小学数学分数教学的方法探微

何冠钦

摘要：作为主要的自然学科之一，数学教育一直是教学过程中的重点和难点，小学教学过程同样也不例外。如何提高小学数学分数教学效率，是所有小学数学教育工作者都十分关注的问题。本文在深入分析小学数学教学特点的基础上，提出了提升小学数学分数教学质量的有效策略，希望能对提升小学数学教育质量起到一定的促进作用。

关键词： 小学數学 分数教学 方法 策略

小学教育是义务教育的初级阶段，也是十分关键的阶段，小学教育质量的高低对于学生的发展具有至关重要的影响。随着新一轮课程改革的实施，素质教育逐渐受到越来越多的重视，而当前小学数学分数教学过程中还存在一定的问题，如何提升小学数学分数教学质量，从而不断提高小学生的综合素质，是当前小学教育工作者共同面临的问题。

一、营造良好的数学学习环境

根据我国当前的教育特点，小学生的年龄一般在六至十三岁之间，这个年龄段的学生各方面的能力尚未形成，对于外界事物充满强烈的好奇心，容易被身边的环境所吸引或影响，所以，学习环境对于小学生来说将起到非常重要的作用。在分数数学教学过程中，要想提升小学数学教学的质量，老师应该首先从环境的营造开始[1]。首先，老师可以引导学生树立正确的学习观念，让学生意识到学习数学的重要性，然后充分的做好学生的思想工作，让学生意识到自己才是学习的主人，并且在数学课堂上，老师应该积极的引导学生参与到教学活动当中，调动学生学习分数知识的主动性和积极性，让学生真正的成为自己学习的主人；最后，老师可以让学生发挥自己的想象力，制作黑板报等与数学有关的活动，或者在班级成立数学小组，定期或者不定期的举办一些小型的班级分数知识竞赛，给小学生尽量营造一个和谐自由的数学学习氛围，充分的激发学生的数学学习兴趣，从而使分数教学质量得到提升。

二、使小学数学分数教学过程充满趣味性

小学生的心智尚未成熟，绝大多数小学生都喜欢具有趣味性的东西，而对于枯燥乏味的东西他们往往都没有任何兴趣，这是这个年龄段学生的普遍特点[2]。所以，要想提高小学数学的分数教学效率，在数学课上培养小学生的数学学习兴趣，应该首先让数学知识变得不再枯燥并且富有乐趣，这样，小学生在学习充满趣味性的知识时也会有兴趣，可以说，知识的趣味性直接影响着小学生的学习热情和学习效果。因此，在小学数学分数教学过程中，老师应该首先将分数知识变得具有一定的趣味性，让学生在学习的时候充分的体会到其中蕴含的乐趣，从而达到培养小学生数学学习兴趣的目的。具体来说，针对小学生爱玩的天性，老师可以在数学学习过程中加入一些有趣的游戏，在课堂上适当的开展游戏教学，让学生既能体会到游戏的快乐，又能在游戏中学到相应的数学知识。在游戏的过程中，枯燥抽象的分数知识变得生动具体，学生通过游戏的全程参与，在学习分数知识的同时，体会到学习数学的乐趣，这对于小学生数学兴趣的培养是十分重要的。

三、突出小学生的课堂主体地位

传统的数学教育方式中，老师在课堂上主要以灌输式教学为主，整个课堂教学节奏由老师主导，学生一直处于被动接受知识的地位，对于处在义务教育初级阶段的小学生而言，这种教学方式有很大的弊端。这个阶段的小学生由于具有较为强烈的好奇心，很难长时间的集中注意力在一件事情上，更何况分数知识对于小学生来说过于抽象难懂，老师的讲课方式也过于枯燥，很难吸引小学生的注意力，培养小学生的数学学习兴趣更是无从谈起，课堂教学质量得不到有效保障，教学效果也十分不理想[3]。因此，老师应该首先改变传统的教育方式，让学生成为数学课堂的主体，引导学生主动的参与到教学活动当中，让小学生意识到自己才是学习的主人，充分地发挥自己的想象力，解放思维，从而主动地探索数学知识，培养主动分析问题和解决问题的能力，进而培养分数学习的兴趣。另外，在数学学习过程中，老师应该引导学生做好充分的课前预习，让小学生提前对老师要讲解的分数内容有所了解，从而找出学习过程中存在的问题，在听课的时候也具有一定的针对性，提高课堂效率。

四、运用多媒体教学技术，提高分数教学效率

随着计算机信息技术的飞速发展，多媒体教学早已渗透到多个教育领域。多媒体教学具有传统教学方式所不具备的巨大优势，能够集图片、色彩、声音和视频于一身，全方位、多角度的展示教学内容，多媒体技术的应用大大提升了教学效率[4]。所以，在小学数学分数教学过程中，老师也可以应用多媒体技术来培养小学生的学习兴趣，提高教学效率。老师可以在课前将所要讲授的知识做成多媒体教学课件，并且要将课件做得尽量生动，多运用声音或者色彩鲜明的图片，因为小学生对于这些都具有天生的好奇心，可以以此来吸引小学生的注意力。除此之外，老师还可以利用多媒体技术，将分数知识进行有效的整合，或者列出分数知识的整体框架，然后在课堂教学过程中让小学生填上具体的知识内容，经过这样的过程，小学生的知识体系得到了很好的完善，不仅复习了所学习的分数知识，而且还逐渐形成了较为完整的分数体系，这对于后续数学知识的学习以及小学生学习信心的建立都是十分必要的[5]。在此过程中，为了增加教学过程的趣味性，老师可以在多媒体中加入一些特效手段，丰富课件的展示形式，尽量吸引小学生的注意力。

结语

分数是小学数学教育的重点和难点，因此，老师应该不断地探索和改进分数教学的方式，提升数学教学质量。在此过程中，老师应该注重课堂教学环境的营造，突出小学生的学习主体地位，将课堂教学过程变得具有一定的趣味性，积极地运用全新的教学方式，比如多媒体技术进行教学，激发小学的学习兴趣，从而提高分数教学的质量。

参考文献

[1]李文刚.关于“画数学”在小学分数教学中的妙用思路探索[J].新课程·上旬，2016（1）：347.

[2]胡梅.瞻前顾后促进学生整体感悟--以《认识分数》教学片段为例[J].广西教育A（小教版），2014（5）：65-65，70.

[3]卞恩鸿.浅议对话教学在小学数学中的运用--以“分数教学”为例[J].中国教师，2014（21）：70-72，85.

[4]周晓梅.让学生在“动”中享受数学--“认识分数”教学片断与赏析[J].小学教学参考，2014（35）：34-34.

[5]黄伟星，许光新，凌国伟等.”认识分数”教学研究综述[J].教育研究与评论（小学教育教学版），2010（6）：57-62.