如何做好新时期的高中数学教学工作

张兴旺

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0277-02

随着新课改的深入，课堂教学面临着新的挑战，也迎来了新的机遇。面对新课改，教师有了新的思考，进行了新的变革。在新课改之下，教师在进行课堂教学时不应该再单纯以知识讲授的多少、学生学习的结果作为评价课堂教学效率的标准。新课改之下的课堂教学，应该更加注重学习的过程，注重学习能力的发展和提高。

在传统的课堂教学中，学生能够在考试中取得好的成绩就被认为是成功的课堂教学。但是，当今世界的经济和知识日新月异，当今的国际竞争是综合国力以及创新能力的竞争。在这种形势之下，传统课堂教学死板学习知识的教学模式已经不能再为社会发展提供高素质的建设人才。在新时期评价课堂教学效果高低的标准已经发生了变化。作为一名新课改下的教师，要学习新的教学理念，并指导课堂教学。教师要按照时代的需求进行课堂教学，使课堂教学符合社会发展的需求，使课堂教学达到最佳的状态。

数学是一门较难的课程，尤其是进入高中之后，数学知识的抽象性和逻辑性都有所增强，对学生抽象思维能力和逻辑思维能力的要求越来越高。但是，由于学生的发展不能尽快适应高中数学的需求，在高中数学教学中我们不难发现高中数学课堂教学的效率并不高。

如何让高中数学课堂教学符合新课改的要求，使数学课堂教学达到最佳的教学效果，是没有高中数学教师不断深思和研究的问题。自从新课改实施以来，笔者认真学习新课改的教学理念，研究新的教学目标，从中得出了一些经验。现结合高中数学教学实践，就提高高中数学课堂教学效率的问题，谈谈自己的看法。

1.建立民主的师生关系，营造和谐的学习氛围

传统课堂教学教师处于主体位置，学生处于从属地位之上。在"一言堂"的教学模式之下，学生的主体地位得不到发挥，甚至对教师有一种惧怕的心理。在心理紧张的情绪之下，学生的身心得不到放松，必然不利于课堂教学效率的提高。

新课改强调师生关系的改善，对师生关系进行了重新的定位。新课改中指出，教师要和学生建立民主、平等的师生关系，教师要放下身段把自己放在和学生平等的地位之上。因此，每一位教师都要进行思想上的转变，在平时多和学生进行交流和沟通，只有真心和学生交朋友，才能让学生体会到教师对他们的关爱，他们才会向教师敞开心扉，教师才能掌握开启学生心理之门的金钥匙。在师生关系得到改善之后，学生对教师会更加尊重和爱戴，他们对教师所讲授的数学课程也更加感兴趣，在教师授课的过程中，他们会更加主动参与，使课堂教学的气氛更加活跃，课堂教学的效率明显提高。

在进行课堂教学时，营造和谐的学习氛围对课堂教学效果的提高也十分重要。在轻松、愉快的学习环境当中，学生会感受身心愉悦，他们情绪放松，思维敏捷，在问题的思考和分析中会更具有创造性。良好的学习环境是提高课堂教学效果的重要途径，教师要通过自己教学语言的改善、教学方法的改进等让课堂教学气氛更加活跃，让学生在宽松的教学氛围中得到发展和提高。

2.合理运用各种方法，达到学好高中数学的目标

比如：错题集。如果做错了题目，不管发现什么错误，不管是多么简单的错误，都收录进来；我相信，一旦你真的做起来，你就会吃惊的发现，你的错误并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多错误都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次！这真是一个自我反省的好地方，更是一个提高成绩的好方法。复习越往后，在知识上取得突破的可能性就越小，而能纠正自己的错误，实在是一个不小的增长空间。我还想说，不要迷信参考书，参考书不要很多，有一本主要的就足够了。总之，抓住最根本，最主要的，不要盲目的看参考书，特别是不要看很多参考书。跳出题海。题目是数学的心脏，不做题是万万不行的。而摆在我们面前的题目太多了，好像永远也做不完。我们可以在完成作业的基础上分析一下每到题目都是怎么考察的，考察了什么知识点，这个知识点的考察还有没有其他的方式；继续做题时，完全不必要每道题目都详细的解出来了，只要看过之后，可以归入我们上面分析过的题型，知道解题思路就可以跳过去了！

3.在学习的过程中学生应该保持良好的学习心态

学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是"数学认知活动。"而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。在学习中我们应该有愉悦感、严谨感、成功感。愉悦感是积极情感的心理表现，具有主动积极学习的倾向性，它是数学学习最佳心态的催化剂。学生在学习中有了愉悦感，学习起来就会兴趣十足，积极主动，思维机制的运转就会加速。严谨感是指人们追求科学工作作风的情感，它能促使人们言必有据、一丝不苟的科学态度。心理学告诉人们：严谨作风会迁移到教学活动中去，而数学教学活动又能形成严谨的作风，因此在数学教学过程中应重视概念的形成过程，公式、法则的报导过程。解题过程中，必须思路清晰，因果分明，？辉市？有任何遗漏与含糊之处，重视解题后的回顾。成功感是学习的"内动力"，是促使创造性思维引发的巨大精神力量，因此，在教学过程中，教师要及时充分肯定学生的一点一滴成绩，使学生对自己的成绩有一种独特的成功快乐和自我欣赏与陶醉。这样才能使学生保持积极的进取心态。最佳学习心态，主要由愉悦感、严谨感和成功感构成，它们相互联系，相互促进。愉悦是成功的催化剂，严谨则是成功的检控器，而成功既是关键又是最终的目的。

在新课改之下，教师要想在有效的教学时间之内取得最佳的教学效果，就必须多下一番功夫。通过不断研究新的教学理念，进行教学方法的创新以及专业知识的学习，一定能够使课堂教学迈上新的台阶。