“互联网+”视域之下，互联网和各种行业进行有效的联合，从而实现经济领域的快速发展，将互联网的优势发挥到较大程度。在此前提背景之下，很多学校在进行会计教学时，有效发掘出“互联网+”的优势，将其积极应用到会计的情景模拟实验教学当中，创新自身的人才培养模式。

一、“互联网+”视域下进行会计情景模拟实验教学的意义

“互联网+”是互联网和社会生产的各个行业进行有效融合，其中主要是将信息通信技术搭建了实用性较强的互联网平台，将各个行业的资源配置和互联网的发展进行有效结合。

在“互联网+”的视域之下进行教学实验，能够为教学工作的顺利进行提供良好的条件。会计情景模拟实验教学需要相应的真实实验情境和大量的信息。“互联网+”视域下，能够为会计情景模拟实验教学搭建起较为完善的学习平台，给学生们进行交互式的学习提供了良好的前提。会计情景模拟实验教学在实际运行当中，需要教师使用多媒体技术，创建出良好的现实情境，让学生们深入到其中。会计涉及到很多的财务信息，学生们仅仅依靠书本上的知识是无法正确予以应用这门技术的，很多企业单位也并不愿意给学生们提供良好的实践岗位，这就导致学生们的理论无法结合实践，使用“互联网+”能够有效解决这个问题。很多学校在开展情景模拟实验教学的过程中，因为相关技术的不够匹配，影响了教学效果。教学课堂之上，使用的还是较为传统的教学方式，无法将现代意义上的网络技术纳入其中，在某种程度上与现代社会有所脱节。在“互联网+”视域下进行会计情景模拟实验教学，能够促进学生们不断接受新知识和新型教学模式。

二、在“互联网+”视域下构建良好的会计情景模拟实验教学模型

（一）会计情景模拟实验教学模型的物质情景

会计情景模拟实验教学，主要是在教学过程进行当中，教师有意识的创设一些具有情绪色彩和形象的场景，这些场景较为具体生动，学生们能够在情景学习当中提高学习兴趣，更好理解教材的知识和理论，学生的认知能力和心理机能都在一定程度上得以发展。在进行会计情景模拟实验教学模型地将建立过程中，需要针对物质情景的构建进行相关工作。良好的物质情景，是进行会计情景模拟实验教学模型构建的必要前提。构建会计情景模拟实验教学的物质情景，可以参照企业财务部门的实际运作情况。在网络媒体的应用下，划分专门的区域，设置一些办公场所、财务道具、财务制度以及财务软件等，让学生进行现场的模拟。同时还可以对企业经营当中与社会多个部门的联系和合作情景进行模拟，学生们在参观学习这些情景的时候，能够将理论和实践进行有效的结合。

（二）会计情景模拟实验教学模型的实验情景

学生们仅仅依靠会计情景模拟实验教学物质情景的学习是远远不够的，还需要进行一些实验情景方面的学习。通过“互联网+”的应用，能够有效创设出会计情景模拟实验教学模型的实验情景。为学生更好融入和理解真实的会计运作流程，可以进行一些表演情景和语言情景，让学生们扮演社会中的各种会计角色，尝试一下会计的真实业务和工作职责。通过会计情景模拟实验教学模型中实验情景和教学内容的有效结合，学生们的专业能力能够有效提升。给学生们创设出真实的会计剧本，让学生们亲身体验到会计工作中出现的各种问题。这个过程就需要有“互联网+”的重要参与。“互联网+” 能够设计出一些具有可行性的真实情景，让每个学生切身体验。同时在“互联网+”的视域下，还能够设计出一些相关的会计游戏，学生们能够在游戏的过程中体会到会计教学的相关内容，实现教学目标。

（三）“互联网+”解决会计情景模拟实验教学的应用问题

学校在进行会计情景模拟实验教学模型的构建工作过程中，通过“互联网+”的应用，能够为学生们量身定制出适合个性化培养的核心职业技能训练和职业技能考核机制。学生们在进行会计情景模拟实验教学课程的学习之后，使用核心职业技能训练和考核机制，检测自身的学习成果，根据检测结果，能够及时发现自身的优势和不足，从而积极调整自身的学习方向，对提高学习能力和效果具有重要意义。

三、结束语

在社会经济的各个领域之中，融入互联网的最新成果，能够有效促进和提高实体经济的生产力。在“互联网+”的视域下，进行会计情景模拟实验教学，具有良好的可行性和实际效果。在“互联网+”模式下，创建出较为新型的会计情景模拟实验教学模型，能够为情景模拟教学方法的顺利进行，提供更多保障。

参考文献：

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[2]刘莉.远程开放教育实践教学：教学一线的探索与反思——第三次“中国远程教育教师论坛”综述[J].中国远程教育，2012

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