高校实验室消防安全工作研讨

银赛红

(湖南省消防总队，湖南 长沙　410205)



高校实验室消防安全工作研讨

银赛红

(湖南省消防总队，湖南 长沙410205)

高校实验室火灾是校园火灾的一种，相对于其他校园火灾，其发生频率低但造成损失大。如何预防实验室火灾的发生，以及实验室发生火灾后如何应急处理，是实验室管理人员需要积极思考和探索的课题之一。通过近十年来的16个典型案例的分析，结合作者广泛调研和实际参与处置的经验，从高校实验室火灾发生的人为因素和客观因素入手，归纳总结了其预防和处置的要点方法，为进一步加强实验室的安全管理提供了思路。

高校实验室；安全管理；火灾预防；应急处置

0　引言

高校校园的火灾事故是非常容易产生巨大社会影响的一类火灾事故。由于高校的学生和教职工数量众多，发生火灾的消息传播速度很快、传播的范围也很大，有时甚至会在校园网上引发大规模的争论。在移动网络发达的今天，借助手机等工具可以很轻易地将火灾事故的情况发布到网络上，进而产生更广泛的影响。

高校校园火灾大部分发生在学生宿舍，用火用电不慎是引发火灾的主要原因，大多数情况下直接经济损失不大但社会影响相对较大，通常校方管理层也把学生宿舍火灾预防作为校园安全防范的主要方面。但近年来发生的一些高校实验室火灾事故，尽管没有产生很大的负面影响，却由于较大的直接经济损失和难以估量的间接损失，引起了广大师生和社会的广泛关注。

高校实验室火灾的发生频率并不高。据统计，某省会城市2000年至2015年间共发生高校校园火灾103起，其中实验室(楼)火灾7起，只占总数的6.8%，但直接经济损失总额达到55.21万元，占总数的67.8%，且火灾中损毁的宝贵实验数据难以估价。作为安全管理的责任方，校、院、系各级行政管理部门及实验室的管理人员，有责任和义务落实安全管理责任，提高预防和先期处置能力，最大限度减少火灾损失。本文通过对近十年来互联网公布的一些火灾案例进行分析，对提高预防和处置能力的途径进行探讨。

1　火灾案例及分析

表1按照火灾发生的时间顺序，汇总了最近十年间发生在高校实验室的16起典型火灾案例。对事故原因进行分析后可以发现，造成火灾发生的直接原因，既有人为因素(占比31.3%)，又有客观因素(占比50%)，还有二者共同作用的综合结果(占比18.7%)。

2　预防措施

火灾的预防通常有物防和技防等手段措施，考虑到高校实验室的特殊性，我们选择从容易引发实验室火灾的客观因素和人为因素两个方面切入，从另一个角度探讨预防的可行性。

表1　近十年来16起高校实验室火灾事故案例及原因分析

2.1客观因素成因分析及预防

表1的16个案例中，涉及客观因素影响的案例有8个(案例3、4、7、8、9、12、13、15)，其中有4个是电气或线路故障问题，还有设施本身问题(案例4)、设备需要的硬件环境问题(案例8)。无独有偶，在某省会城市2000年至2014年间发生的7起实验室火灾中，电气线路故障引起的也高达4起。造成这种局面的主要原因是实验楼基础设施老旧落后，难以满足当前实际工作需要，特别是随着各种先进仪器设备的不断引进，高校实验楼的用电负荷不断增长，原有电气线路的老化程度迅速增大，改扩建工作滞后现象比较普遍，为事故发生留下了隐患。

根据上述案例，结合实地调研，不难发现高校实验室在安全管理、实验设备、设备需要的硬件环境等客观方面仍存在许多问题，主要表现在以下几个方面：(1)设备本身存在隐患。目前许多高校由于资金相对紧张，仍然在使用许多年前的老旧实验设备，由于年代久远，加之后期保养不当或保养不到位，非常容易出现线路陈旧老化、零件磨损严重、安全保障降低等现象，隐藏着自燃、爆炸、漏电、机械发热等火灾隐患。(2)设备需要的硬件环境难以满足要求。目前还有很多高校实验室的硬件环境也不符合安全要求。有的房屋老旧，设计的逃生通道不足；有的室内电气线路老化，电闸开关、接头插头裸露；有的空间狭小，设备没有足够的安全操作距离；有的实验室普遍安装有防盗窗，不利于疏散逃生；有的由于房间数量有限，未能将必须分开存放的物品隔离储存等。(3)安全设施陈旧落后，维护维修不到位。有些实验室还未按有关标准配备固定消防设施，有的虽然配备了自动灭火系统、室内消火栓、灭火器等设施，但是由于资金和其他原因，造成设备年久失修，不能发挥灭火作用。(4)安全管理不强。部分管理人员只重教学而轻安全管理，在安全问题上投入资金少，真正解决实际问题少，因此发生责任安全事故的概率也就大大增加。

预防的主要办法是区分新建和改建。对于新建实验楼，除了要严格把关设计、建设和验收等环节中的消防问题外，电气线路建设方面尤其应充分考虑检修和扩容的需要。而对于建筑年代较早的旧楼，除限制非必要性用电器的使用外，还应定期检测线路的老化情况，更换有问题的电线，拒绝带故障使用和私拉乱接线路，及时消除火灾隐患。同时，还应依据表2选择配备必要的灭火器材，有效处置初起火灾，防止蔓延扩大。

2.2人为因素成因分析及预防

人为因素大致可归纳为违规操作和人为失误两大类，违规操作包括违反实验操作规程、违章动火、违规使用明火等，人为失误主要包括操作不当、处理不当、使用不当等情况，具体情形多种多样，如案例10和案例11是由外来人员的工作失误引起的火灾，而案例1、2、6则是由实验操作者本身操作不当所引起的。人为因素的成因较多，绝大多数是因为管理教育工作不到位，也有思想麻痹大意和业务不熟练的原因，其火灾预防工作就要从这些方面入手。

表2　各种灭火器材特性及使用范围

作为实验室管理者，预防火灾事故是其管理责任之一。首先要进一步强化自身的预防意识，充分了解本实验室的火灾风险或隐患，加强对火源、热源的管控；其次是要进一步提升管理教育工作的质量，提高操作人员的思想认识，使操作人员明白事故预防的重要性并提高警觉，以达到减少操作失误发生几率的目的；第三是要学习一些应急处置知识，能够在最短的时间内采取有效的处置措施，避免小失误引发大损失。例如，某高校化学实验室曾发生一起操作失误事件，学生在将实验药品进行烘干操作时不慎引起药品燃烧并释放大量浓烟，管理教师在第一时间将燃烧的药品转移到室外走廊，并用干砂覆盖掩埋，成功阻止了事态扩大。而在案例6中，实验室人员将遇水易燃的药剂存放在储柜内，实验室管理人员对这一事故隐患没能提早发现，最终药品遇水自燃并引发火灾，说明安全教育和实验室管理工作还不到位。

对于操作人员来说，安全完成操作内容是基本要求。首先都必须熟悉安全操作规程和业务操作流程，实验室管理者在这方面也负有监督管理责任，要督促操作人员熟悉业务；其次是在操作过程中要认真仔细，实验室管理者或指导教师应经常巡查操作过程，注意提示操作的安全风险及纠正不当操作；第三是在突发意外状况时要沉着冷静应对，这方面主要还是依靠实验室管理者或指导教师的日常管理教育，才能不断提高操作人员的能力水平。

3　实验室火灾的应急处置

预防火灾事故的发生是实验室管理(操作)人员的重要责任之一，但如果事故已经发生，就需要及时进行先期处置，所以具备一定应急处置知识也是其首要条件。图1是常见实验室火灾事故应急处置的流程图。

图1　常见实验室火灾事故应急处置流程图

3.1情况判断

对突发的火灾事故的情况判断是采取应急处置措施的前提。情况判断应该优先关注人员受伤情况，在所有突发性事故的处置中，保护人员生命安全都是放在第一位的。所以无论火灾的起因是什么，现场人员都必须首先检查有无人员受伤，并将伤员立即带到安全区域，进行急救或送医院治疗；其次要关注的是火灾事故蔓延扩大的情况，重点考察着火物质是什么、着火点周围易燃易爆物质的分布、火势大小等；第三要关注的是需要立即转移的人员、资料和物品情况，假想最坏的结果来为最大限度地减少损失提供决策依据；第四是应对处置能力的判断，具体指根据管理(操作)者的个人经验判断是否采取扑救措施。

3.2先期处置

先期的应急处置措施通常包括疏散逃生、报警求助、转移物资、灾情处置等。对于高校实验室的火灾事故，由于有一些特殊的处置要求，所以先期处置的流程就更加重要。

高校实验室发生火灾事故，在处置流程方面，首先是救助伤员，其次是立即报警求助，在等待救援力量到达期间，同时展开人员疏散逃生、重要资料物品的转移和组织火灾扑救。需要特别指出的是，疏散、扑救和转移物资这三个步骤的顺序不是固定的，往往要根据管理者的个人经验进行判断决策。

在人员救助方面需要注意减少二次伤害和及时送医治疗；在报警求助方面要注意描述清楚起火地点和部位、起火物质、有无人员被困、有无易燃易爆或忌水性物质等信息，便于救援力量调度，最好派人在校区主要路口迎接救援车辆；在组织火灾扑救方面，要注意立足于减缓火势蔓延速度，为人员逃生和物资转移争取更多的时间，同时要注意自身的保护；在转移物资方面要注意优先转移易燃、易爆和忌水性的物质，防止火势蔓延到这些位置时发生爆燃或爆炸，重要的资料和实验数据应放在第二优先的位置；人员疏散逃生方面主要依靠对逃生通道的熟悉和消防演练，以提高个人逃生意识为主、提高疏散组织指挥能力为辅，做到有序、迅速、安全，注意逃生前应尽可能关闭门窗水电气。

3.3中期工作

中期工作指消防救援力量到场后，实验室管理者应该进行配合的工作。当实验室人员的先期扑救不能阻止火势继续蔓延时，就需要依靠专业救援人员进行火灾扑救，这时管理人员的主要任务是配合消防人员：组织清点疏散到安全区域的人员数量，核对是否还有人员被困，提供被困人员可能身处的楼层或位置，便于消防队员及时开展搜救；提供实验楼的楼层平面图或简图，指出楼层的通道情况和房屋布局，方便消防员组织灭火进攻；指明需要重点保护的区域或房间，为灭火救援决策提供依据，可能的话还应指出各房间存放物质的主要危险性，减少消防员受伤害的风险。有条件的时候，还应主动向消防人员提供附近的水源情况，设置了消防控制室的实验楼应及时启动自动消防设施，缩短火灾扑救的时间，减少火灾损失。

3.4善后工作

火灾扑救结束后，实验室管理人员要配合消防部门开展火灾原因调查，核对火灾损失情况。需要特别注意的是，有些情况下，火灾可能引起建筑结构受损，会出现垮塌陷落等危险，在未经消防部门许可的情况下，不应冒险进入建筑内部特别是起火层，防止出现意外事故。

4　结语

实验室是高校教学和科研的重要场所，这也造成了实验室人员相对集中、实验仪器设备频繁使用的现实。由于实验室工作人员的熟练程度和设备本身质量以及日常管理等客观原因，容易造成实验室的消防安全问题，因此火灾事故也是实验室中最常见的安全事故之一。高校实验室火灾的主要原因是大部分物理实验、化学实验和机械实验在操作过程中本身会出现发光、发热、带电、强烈震动等现象，从客观上来说，这都是造成火灾的重大隐患。因此，做好实验室消防安全工作，一方面要积极排查隐患、消除隐患，另一方面要加强消防安全宣传和培训学习，提高管理人员和操作使用人员的消防安全意识，杜绝违规违章操作，同时还要提高人员逃生自救和扑救初起火灾的能力。

[1] 张兆霞,洪鹏志,李泳.高校化学实验室安全管理探析[J].中国现代教育装备,2014(17):21-23.

[2] 曹蕾,魏永生,张君才,等.高校化学实验室规范化管理模式探析[J].广州化工,2012,40(12):195-197.

[3] 曹袁.化学实验室安全管理[J].城市建设理论研究(电子版),2013.

(责任编辑李蕾)

A Discussion on the Fire Safety of a University Laboratory

YIN Saihong

(FireCropsofHu’nanProvince,Changsha410205,China)

A university laboratory fire, compared with other campus fire, seldom occur. However, once happened, its losses are huge. Therefore, it is of importance to study how to prevent a laboratory fire, and how to deal with it. In this paper, the ten typical cases are analyzed, based on practical experience, human factors and objective factors involved, this paper offers some methods and key points to provide a way to further strengthen the laboratory safety management.

university laboratory; safety control; fire prevention; emergency disposal

2016-01-08

银赛红(1979—)，男，湖南宁乡人，工程师。

●火灾预防

D631.6

A

1008-2077(2016)06-0054-05