“机械制图”课程中的教学创新

邹志农

摘 要：伴随着社会的高速发展，各行业发生了巨大的变化，教育行业中一种新型的教育方式——创造性教学已成为社会普遍关注的焦点。中职教育作为职业教育有其特殊性，本文从“机械制图”展开分析，探讨传统教学模式的一些缺点，同时介绍创造性教学在中职“机械制图”课程中的应用。

关键词：中职；创造性教学；机械制图

中图分类号：G712 文献标识码：B 收稿日期：2016-04-21

中职教育相比较普通高校，在培养学生理论知识、实际技能的同时，更注重提高创造性教育效果。中职的培养主要集中在实用型人才的培养上，即不但要求学生具备扎实的理论基础，同时更要求其能具备专业的操作技能，以满足社会不断发展的人才需求。本文以“机械制图”为例来探讨创造性教学方法。

一、探索教学新方式——创造性教学

“机械制图”是中职教育中机电、机械类的一门基础学科，是理论与实践并重的学科。对即将步入社会的学生来讲，“机械制图”就是一门语言，学生在以后的实际工作中，要和各种各样的图纸打交道，若不识“机械制图”这门工程语言，很难适应所从事的工作。既然“机械制图”如此重要，那该如何学好这门课程呢？若运用传统教学方式，效果不是很理想。作为教育工作者，需要探索一种新型的教学方式，运用合理的教学方式，将教与学紧密结合在一起，为社会提供高素质的人才。

二、创造性教学的优势

与创造性教学相比，传统型教学有着诸多弊端：①传统型教学也就是所谓的“填鸭式”教学，更注重教师的“讲”，不太注重学生的“学”，造成学生学习兴趣不浓厚、学习积极性不高的现象。②教学手段陈旧，几十年如一日，没有发生太大变化。③注重理论，脱离实际。

在这种形势下，“机械制图”这门课程的教学效果自然不太理想。要想打破这种局面，创造性教学是必要的，也是必需的。

那么何为创造性教学呢？所谓创造性教学，就是教师合理运用创造性教学的理论、原则，采用科学的教学技术，设计教学情境，以提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而引导学生由被动学习变为主动学习，从而提高教学效果。创造性教学是教与学的完美结合，尤其对职业院校更有效。创造性教学不但可以帮助学生形成适合自己最佳的知识架构，还能培养学生的创造性思维，使学生成为能够适应社会的有用人才。

三、创造性教学与传统教学紧密结合

虽然传统教学有着诸多缺陷，但也有其精华所在，因此，在进行创造性教学的同时，应紧密结合传统教学方法，取其精华，从而使教学效果达到最佳状态。

要做到两者的紧密结合，一是应充分发挥传统型教学的优势，注重理论性教学。“机械制图”是一门很严谨的课程， 对图线画法、尺寸都有着严格的要求，教师在讲解过程中，要做到板书工整，图线标准，为学生树立良好的榜样，强化学生的“标准化”意识。二是合理运用现代科技手段。如多媒体教学方式，让学生更直观、立体地了解所讲内容，以弥补传统教学的不足。教师可以利用CAD软件事先制作好课件，利用多媒体教学，让教学内容更加生动、形象，从而提高教学效果。

四、创造性教学更注重实践能力的培养

教学的目的就是为社会生产服务的，所以，理论基础与实践能力同样重要。理论基础是通过课堂教学来实现的，通过课堂教学能够让学生掌握“机械制图”这门课程的基础理论、作图方式方法等基础知识，从而让学生形成适合自己的知识架构。但同时，“机械制图”作为一门实践性很强的学科，教师应有目的、有规划地培养培养学生的实践动手能力，如剖面、零件图等，都可以让学生自己动手作图。通过实践，可以让学生认识到自己理论上的缺陷，从而使自身能力得到提高，同时也有助于提高学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣。

总之，在教学过程中，运用创造性教学方式，能够充分调动教师、学生的积极性，提高学生的学习兴趣，使学生深入理解及掌握理论知识，提高学生制图、看图的能力，提高学生自身的综合素质，真正做到为社会培养所需的人才。

参考文献：

[1]劳动和社会保障部教材办公室.机械制图（第六版）[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2011.

[2]杨老记，马 英.机械制图[M].北京：机械工业出版社，2010.