浅谈仪器分析实验教学改革之实践

陈奋茹

摘 要：在化学实验教学过程中，仪器分析实验是其重要组成部分，对学生思维能力与操作能力等的培养发挥了一定作用。当前，在仪器分析实验教学期间，由于受到诸多因素的影响，未能充分调动学生的积极性，也不利于教学质量的提升。因此，本文针对仪器分析实验教学改革进行了分析，通过采取合理的手段展开教学活动，为培养学生的创新能力和分析等能力奠定良好的基础。

关键词：仪器分析 实验教学 改革

对于仪器分析实验教学而言，由于其具有较强的实用性与理论性，所以深受学校的重视。在科学研究时，仪器分析是一种主要的检测手段，与物理学和化学等学科息息相关，通过开展仪器分析教学活动，对学生操作技能与实验数据分析、处理等有着密切联系，学生接受仪器分析实验教学，可以了解仪器设备的基本操作方法，而且掌握仪器设备的原理与结构。在科学技术水平不断提升的背景下，为了促进学生的知识结构得到优化，提高教学质量，必须对仪器分析实验教学加以改革，从而为学生综合能力的培养提供借鉴。

一、仪器分析实验教学存在的问题

目前，在仪器分析实验教学过程中，由于教学方法不完善，降低了教学质量。同时，与仪器分析实验教学相关的设备价格比较高，所以很多学校未能购置充足的实验设备，学生实际动手操作机会偏少，对学生操作能力与探究能力的培养产生了不利影响。此外，针对于实验教学内容比较陈旧，多以验证性实验为主，所以实验内容缺乏创新性与设计性，教学内容不丰富，也没有与实际接轨[1]。总之，在诸多因素的影响下，导致仪器分析实验教学难以取得显著效果，限制了对学生综合素质的培养。

二、对仪器分析实验教学进行改革的主要措施

1.搭建良好的实验平台

通常情况下，与仪器分析实验相关的设备价格很高，在我国面临着仪器分析数量少的状况，那么，教师采用分组教学方法展开教学活动，这样可以解决在仪器分析实验教学时存在仪器数量少的问题。在教师的正确指导下，培养了学生的自主学习能力，学生利用丰富的实验资源，对学生的创新能力与探究能力有很大的帮助[2]。因此，在仪器分析实验教学时，教师为学生搭建了良好的实验平台，学生借助于平台操作实验，在开放性的实验环境下，学生有足够的时间出操作实验，从而为仪器分析实验教学质量的提升奠定了坚实基础。

2.优化实验内容，编写具有实用性的教材

为了实现对仪器分析实验教学的改革，激发学生的学习兴趣，必须优化实验内容，编写具有实用性的教材，在合理利用实验设备的基础上，丰富实验内容，确保教材更加實用。在仪器分析实验教学时，可以将材料化学、食品安全与管理和制药工程等学科相互整合，并且结合社会上的热点问题。比如，环境保护与食品安全等，继而调动学生操作实验的积极性。在对硫酸亚铁铵中亚铁的含量加以测定时，可以采用自动电位滴定法、K2Cr2O7等方法，学生操作实验时，对实验的过程与实验数据进行对比分析，找出存在的差异性，从而激发了学生的主动性，找到最佳的实验方法，从而为仪器分析实验教学活动的开展提供有利保障[3]。

3.健全教学手段

在仪器分析实验教学过程中，为了增强教学效果，使得学生掌握丰富的仪器分析实验教学内容，应当对教学进行改革，从而为仪器分析实验教学质量，也为学生提供广阔的学习平台，调动学生学习仪器分析实验教学的积极性与主动性。

由于教学方法与教学质量有着密切的联系，所以在对仪器分析实验教学加以改革时，要从教学方法入手，通过健全教学手段，从而为仪器分析实验教学质量的提高打下坚实基础。

在教学前，学生应当做好预习，对实验的步骤、目的和操作方法等有所认知，学生对实验的原理和目的等很容易理解，但对仪器的操作方法与结构等理解上有难度，那么，为了促进仪器分析实验教学效果得到增强，教师可以自制仪器，或者是利用多媒体制作录像和实验课件以动画或者是视频等形式向学生展现仪器的结构与实验基本操作方法等，学生观看完后，对实验操作的步骤有直观的理解，了解了仪器结构和操作方法，同时，有利于学生掌握正确使用仪器的方法，因而对提升学生的实验技能起到了至关重要的作用。

此外，教师可以利用分组教学法进行教学，将学生分成若干个小组，每个小组学生共用一台设备，学生之间相互合作，在沟通与协作中完成实验，不但培养了学生的自主学习能力与创新能力，而且对仪器分析实验教学质量的提高起到了很大的帮助。当教学手段更加完善时，才能对仪器分析实验教学质量的提高发挥主要作用，也对学生掌握正确的实验操作方法具有重要意义，从而最大程度的避免学生在操作时存在错误，具有事半功倍的效果[4]。总而言之，在仪器分析实验教学过程中，为了实现对教学的有效改革，需要健全教学手段，从而为学生综合素质的培养提供有利依据。

结语

综上所述，在仪器分析实验教学过程中，为了最大程度的提升学生的创新能力与思维能力等，满足全新教育体制对教学的基本要求，必须对教学加以改革，结合仪器分析教学现状采取合理的措施，继而实现对仪器分析教学的改革和优化，确保教学质量得到提升，也为学生综合能力的培养提供有利依据，从而充分发挥仪器分析教学改革的作用。

参考文献

[1] 蔡向忠，王秀红，李银生等.改革仪器分析实验教学培养学生创新能力[J].实验室研究与探索，2014，33（11）：168-171.

[2] 刘昭第，徐华杰，盛良全等.仪器分析实验教学改革探索[J].实验科学与技术，2010，08（5）：86-88.

[3] 吕海涛.仪器分析实验教学改革的探索与实践[J].实验室科学，2011，14（3）：16-18.

[4] 李爱峰，孙爱玲，柳仁民等.仪器分析实验教学改革实践[J].大学化学，2012，27（5）：26-28.