做学一体教学法在asp动态网站制作教学中的应用

赵火文

[摘 要] 做学一体教学需要教师和学生共同努力完成，这一教学方法在技工院校asp动态网站制作教学中的应用可以促进理论与实践的结合，从而加强学生对教学内容的理解和掌握，使学生能把从课堂教学中学习到的教学内容转化为自身的操作技能。

[关 键 词] 做学一体；asp动态网站制作；实践能力

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0100-02

在以往asp动态网站制作教学中，有的教师对学生实践能力的培养并没有给予过多的关注，而是对学生进行理论知识灌输，这种方法无法使学生良好地投入课堂教学活动中。随着课程教学改革不断深入，对课堂教学活动开展也提出了更多的要求。教育工作人员需要积极找寻以往传统教学方式中存在的问题，应用有效措施进行改善，从而促进课程教学改革发展，满足学生学习的实际需求。做学一体化教学方法恰好可以满足素质教育的需求，促进asp动态网站制作教学改革，所以，该教学方法在asp动态网站制作教学中的应用具有现实意义，下面就对相关内容进一步阐述。

一、做学一体教学法的产生

做学一体教学法诞生于美国，是由美国的教育学家杜威提出的，这种教学法主要是让学生在“做中学”。我国著名教育学家陶行知对此教学理念也进行了借鉴，积极地倡导“学习和实践”相结合的教学方法，让学习人员在实践中学习教学内容，促进学生实践能力的提升。技工院校作为我国教育领域的重要组成部分，人才培养也受到了社会的密切关注。我国现阶段正在积极进行创新型人才培养，注重增强实践能力，培育工匠精神，践行知行合一，对技术人才的需求程度在不断上升。技工院校需要对自身的教学理念、教学培养方法和人才培养目标进行转变，使人才培养可以满足社会发展的实际需求。学校需要积极贯彻我党的教育方针和策略，注重落实素质教育，促进自身教学水平的提升。做学一体化教学强调学生实践能力的培养，提升学生的职业操作技能，使学生可以将课堂中学到的教学内容转变为自身的技能，引导学生发展成为具有高度社会责任感，拥有良好职业道德素质的人才。做学一体教学方法对于促进技工院校教学改革有着积极影响，技工院校必须注重该教学方法的推广和应用，使学校的教学水平可以发展到一个新的高度。

二、将做学一体教学法引入asp动态网站制作

asp动态网站制作是技工院校计算机应用专业的重点课程，具有较强的实际应用价值，对学生的操作能力有着较高要求，与学生社会岗位也存在着非常密切的联系。为了提升asp动态网站制作课堂教学成效，技工院校的教育工作人员需要积极对课程教学进行改革，消除传统教学模式存在的众多限制。将有实际性的项目引入课堂教学活动中，对教学方法、考核体系进行改革，保证技工院校的人才培养目标可以顺利实现。asp动态网站制作课程教学活动开展需要结合学生的岗位需求，使学生可以独立完成网站项目的设计与制作。

在传统形式的教学中，教师首先在多媒体教室开展课程教学活动，然后让学生在计算机机房内上机操作。学生处于被动的学习状态中，学到的教学内容过于零散，对学生就业竞争力的提升也会造成不良影响，长时间作用下会消减学生的学习兴趣。为了保证课程教学成效，教师采用做学一体教学法，在课程教学活动开展中设置网站建设项目，与学生共同开发网站，为学生提供实践的机会，帮助学生积累经验。

三、asp动态网站制作课程教学落实做学一体教学法的策略

（一）利用网站项目开展做学一体教学

教育工作人员合理、科学地确定网站项目是做学一体教学法取得良好成效的关键。这里的教育工作人员不仅包含教师、教务人员，还包括企业实践专家，特别是从技工院校毕业，在企业工作多年，具有丰富的工作经验，现在已经是企业技术能手的专家，他们获得的成就，正是我们的学生以后走出社会要努力达到的目标。同时，教育工作人员在asp动态网站制作过程中引入做学一体教学法，还需要结合技工院校学生现阶段的学习状况和社会发展需求，选取切实可行的工作任务，并且把它转化为具体的操作项目。在教学活动开展前，教师需要对学生进行学习小组划分，选出小组组长，为了项目的开发质量以及进度，教师可利用课余时间或晚自习时间，提前对小组长进行培训，使小组长在上课过程中成为教师的得力助手，促进小组项目更好地完成。教育工作人員还需要考虑社会岗位对人才综合素质的要求，可以将应用项目划分为两种类型，第一种是为了满足市场需求刚开发完成的项目，第二种是企业已经实际投入使用的项目。教师负责对项目进行选择，对学生进行知识点的细化讲解。教师要有层次性地开展教学活动，满足学生的个性化需求。例如，以“校园网站”作为开发项目，首先在老师的引导下把学生分成若干小组，对学校相关科室或部门以及在校学生进行网站需求分析，根据需求分析获得的信息制作网站项目的规划设计，规划出网站的栏目、功能、风格等内容。教师与学生共同探讨，最终确定网站的整体设计方案，教师再把网站分成任务模块分配给各个小组，学生在团队的协作下共同完成网站项目的开发与制作。如果教师只是在课堂上简单介绍网站的需求分析概念，没有让学生面对客户，就会消减学生的学习兴趣。做学一体教学方法的优势就在于实践性和趣味性，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的动手实践能力。

（二）利用对比开展asp做学一体教学

教师在对“动态网站”概念进行教学时，可以为学生展示两个不同的网站，这两个网站分别是采用静态和动态方法制作的新闻栏目网站。让学生依据现有的知识结构对这两个网站进行有效对比，加强学生对“动态”“服务器”等概念性名词的掌握。其中网站1是静态化的，有一个新闻展示界面，但每条新闻记录的内容都要用一个不同的网页文件显示，新闻条数越多，网页文件就越多。网站2是动态化的，有一个动态化的新闻界面，一个access数据库，一个显示新闻内容的asp页面，每条新闻的内容都通过这个asp页面显示，所以添加、修改或删除新闻记录，只需对数据库进行相应操作即可。教师要求学生区分这两个网站新闻记录增加和删减的方法，归纳这两个网站设计的优缺点，再由教师对学生错误的观点进行纠正。由教师对学生进行引导，将理论与实践相结合，加强学生对教学内容的理解和掌握，还可以培养学生的逻辑思维能力，调动学生学习的热情。

（三）利用情境开展asp做学一体教学

教师在讲述“IIS安装和设置”时，应用做学一体教学方法非常必要。因为，如果教师只是讲述理论知识，那么无论教师讲述得多么全面、深入，学生仍然不能很好地理解。他们无法在脑海中理清这些内容与asp动态网页设计之间存在的关系。利用做学一体教学方法可以帮助学生理清这些关系，在教师所设置的教学情境中提出问题、解决问题，从而提升课堂教学成效。教师在教学活动开展前可以制作一个简单的asp动态网站，然后让学生浏览，学生会发现该网站无法正常浏览。这时，教师让学生带着这个问题，在教师的指导下对asp服务器进行配置，即安装IIS和配置IIS，然后学生在配置好的asp服务器上测试动态网页，学生经过实践操作后，最终实现了动态网页的浏览，同时也学习了IIS安装和设置等相关知识和实践操作。

（四）注重课堂做学一体教学的总结和应用

在网站建设项目完成后，可以将建设成果应用到相应领域，保证课程教学目标的实现。计算机应用专业引入做学一体教学方法后，将众多有价值的网站项目应用到实际中，其中包括手机版校园网站、某某品牌茶叶网站、博客系统等。对网站建设思路进行总结，加强技术和经验的交流。网站建设思路可以帮助学生找寻网站建设的最佳方法，明白自身存在的不足。技巧的掌握可以帮助学生解决网站建设中遇到的难题，明确网站建设开发项目的精髓所在。教师需要对学生进行正确的引导，让学生分享和交流自己的学习经验、新的体会，将做学一体教学法的优势充分显现出来。

总之，做学一体教学法在asp动态网站制作教学中的应用，可以将学生学习的能动性和主動性充分调动起来，使学生可以积极主动地参与到教学活动中，促进计算机应用专业课程的教学改革。保障课堂教学的有效性，使技工院校人才培养满足社会发展的实际需求。

参考文献：

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