浅谈如何培养小学生自觉学习藏语文的意识

赤列

摘要：众所周知，不劳则无获。学生学习是需要有自觉性。自觉性是指个体自觉自愿地执行或追求整体长远目标任务的程度，其外在表现为热情、兴趣等，内在表现为责任心、职责意识等等。有了一定的自主学习的能力，学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识，敢于质疑问难，个性充分发展的学习的主人。

关键词：小学生；学习自觉性；兴趣；方法；活动；自觉；家长

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0340-01

著名教育家叶圣陶曾经说："教育就是要养成习惯"。在小学教育中，一个重要的教育目标就是要培养学生各方面的良好行为习惯，其中就包括自觉的学习习惯。因为一个学生如果具备良好的自觉学习的习惯，不仅能使他在学习上取得较好的学习成绩，而且能使他在以后的人生发展中受益匪浅。因此，在小学藏语文教学中，教师要注意引导学生确立自觉学习的意识，激发他们自觉学习的愿望，提高他们的学习自觉性，进而养成自主学习的习惯，最终为他们以后的人生发展打下坚实的基础。

1.调动学生学习兴趣，提高学习藏语文的自觉性

兴趣是最好的老师，兴趣是自觉学习的内在力量，学生对学习有了兴趣就会逐步形成学习自觉性。因此，在藏语文教学过程中，教师在每一个教学环节中都应把兴趣放在首位，才能提高学生学习的自觉性。

1.1增强课堂导入的趣味性。在藏语文教学中，如果课堂教学的导入方式设计得巧妙精当并且趣味性较高，就能顷刻之间引起学生对该知识点的学习兴趣，使学生精力集中，并在好奇心的驱使下产生强力的探究意向，从而有助于提高学生学习的自觉性。通过学生最喜欢的、最熟悉的故事与所学内容有效结合，使学生很容易就掌握所学知识。如果教师每节课都精心设计有效的兴趣导入，那就会在无意中引导学生自觉地去接受知识，更会激发学生自觉地去思考教学内容与生活所见所闻的联系，从而达到提高学生学习自觉性的目标。

1.2游戏激发。游戏是学生最易获取知识的有效途径，在藏语文教学中，根据小学生的特点，设置游戏情境，把知识融入游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中获取知识，发展能力，提高学习藏语文的兴趣。如《乌鸦喝水》一文教学中，讲新课前我让学生做一个游戏：出示一个瓶颈较长的瓶子，里面装着一点水，一根较短的吸管，几个小石子。讲解游戏要求，让学生独立思考怎么才能喝到瓶子里的水？然后学生根据自己的想法完成游戏，通过这个小游戏，结果学生们想尽办法也没喝到水。这时教师引入课文：可是有一只乌鸦能喝到瓶子里的水，我们一起看看它是怎么喝到的。一边读课文一边根据文中的每一句话做乌鸦喝水的游戏。通过游戏与课文内容有效结合，学生很快就知道乌鸦是怎么喝到水的，并且感受到了藏语文的有趣性，学生不仅学会了知识，还增强了他们学习藏语文的自觉性。

2.指导学生掌握学习方法，使自主学习成为可能

良好的学习方法是学会知识的重要途径。学生自主学习能力的最终形成离不开行之有效的学习方法。古语说的好"书读百遍，其义自见"，让学生一遍又一遍地读，做到百读不厌，这是一种很好的读书方法。学生每多读一遍，总会多一点收获。比如当学生要学习一篇新的课文时，第一遍读要让他们读通顺课文，读准字的读音；第二遍读要让他们理解积累一些好词佳句；第三遍读要让他们产生自己的点点感受并愿意思考一些问题……古人云："不动笔墨不读书"，俗语也有"好记性不如烂笔头"之说。让学生在多读的同时，必须养成记读书笔记的习惯。

我常对孩子们说，学习不能靠死记硬背，要有方法，背课文时首先要读懂课文，对课文的内容大致了解之后，分段背诵、各个突破。千万不要在没理解内容的情况下，就摇头晃脑念念有词，死记硬背，这样只是暂时记住了，过一段时间就会忘记。另外，我要求同学们认真做好预习，记好笔记过后认真整理，.课后要及时复习，遇到问题要争取独立解决，建立纠错本及时改错，训练习题要养成条理清晰的习惯。

3.开展丰富多彩的教学活动，提高学生学习藏语文的自觉性

为了培养学生自觉学习藏语文的良好习惯，激发创造的潜能，教师应该采取多元化的教学方法和教学活动形式，让学生从活动中去体验、感受、认识，从而形成积极的自觉学习意识。

3.1运用讨论式教学方法进行教学。讨论式教学能沟通师生的情感，在师生的交流讨论中进一步解决问题和获取方法、结论。讨论式教学活动能拓宽学生的学习空间，为学生展示自我提供平台，学生的认识在讨论活动中不断升华，认识问题、分析问题的能力能从多层面、多方位、多角度进行，使他们逐渐具有独特的自觉去想、去问、去说的良好习惯，从而提高学习自觉性。

3.2组织学习竞赛活动。在藏语文教学中适当组织一些学习竞赛活动有助于激发学生去主动、自觉学习，从而提高他们的学习自觉性。例如在一年级识字教学中，我布置学生自觉去识字，在一周之后举行识字大赛，看谁认识的字多。通过观察，在活动中很多学生都会自觉地拿一些字去问老师、同学、家长，并认真去记住。一周之后的竞赛活动上，学生们大显身手，争先恐后，把自己所学的都说出来，最终的效果就是学生自身的识字量超出了平时的好几倍，连最不喜欢写字的那几个学生也自觉地认识了好多字。在颁奖会上，我重点表扬了认识多的同学，同时也表扬了所有有进步的同学，增强了学生对收获的热情，在以后的识字中，学生都会很自觉地去问、去学，有时没布置作业，他们也会自觉找作业做。通过多次竞赛，学生对学习藏语文产生了很高的兴趣，学生有了自觉学习的意识，逐渐养成了自觉学习藏语文的好习惯。

4.与家长密切配合，为自主学习提供保障

作为教师，应当关注学生的家庭教育，主动与家长联系，定期与家长沟通，争取家长的积极配合。与家长携起手来，同心协力，共同指导，督促学生培养自觉，主动的学习习惯。

我坚持每次考试后都要与家长沟通、交流，一般我选择两类型家长，一类型是有进步的学生，这主要是班级中等生或者后进生，我会放大孩子的优点，在家长面前使劲夸孩子，让家长对孩子充满信心，孩子肯定会在下段学习中更加努力、更加主动；另一类型是成绩有起伏的学生，这针对的是优等生，我采取欲扬先抑的方式，先指出孩子的不足，然后再给予充分的肯定，帮助孩子重拾信心，重整旗鼓，轻装上阵。马双雨同学是我重点关注的学生之一，他的特点是聪明但十分懒惰，对他的问题我总是毫不保留，和盘托出，家长也频频表示在家中要严加管束，但最终我仍然让家长明白，孩子是很可爱的，成绩也不算落后，我们要的是更进一步，精益求精。在家校的共同努力下，这个孩子的转变很大，学习也能积极主动了，同时他也收获了成功。

总之，要用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人，要想尽办法帮助他们尽快养成良好的自主学习习惯，习惯形成性格，性格决定命运。俗话说："与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。"因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。我们要通过日常教学工作中的小事，从点滴做起，让自主学习成为学生终身受益的好习惯。我们在教学活动过程中，不仅要提高学生的学习的自觉性，而且要把这种学习自觉性培养成一种习惯，让它在学生心中生根、发芽、结果。