浅析高职院校人力资源管理对组织绩效的作用

李小燕

中图分类号：F270 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2016）07-000-01

摘 要 高职院校是人力资源密集型结构，其管理质量决定着高职院校的发展水平。现阶段，高职院校面临着众多的考验，其中以提高教学水平和管理组织效益为主。获取有效资源和提高资源利用率是人力资源管理的主要目的，作为高职院校管理中不可或缺的管理模式之一，人力资源管理直接影响教育教学组织绩效的提高。本文以人力资源管理和组织绩效的基础知识为出发点，就高职院校人力资源管理对组织绩效的作用进行系统的分析。

关键词 高职院校 人力资源管理 组织绩效

人力资源管理与组织绩效之间的关系（Bamard&Roges2000）的研究对象大都以企业为主，最佳人力资源管理促进企业的组织绩效。高职院校人力资源管理，运用科学的方式对教师进行合理配置，激发教师工作热情，提高个人绩效，从而对高职院校的组织绩效产生积极有效的影响。现阶段的高职院校人力资源管理在一定程度上影响着综合实力，但对于人力资源管理仍存在片面性的认知，制约着高职院校的组织绩效的进一步提升。

一、高职院校人力资源管理与组织绩效现状分析

人力资源是处于劳动年龄、未到劳动年龄和超过劳动年龄但具有劳动能力的人口之和。在当今经济时代，人力资源是产出价值的基础，在高职院校，人力资源是首要资源。人力资源管理是运用科学手段对资源进行有针对性的合理分配，确保资源间的优化组合。高职院校进行人力资源管理，加强资源的开发与利用，提高教育教学质量，优化资源配置，实现高职院校的可持续发展。组织绩效是高职院校实现目标和发展的策略，具体涵盖了教育财务绩效、教学成果绩效、教师工作积极性和公众满意度等方面的内容。

（一）高职院校人力资源管理现状

目前高职院校在人力资源管理规划方面有了较为长足的发展，取得了一定的成效，但仍存在着部分欠缺与不足，资源规划缺乏前瞻性和战略性。高职院校对于学校的发展方向存在片面认识，致使人力资源的配置与现阶段院校发展的实际情况不符，缺乏科学合理规划，影响最终目标的实现。部分高职院校人力资源部门缺乏实践，没能做到具体问题具体分析，导致人力资源规划缺乏合理性。高职院校在进行教师招聘方面，人才的招聘缺乏针对性，招聘工作缺乏公开性，难以寻觅到符合院校发展需求的专业性人才。同时院校人力资源部门面对人员招聘与录用的繁杂过程，缺乏耐性和参与程度，导致人才的选拔方式存在一定的滞后性，最终造成聘用要求与教师实际水平存在差距。高职院校薪资制度在一定程度上也制约着人力资源的健康发展。

（二）高职院校组织绩效现状

面对经济体制大转型的形势，传统人力资源管理模式已经无法满足现阶段高职院校发展新方式的需要。首先，高职院校的教师传统绩效考核制度存在片面性问题，缺乏教学战略性目标和教学自主性，传统考核制度不能准确评价新型教师的实际教学绩效，例如单纯考虑职称评审结果，忽略教学质量，导致高职院校组织绩效得不到长足发展。

二、加强高职院校人力资源管理，提高组织绩效

（一）建立适合高职院校发展的人力资源规划

科学的人力资源规划能够为高职院校人力资源管理提供良好的保障。对高职院校进行合理科学的人力资源定位，整合各个环节，建立具有战略性和远瞻性的人力资源管理整体规划。将优秀教育人才的培养和引进作为首要任务，以高职院校的整体发展规划为基础，制定符合实际情况的具体规划，立足当下，着眼未来，建立既能满足现阶段高职院校的发展要求，又能符合高层次、旗帜型的长远战略发展的整体目标。努力做好对于高层次人才的吸引和培养工作，加大资源投资成本，引进国内外优秀人才，实现教师资源多元化。

（二）建立考核标准，加强教师培训

作为高职院校人力资源管理的重要组成部分，教师的绩效考核制度是评价教师工作的主要依据。院校人力资源管理部门应考虑当前学校人力资源的现状，全面合理的进行工作分析，建立符合各教师工作情况的考核标准。教师作为知识的传播者，除了传道授业解惑，更应努力提升教学的水平，不断学习更加专业的理论知识。同时，高职院校应加大成本投资，优化薪资制度，遵循公平原则，制定奖励机制，注重精神层面激励，满足教师工作的高层次要求。公开招聘程序，开展教师学习交流活动，实现人才跨界沟通，促使人力资源配置最优化。

总而言之，高职院校人力资源管理的合理配置能够推进院校的发展进程。对于院校而言，人力资源管理与组织绩效之间是密不可分的，随着人力资源管理的不断调整升级，各方面也渐渐趋于成熟，组织效益的提高也有了更深层次的发展，明确高校组织绩效受人力资源管理的深层次影响，从而为高效发展提供源源不断的动力。

参考文献：

[1] 邢周凌.高校人力资源管理对组织绩效的影响[D].南昌大学，2009.

[2] 吕诗曼.高校人力资源管理与教师科研绩效关系研究[D].南昌大学，2014.

[3] 付晶.高校人力资源管理存在的问题及对策[J].教育与职业，2014.