风雨六载山鹰翱翔—记重庆市沙坪坝区山洞小学校园足球

乔丽 洪云 张雪梅 李天星 重庆市沙坪坝区山洞小学

风雨六载山鹰翱翔—记重庆市沙坪坝区山洞小学校园足球

乔丽 洪云 张雪梅 李天星 重庆市沙坪坝区山洞小学

重庆市沙坪坝区山洞小学（以下简称山洞小学）地处红岩文化圣地的歌乐山颠，创办于抗战前期，具有近80年悠久的办学历史，全校教职员工1244名。

山洞小学于2009年正式将校园足球活动作为学校内涵发展的突破口，开始建构以校园足球为特色的校园文化氛围，诞生了“人生之路，足下起步”的特色办学理念，衍生出“以点带面，‘滚动’教育”的内涵发展策略。当年的中国足球正处低谷，校园足球还鲜有学校问津。山洞小学校园足球以初生牛犊之势，第一次组队参加重庆市首届校园足球乙级联赛，以第二名的佳绩晋升甲级。此后，籍籍无名的山洞小学足球队犹似一支“神秘之师”，在甲级联赛中与市内有着几十年足球训练史的传统名校角逐，成绩逐年提升，竟是越战越勇，直至目前在全市40多支甲级参赛队中位居前八强，在重庆市沙坪坝区各类足球赛事中屡获冠亚军。由此，山洞小学作为校园足球后起之秀，连续五年荣获“重庆市校园足球先进单位”表彰, 获重庆市体育传统项目学校、重庆市体育特色（足球）学校称号、重庆市“一校一品”命名，获沙坪坝区首届体育特色（足球）学校、沙坪坝区体育传统项目学校称号。

2012年底，山洞小学迎接市区内涵发展的评估验收，校园足球以其不可抑制的滚动疾速，带动了学校教育教学的全面发展，得到了验收现场各方专家的交口称赞。之后，经校领导班子的缜密调研，“立德树人，文武兼修”的核心办学理念应运而生，作为发展目标写进了《学校三年内涵发展规划》，进一步强化了学校特色造福于学生的办学思路。事实证明，六年来，以进城务工人员子女为主要生源的山洞小学，为市级重点中学和各级各类足球传统学校输送足球特长生达100多人，足球特色为学生升学另辟蹊径，解除了一部分非辖区户口孩子升学难的后顾之忧。山里娃一跃成为各级重点中学竞相争取的特长生，这令家长们对足球怦然心动了，校园足球得到了社会各界和家长们空前的关注和支持。

山洞小学的校园足球，到底是被赋予了怎样的魔力，以其短平快的“滚动”轨迹，开拓出一条学校内涵发展的特色之路呢？

一、建构校本足球课程体系

足球课程体系的建构是山洞小学足球发展的顶层设计，学校在课程建构上实施“ABC+X”模式，突显出课程分级和学科整合两大特点。

（一）“ABC”课程：实施三级课程，落实足球技术训练

“ABC”课程即梯队训练课程，有师资、有教材、有课时，有标准。

1.C级课程—普及

将每周四节体育课中的一节体育辅助课确立为足球特色课程，通过每周一节的班级授课制，实现足球活动参与率100%，普及率100%，足球课程有专门开发的校本教材，按学生年龄特征分高、中、低段共三册。C级课程以普及校园足球活动，培养足球运动兴趣为课程目标，活动形式以足球游戏为主，重在“玩”足球。

2.B级课程—提高

每周半天的学校拓展课程中，分低段男、女队和中高段男、女队共四个足球课程组实施B级课程。B级课程实行走班制，通过学生申报、班级推荐、教师推荐和课程组考核确定课程实施对象。通过考核的学生组成班级足球队，参与率30%～40%，班级队员参加B级课程的提高训练，主要任务是备战学校每年一届的校园足球“山鹰杯”班级足球联赛。故B级课程逐渐从足球游戏转移到基本技术训练上，其课程目标是为了解足球比赛规则，练习足球运动基本技术，在C级课程基础上提高了技术难度，以便为校级足球队选拔输送备选人才，重在“练”足球。

3.A级课程—精品

每天下午课外活动开设足球A级课程，分为U9、U11、U13三个课程组，A级课程系三级课程中的精品课程，其实施对象为校级足球队员，参与率约占全校的10%～15%。A级课程主旨是备战区、市级各类赛事，有专门的课程实施计划，课程目标是熟练掌握5人制足球比赛攻防技战术，教学形式以技术训练和模拟比赛为主，重在“赛”足球。

（二）“X”课程，探索多学科融合，尝试足球文化渗透

“X”课程是人文综合课程，旨在打破学科界限，在语文、数学、英语、科学、艺术等多学科中渗透足球文化。学年初各学科组即拟定学科足球渗透要点计划，以便督导实施。如语言类包括语文、英语、品德等学科，低段渗透点可设置为写观赛绘图日记，夸夸小球星的口语交际活动等，中高段开展联赛观后感、联赛解说员、现场小记者、联赛得失辩论会等学科活动；数学类指数学学科，低段开展“寻找足球场的秘密”活动，借助认识基本几何图形、探究图形组合等数学内容来了解认识足球场，中高段则开展测量足球场长宽、计算周长和面积，进行进球可能性探究，探究角球、点球、任意球位置与中心点及球门线的角度关系，计算度数，计算场次、得分等；艺术类包括音乐、美术、书法、摄影等学科，主要开展足球宝贝培养、训练、选拔活动，班级足球啦啦操的编排，统筹开展书法、绘画、摄影作品展等；综合类包括综合实践、科学等学科，开展相关的小课题研究，设计科学的球服，探究射门角度与成功率的关系，研究守门员位置与封锁球门角度关系，制作足球场模型等。

二、建立层级足球联赛机制

本着“以赛助推、以赛促练”的原则，学校按层级建立了校园足球联赛机制，确保每年达到一定比赛场次。据统计，近五年学校组队参加区市级各类联赛、友谊赛，组织“山鹰杯”校级足球联赛，平均每年达160多场，参与师生近2100人次。针对不同层级比赛，建立考核奖励机制，联赛成绩与教练、班主任、副班主任、学科教师及相关年级组绩效考核挂钩。

（一）市区级校园足球联赛

校级队组队参加市区全年组织的各类赛事，包括沙坪坝区历届运动会小学组足球赛、沙坪坝区小学生足球锦标赛、重庆市足球锦标赛、重庆市校园足球联赛、重庆市小学生足球比赛等。学校倡导家长志愿者了解关注学校赛事，积极参与后勤服务，学校为各级比赛提供必要的经费保障。

（二）地区校际“山鹰杯”足球邀请赛

学校多渠道为学生搭建实战平台，主动组织地区内多所兄弟学校定期开展“山鹰杯”足球邀请赛，充分发挥本校特色的辐射功能，带动了地区校园足球的蓬勃开展。

（三）校级“山鹰杯”班级足球联赛

每年举办“山鹰杯”班级足球联赛，以循环方式分年段进行比赛，按照正规比赛严格制定比赛规程，科学编排场次，统计联赛的班级积分，年段冠军由学校颁发水晶“山鹰”奖杯。班主任或副班主任担当班级足球队辅导员，全校25支班级队，全年比赛场次达到100多场，直接参赛队员达到300多人，占全校25%左右，教师参与率占全校50%左右。

三、营造校园足球文化氛围

（一）物质环境创设浓郁氛围

1.足球长廊开启文化宣传窗

学校操场四周布置足球文化长廊，图文并茂介绍足球起源、分析技术动作、讲解足球术语、展示著名球星的魅力，成为学生了解足球文化的一扇窗口。同时，长廊中开辟校园足球专版，宣传校级足球队中优秀队员事迹，打造校园足球明星，帮助学生树立身边的学习榜样。

2.足球搁架实现基本物资保障

学校每年定期补充配置足球数量，保证学生人手一球，以满足全校性足球活动需求。在足球的管理上学校颇费苦心，于教学楼各楼层通道两侧，专门设置两层足球搁架，既方便领取和归还，又整齐美观富有氛围特色。所有足球在公共区域按需分配，满足学生随时随地有球可玩。

3.理念物化凸显足球文化特色

足球文化遍布校园，“人生之路，足下起步”，“阳光体育，快乐足球，健康校园，以球炼体”，“文武兼修成就人生之路，山鹰翱翔立志足下起步”……校园处处可见与足球相关的特色理念、校训及宣传标语。批量定制反映足球特色的信封、信签、笔记本、纸袋，专门制作校园足球特色宣传折页，批量定制以足球吉祥物“山山”和“乐乐”为形象的绒线玩偶、抱枕等，用作对师生各类评比及竞赛的奖品。

（二）特色活动促进全员参与

1.文化艺术节展足球独特魅力

从2010年起，学校每年开展为期一周的足球文化艺术节活动，内容包括开幕式（含足球宝贝艺术展演及足球啦啦操展示）、以足球为主题的书法、绘画、摄影等现场展示或艺术作品展览、足球科技活动作品展示、趣味足球活动竞赛、闭幕式总结表彰五大版块内容。文化艺术节活动涉及全校各班各学科领域，是对“X”课程足球渗透情况的一次集中检阅，开创了“足球搭台，各科唱戏”的良好局面，提高了全体师生对足球活动的参与热情。文化艺术节活动形式逐年丰富，师生参与度年年更新，以2010年至2012年三届艺术节为例，活动情况比较如下：

2010年足球绘画作品54幅，足球小报126张（汉语），吉祥物征集稿73幅，邀请了教委、社区领导参加开幕式，师生实际参与率（除现场观摩）76%；

2011年足球绘画作品76幅，足球小报56张（英语），制作了吉祥物玩偶“山山”、“乐乐”进行现场展示，增加了足球科技作品12件，16支足球啦啦操队进行表演，邀请了上级领导、兄弟学校、学生家长参与活动，向来宾发放足球宣传折页200多份，师生实际参与率（除现场观摩）86%；

2012年足球绘画作品92幅，现场展示18米的长卷绘画，足球小报102张，足球科技作品18件，18支足球啦啦操队进行表演，新增全校学生展示的足球课间操，征集足球特色对联2幅，制作足球宣传展板28张，足球书法摄影作品130幅，建立学术委员会体育专家顾问团，邀请了上级领导、专家、家长出席活动，校队与亚足联精英教练贾劲及重庆七中校队进行足球互动，体艺专家现场题字作画，师生实际参与率（除现场观摩）100%。

2.足球两操（课间操、啦啦操）彰显班级别样风采

足球课间操：学校创编全校推广的足球操，大课间活动集中展示，通过足球操熟悉球性，培养玩球兴趣。每年校运会举行班级足球操比赛，动作规范度及参与人数作为重要评价指标，比赛结果纳入班级绩效考核。足球课间操是实现足球活动全覆盖的重要途径之一。

足球啦啦操：各班建立一支8 至10人的班级啦啦队，队员均有一定舞蹈基础，能自创表演富有班级特色的啦啦操。本班校园足球联赛中场休息时，班级啦啦队上场展示啦啦操并呐喊助威。据统计，2015年全校啦啦队人数225人，占全校的20%左右，班级啦啦操营造出浓郁的足球氛围，丰富了文化艺术生活，是展示班级足球文化风采的重要途径。

（三）宣传交流强特色学校形象

1.数字网络做媒，拓宽宣传渠道

2010年，学校应全国校园足球办公室要求，建立了山洞小学校园足球官方网站，开通了足球QQ空间，将学校特色活动及各级赛事时间、战况等图片及资料广为公开，与兄弟学校教师、学生家长及关注本校足球的社会人士互相交流，学校特色借助网络首次走向全国。2015年，学校修改百度搜索结果，建立山洞小学门户网站，专门开辟“办学特色”版块，上传大量特色活动资料，通过数字媒介广泛宣传校园足球特色。

2.新闻媒体搭桥，扩大校园足球影响

2010年4月及11月，《重庆时报》两次对山洞小学校足球特色进行专访；2012年11月，《重庆日报》对学校“精英教练进校园”活动进行专题报道；2013年，《足球之夜》第二期、第三期连续报道学校足球活动。从2012年起，重庆电视台新闻栏目、沙坪坝区新闻中心多次到学校进行采访报道。通过电视新闻及报刊杂志的宣传，学校特色进一步得到学生、家长及社会的认可。

滔滔嘉陵江水滋养着从战火中蹒跚前行的山洞小学，巍巍歌乐浓荫孕育着在风雨中凌空炼翅的山间雏鹰。校园足球，让山洞小学这所“世外校园”，在特色建设中开创出一席之地；校园足球，让山洞小学这群小小山鹰，在晨风雨露中展翅翱翔茁壮成长！

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