如何提高中学英语教学的质量

刘艳��

我是农村中学的一名英语教师，一直从事初中七年级至九年级的英语教学工作。在此，就如何提高英语教学质量谈谈我个人的看法。

一、入门是关键

要想学好英语，首先要入好门，学生才会学的轻松，觉得愉快有趣。如何让学生入门？对初学者，都是由字母到简单会话的学习。所以，一反面要教好学生正确读写字母，另一方面教会学生会话交流。在教字母时，渗入语音教学，将每个字母的读音标在相应的下面，并分别用两种不同颜色的粉笔标出元、辅音，同时让学生照写到相应的字母下面，以供课后复习，这样有利于他们学习音素，并让学生明白音素和字母是两个不同的概念，但他们又联系密切。因为英语是拼音字母，它的单词拼写与读音间有规律可循，懂得字母或字母组合的读音、音节等方面的知识，对学生拼读，记忆单词都有很大的帮助。在写字母时，注意笔顺与格式，养成正确书写的好习惯，直至写句子也严格要求。教会话时，引导学生看图明意，再在口头上反复操练直至脱口而出。总之，在初一教学时，坚持重视语音教学，引导学生找规律，善归纳，掌握语音知识对他们更好地学习是非常重要的，也是英语入门，学好英语的钥匙，此外，对重音、语调、意群、不完全爆破、连续等方面的渗入，对提高他们的听说能力也是不可缺少的。

二、兴趣是最好的老师，是学习的动力

只有一个人对某事有兴趣，他才会全身心地投入。因此，在教学英语时，要注意培养激发学生学英语的兴趣。如何才能培养学生的兴趣呢？这就是前面为什么要提到如何才能入门是关键，因为只有学生入门后，你讲到哪，他懂到哪，学生就会有一种成功感、愉悦感，自然就会产生愿意继续了解更多更深知识的欲望，他们会因为学习的快乐而充实和愉快。因此教师在教学过程中，以多种方式，把听、说、读、写紧密地穿插在一起，多鼓励，少批评，甚至不批评，真正耐心地指教。该讲清楚的概念要讲清楚，该多练的地方要多练、该要学生记住的一一要学生记住。同时，在教学过程中，引导学生积极主动地参加会话表演，让他们在轻松愉快氛围中去学，他们自然学得起劲，兴趣只增不减。

例如课本每一单元都有该单元要求学生掌握的词汇，语法和句法。教师就要围绕着哪一单元的句法与语法对学生进行听、说、读、写的训练，培养学生的口笔语能力，再从中归纳句法与语法的要点，并进行各种不同句式间的转换，突破机械模仿到灵活运用。这样，一课一课，一册一册，贯彻始终，学生运用英语听说读能力会逐年提高，学过的词汇和语法也会越用越熟，高质量地完成中学英语教学任务就有了可靠地保证，学生也会在学的懂、学的活、学的知识的成功感中变得对英语有兴趣，那就越有利于他们进一步学习了。

三、方法得当，事半功倍

对初学英语的人，除引导他们入门，培养兴趣外，还应注意教法与学法。首先，教学要秩序渐进，同时又经常反复、灵活地展现前面所学的知识，当把前面的知识在适当的时候反复呈现时，这就给学生加深印象，克服遗忘。在学新知识的同时，不断地复习旧知识。，这样，适应就一点一点积累，有了前面的基础，就能更好的学习后面的知识，第二，运用比较与对比，学英语是一门语言，所以有时可是用比较法，英语怎么说，汉语又是怎么说，有时英语与汉语间又有那些差别，与加深学生印象；各种不同时态，不同句式有什么特征，分别举例给学生明辨。第三，学好英语。丰富词汇量是非常重要的，教师在教学过程中，可教会学生根据派生词、转换词、合成词、形近词扩展词汇。教会学生机械记忆与理解记忆相结合，此外，还要教会学生会记短语，因为熟记短语可达到事半功倍之效。第四，在教学生过程中，要求学生勤于思考，善于摘笔记，思考问题时，善于联想，能够举一反三。第五，在学语言时要求学生不怕犯错，错了就改，形成一种向上，求知、執着追求的风气，是学生学习变的自觉。

四、由量变到质变，课内为主，课外为辅

学好英语是一个由量变到质变的过程。要学好英语，应鼓励学生多听，多说，多读、多写、多听，有利于培养学生的听力，多说，鼓励学生在课内外尽可能多的在口头上说，以培养他们的表达能力，同时起到巩固知识，增长兴趣的作用；多读多看，要求学生不仅在课内时间读、看，还要鼓励学生课外尽可能多的读英语书刊，文章读的多看得多，既可以丰富知识，拓宽词汇量，又可提高学生的说的能力，写的能力；多写多做题，能使学生将学得知识充分的运用，而且这四项技能就是一个巩固知识、提高知识、提高能力的过程，只要坚持不懈，不知不觉地，学生的英语水平就会不断地提高，学问学问，要学就问，鼓励学生不断地学，不断地问，教育学生目标要远，志向要大，自觉、勤奋、持之以恒，成功就会属于他。

五、尊重学生，关心、信任学生

教师在教育教学过程中，应注意尊重学生。关心、信任学生，像爱护自己的子女一样爱护他，以此赢得学生的尊重，让学生感到你是可敬、可信、可亲的人。这样，师生关系融洽，教学气氛活跃，对学生的发展，成绩的提高都大有好处。

六、任务明确，检查到位

当学生学英语时，教师不可避免地要给学生布置学习任务，但教师要注意的是：一张一弛乃文武之道，布置任务一定要考虑学生的承受能力，也就是说，布置学习任务既要确保学生能够完成，又要保证学生充分休息和娱乐，而且，布置的作业要有针对性，针对学习的内容，布置相应的作业，最后检查到位。

这是本人在教学过程中逐渐地积累的深切体会，本人一直这样做，同时又不停的改进，一切朝着有利于学生更好的提高和发展而努力。