信息技术使美术教学展翅高飞

张艳

【摘要】 在教育改革和教育创新的今天，需要教育观念和教育手段的现代化。随着现代化科学技术的发展，信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景，如果利用现代化的信息技术，就能在课堂中打破时间、空间和地域限制，驰骋于古今中外快速获取美术教学资源，让教师和学生在美的知识长河中倘徉，发挥最大的创造思维能力。作为一名美术教师要一直努力探索新课程理念，并不断地进行尝试与改进。

【关键词】 信息技术 美术 课堂 教学

【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）09-088-01

在信息时代，信息技术是美术创作和美术学习的重要工具。伴随着教学改革的不断深化，传统的教学模式已经不能适应新课改的要求，因此全面开发利用信息技术，是逐步完成新课程改革的最为有效的途径之一。在美术课堂中通过信息技术，可以激发学生学习美术的兴趣，可以极大地促进学生的艺术感知能力和造型、表现力；通过信息技术，引导学生积极参与学习的全过程，发挥学生的主人公精神，着力培养学生学习美术的方法，逐步提高学生的欣赏和评述能力，从而提高教学效果和质量；通过信息技术，能够培养学生设计意识，使学生自觉地生活中寻找美、发现美并创造美；通过信息技术，可以培养学生创造思维能力，发展学生的综合实践能力。下面就结合自己十年的教学实践谈谈具体做法和体会。

一、信息技术的运用，有利于创设教学情境、激发兴趣

在美术课堂中合理运用信息技术能在有限的教学实践里，最大限度地提高美术教学的效果，使美术课堂收到意外的教学效果，可以极大地调动学生学习的能动性，激发学生学习的兴趣，拓宽学生的美术视野，这样，信息技术就会成为优化美术课堂的一种最有效的手段。比如在美术教学课堂中，如果运用了多媒体手段，就可以产生色彩丰富的动态画面效果，很快就能调动学生的多种感官参与感受美得存在。使学生有身临其境的感觉，调动学生的想象力，从而提高的审美情操，提高学生的艺术表现力。比如在《春天的畅想》一课中，如果我先向学生出示一组带着春天气息的图片，比如刚发芽的柳条、盛开的迎春花和桃花、快乐南归的燕子、一片碧绿的麦田等图片，这么多的图片通过信息技术，呈现在学生面前，极大地增强了学生的视觉感染力，一下子把学生带入一个有着春天气息的缤纷世界，学生的学习积极性就会马上被激发。然后再运用PPT（幻灯片）演示，进一步让学生了解色彩原理及规律，在教授色彩的搭配时，结合不同色彩搭配效果的画面展现，如对比鲜明强烈，如柔和协调，如宁静单纯，再融入背景音乐，情景交融，此情此景，怎会不调动学生学习的积极性呢？

二、信息技术的应用，有利于收集信息、拓展视野，提高教学效率和质量

在使用信息技术以前，我们在上课时往往以讲授技法和临摹范画入手，比如一堂绘画课，老师先示范一个几何体，学生就跟着老师画一个几何体，完全模仿老师的技巧。老师怎么教学生用笔去画明暗部分，学生就照着样子去多边的练习，熟练工具的表现技巧、练绘画的表现语言。这样的课堂教学再形式上是非常单调的，学生自主能动的学习研究能力非常薄弱。当信息技术，多媒体教学在美术课中运用后，许多教师凭借信息技术将图形、文字、色彩、声音、动画等结合起来，制作出非常精美的多媒体课件，把乏味的说教变成动态的图像，成功地运用到美术教学中，不但拓展了学生视野，丰富了课堂教学内容，提高了教学效率和质量。更让学生爱美术，更爱学美术，所以精美的课件给美术教学带来了全新的世界，极大地促进教学双赢目标的实现。

以前的美术欣赏课，教师再课前需要花很大的精力去搜集大量教学挂图，在课堂上要进行大量的口头解说，不少教师觉得上好欣赏课实在不易，学生也不喜欢这种乏味的欣赏课。现在采用信息技术，美术欣赏课的效果也大不一样。在课堂上只要一点鼠标就可以点出某个画家生平介绍以及代表作。对欣赏的作品我们可以欣赏全貌，还可以放大局部，以便我们仔细的对某一精彩部分进行观察；还可以配上优美的背景音乐，有选择地选一些作品进行赏析。如我们在上《中国古代山水画》、《文艺复兴时期绘画》课时，学生可以上网浏览、仔细赏析，再运用自己的语言、绘画等方法表述自己对作品的理解和感受。从而提高学生的鉴赏能力和美术表现能力，进而提高美术教学效果。再如《静物画写生》一课中，在课堂中，我让学生先欣赏多幅静物画范例，让学生先欣赏画面的构图美感，然后分组讨论、分析画面的构图特点，从而使学生充分理解静物画的均衡、疏密、聚散等构图语言，理解静物画的构图法则，这样学生在画静物写生时，就能画得得心应手，自然教学效果得到了很大的提高。

三、信息技术的应用，有利于展示评价，反馈信息

传统的学生在作品展示评价时，大多将学生作品在一堂课即将结束时贴到黑板上，速度慢，而且耽误时间。这样评价时效短，又无法从时间上纵向观察一个学生的发展过程，因而激励学生的作用受到很大的限制。如果课堂运用信息技术进行作业展示，然后在校园网络或班级网页上展示，并在网页上给予点评。日积月累，就会形成一个巨大的作品数据库，学生和教师都可以任意查看和打印学生每个学期，乃至每一节课的作品。这样学生美术学习的发展轨迹就非常明显，既有助于长期激励学生，又有助于教师的教学和科研，这样美术教学通过信息技术的运用不再是单纯的经验积累，更是有数据支持的科学总结。

总之，信息技术在美术教学中的应用有着得天独厚的优势。作为新世纪的美术教师要适应时代发展，更新观念，解放思想，学习并掌握现代化的教育技术，提高自己的业务水平，用现代化教育技术为学生创设一个自主学习的空间，使他们自由愉快地思考、主动自觉地去探究。