当前高中英语授课存在的弊端及解决分析

刘慧艳

摘 要：新一轮的课程改革倡导在教学中运用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法，即在教师的有效指导下，学生积极地建构知识、提升技能、拓展思维、开阔视野的过程。但是在当前的英语教学中存在着诸多的弊端，学生的自主、合作学习流于形式，学生的英语综合水平有限，忽视了英语的实践活动等都严重地阻碍了高中英语教学质量的提高。

关键词：高中英语；课堂教学；弊端

当前的高中英语课堂教学存在着明显的弊端，部分教师的教学观念落后，教师的教学方法陈旧以及只是注重知识的传授，忽视了学生综合能力的提升，使高中英语教学的质量得不到很好的提升。因此，针对这些弊端要采取有针对性的措施，解决这些阻碍英语教学的因素，提升学生的英语综合能力和英语教学质量。

一、当前高中英语授课存在的弊端

1.部分教师教学观念落后

在高中英语教学中，部分教师教学观念落后，将课堂教学看做是单纯的知识传递，自己是课堂的主宰。因此，在教学中教师不顾及学生的感受，自己滔滔不绝地讲授英语知识，而不管学生是否能够接受，使课堂气氛机械、呆板、沉闷。学生的思维能力得不到有效的发展，更谈不上创新精神的培养。

2.部分教师教学方法陈旧

受传统落后教育教学观念的影响和制约，很多教师在具体的英语教学实践中教学方法陈旧单一，不能够根据学生的实际需求和教学目标的要求进行合理的选择和变通，在教学中不注重学生学习知识的过程，而是过分地关注学生的学习结果，严重地影响了学生综合英语能力的提升。

3.忽视英语实践活动的作用

重理论知识，轻英语实践是当前高中英语教学中普遍存在的弊端。教师在教学中只是注重让学生学习英语的字词句等基础的知识而不注重学生运用英语的实际能力，这就使学生缺乏应有的锻炼，长期的知识教学使学生逐渐失去运用英语口语进行交流沟通的能力。

二、当前高中英语授课存在弊端的解决策略

1.更新教学观念

教师是教学的主导，在课堂教学中要引导学生不断地进行探索和发现，因此，教师要不断地更新自己的教育教学观念。接受新的教育教学理念。目前，教师教育教学理念更新的途径主要有两条：一条是教师要不断地进行自我教育即通过自己不断地努力，看相关方面的书籍或者通过积极地向他人请教的方式来提升自己的能力，不断地思考，学习新的教育教学理念。另外就是积极地参加学校或者是当地教育局开展的各种培训活动，在培训中通过与其他教师的交流沟通，吸收较为先进的教学理念，并努力将这些教学理念转化为实际的教学实践活动。

2.精心设计有效的教学方法

有效的教学方法的运用是提升课堂教学效率的关键，因此，教师在进行教学设计时要选择有效的教学方法。传统的讲授式教学方法已经不能够适应社会发展和学生发展的需要，当今社会需要的是全面发展的综合性人才，因此，教师在教学中要注重全面地提升学生的素质。教师在教学中要引导学生学会自主学习、合作学习和探究学习。即教师在教学活动中要充分尊重并发挥学生的主体作用，让学生不断地探索发现，在探索中提升自己的学习能力和发现问题、解决问题的能力。英语的学习需要学生长期坚持不懈地认真发现、细心研究，学生能力的提升不能只是依靠教师单纯结论的讲解，而是需要教师在教学中注重学生学习的过程，一步步地引导学生得出应有的结论，加深学生对英语知识的理解，激发学生探究发现的兴趣，逐渐培养学生的逻辑思维和形象思维能力。

3.将课堂教学和实践活动有机结合

英语教学的最终目的就是使学生能够灵活自如地运用英语进行情感的表达和相关的交流，而不仅仅是反映在卷子上的量化了的成绩。在目前的英语教学中，教师过分地注重学生英语的成绩，忽视了学生运用英语进行交流的能力，使学生学习英语的积极性不高，高中英语教学的整体质量不高。因此，在英语教学中，教师要将课堂教学与相关的实践活动结合起来，让学生达到学以致用的目的。如，教师可以组织学生在班级内排演英语话剧，将自己感兴趣的英语故事演绎出来，通过这样的活动激发学生学习英语的积极性，同时能够使学生的口语交际能力得到很好的锻炼与提升。再如，还可以与学生一起举办英语歌唱比赛，让善于唱歌的学生积极地学习英文歌曲，通过歌曲美妙的旋律让学生更加喜欢英语的学习。此外，如果条件允许，还可以与其他学校的学生开展相关的辩论比赛，让学生在实际的运用中了解到自己的不足，激发学生学习英语的动力。总之，相关的实践活动还有很多，教师在教学中要充分发挥自己的教育智慧，提升学生整体的英语素养。

总之，在教学实践中，教师要立足教学的前沿，深入理解课程改革，在不断的学习实践中更新自己的知识储备和教学理念，科学有效地选择恰当的教育教学策略，引导学生积极开展相关的实践活动，帮助学生全面提升英语素养。

参考文献：

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[2]王巧玲.高中英语教育问题与对策研究[J].中国校外教育，2011（11）：98.

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编辑 温雪莲