信息技术与小学语文学科整合的思考

张伟

【摘 要】现如今的小学语文教学，随着新课程教学理念的深入，小学语文课堂对信息技术越来越重视，为了有效提升教师的教学质量，学生的学业成绩，普及信息技术成为小学语文教学中的重中之重。信息技术与小学语文学科的整合，除了可以提高小学语文学科的教学质量与效率，还可以激发学生学习语文的主动性。本文分析了信息技术与小学语文学科整合过程中存在的问题，探究了怎样使信息技术在小学语文教学中达到最好的教学效果。

【关键词】信息技术；小学语文；整合思考

小学生作为国家的未来，民族的希望，他们的教学质量历来受到广泛关注，随着科学技术的突飞猛进，把信息技术与课堂教学融为一体成为当下的流行趋势，如何使我们的小学语文教学在这种新环境、新形势下焕发生机，也倍受同仁们的关注。信息技术与小学语文学科的整合，就是在小学语文教学中融入各种信息技术手段，让语文课堂的内容更为丰富，通过不同的主题，为学生们创造一种更为轻松、和谐的学习氛围。然而，这种新型的整合教学仍然存在很多问题，那么如何有效的把信息技术应用到语文教学中，做到整合最优化，这是我们本次探索的主题。

1 信息技术与小学语文学科整合中存在的问题

1.1 过度依赖信息技术，缺失教材的主导地位

在小学语文的教学过程中，许多小学语文老师过度依赖信息技术，把精力全都投入到多媒体课件的设计和演示，不对教材深入分析，该有的课文朗读也少之又少，在一些可有可无的地方，过度倾向信息技术，极少的使用教材，使学生们只关注有声有色的多媒体课件，从而忽略了课本，使课本的价值无法实现。

1.2 缺乏师生交流，教师的引导职能未能发挥

教师作为课堂引导者，应在教学过程中积极与学生交流，合作学习，但是有一些教师常借助多媒体授课，很少与学生进行课堂互动，没能充分的发挥教师引导职能，严重影响了小学语文学科的教学质量。在语文教学中，如果未能引导学生深入研究和阅读课文内容，不利于学生语言理解能力的培养。

1.3 盲目追求形象化，束缚学生思维

在教学过程中，过于使用动静态图像，会使学生们对图像有了依赖心理，想象思维严重受到束缚，在这种教学下，教师很难和学生进行交流，使的课堂氛围乏味无趣，学生的主体地位丧失，同时也助长了学生们的不良学习风气，投机取巧，思维惰性。

2 信息技术与小学语文学科整合策略与方法

2.1 合理运用信息技术，创设情境，激发学习兴趣

在小学语文课堂教学中，信息技术应合理融入到语文教学中，在使用多媒体的同时，教师要配合教材，让学生们在感受形象生动的课件同时，能更好的理解、把握教材中的知识点。比如《春天来了》这课的重、难点是看图识字，教师可以把课文中描写春天的词语通过多媒体图片展现出来，与教材一一对应，这样可以让学生们通过情境图，更形象的学习本课生字的偏旁、部首。再比如《天安门广场》这课时的学习，教师可以把有关天安门的相关影像剪辑到课件中，并加入描写天安门广场的文字，让同学们不仅能够观赏到天安门广场的庄严，同时可以深入的理解、掌握课文内容。通过这种信息技术与小学语文教材的整合，更能激发学生学习的兴趣。

2.2 巧用技术，提高教学效率

在教学过程中，教师必须明确信息技术与语文教学的契合点，巧妙的运用信息技术，通过信息技术，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导学生在互相交流、自主探究的环境下合作学习。例如《刻舟求剑》这则寓言，本文教学重、难点是让学生们懂得事物是发展变化的，不要用一成不变的眼光去看待。在教学中，教师可以利用信息技术做出船动，剑不动的动画，并提问学生：“在岸边跳入江中能捞到丢失的宝剑吗？”学生直观的观看了动画，就能清楚的明白这一道理。这种引导学生自己观察动画，并回答问题的方法，不仅让教学的重、难点迎刃而解，同时也提高了教学效率。

2.3 合理设计，培养学生思维

语文是一门语言艺术，要让学生参与到语言想象情境中，才能更好培养学生的语言领悟和审美能力。小学生刚开始学习汉字是有一定难度的，对字词的理解较为模糊，在进行课堂教学时，教师可以运用信息技术，将汉字制作成各种图像，让学生辨别字词的含义，例如在学习“休”字的时候，可以做成一个人背靠着大树乘凉的图片；在学习“明”字的时候，可以制作成一个太阳和一个月亮手牵手的图片；在学习“歪”字的时候展示些歪斜的物品图片。利用这种生动形象的图片演示教学，有利于快速帮助学生掌握汉字及含义。

3 结语

现代教学中，教师能够有效开展教学工作的基础是良好的教学氛围，因此信息技术对小学语文教学非常重要。在小学语文教学过程中推广信息技术应用，不仅可以深化改革小学语文课程，还能够帮助学生提升语文学习兴趣，培养学生的思维能力。对此，教师要掌握现代信息技术，使信息技术与小学语文学科有效整合，为小学语文学科进行深入研究及教学提供更好的服务。

【参考文献】

[1]吴伟民，李婷.关于信息技术与小学语文课程整合的思考[J].电化教育研究，2009，09：106-111.

[2]王鑫.信息技术与课程整合在小学语文教学中的应用[D].山东师范大学，2008.

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