最后悔的一件事①标题直接表达出作者写作此文的情感基调与目的，但过于平常，因而缺少吸引力。

最后悔的一件事①标题直接表达出作者写作此文的情感基调与目的，但过于平常，因而缺少吸引力。

江苏省无锡市东绛实验学校小学部 陈可欣

那天早晨，妈妈让我自己整理文具盒。我翻看了一下，嘿，有支绘画铅笔需要削一下，这可是卷笔机不能完成的任务，可我自己又不会削，该怎么办呢？②作文的开头很重要，它就像音乐里的定调一样，能直接表明作者的观点。在这里，小作者直接记述事件，无法在第一时间体现标题中的“后悔”。

如果求助妈妈，又要听她“念经”。算了！我叫醒了呼噜震天的爸爸，爸爸果然有求必应，揉着惺忪的睡眼就起来“开工”，一会儿工夫就削好了。③这一段的动作描写很好，“揉着惺忪的睡眼”体现出了爸爸对“我”的爱。

“爸爸万岁，您继续睡吧！”我“吧唧”亲了爸爸一口，一溜烟跑了出去……

上午的美术课，需要用绘画铅笔。可是，我怎么翻找，都不见它的踪影。咦？早上我明明让爸爸削好的啊……记忆像电影一遍遍回放，我终于搜索到了一个细节，难道我随手把刀片和笔统统放在爸爸的床上了？……我越想越害怕，美术老师讲了许多，可我一个字也听不进去……④“我”到底在害怕什么呢？不写清楚的话，小读者很难看明白哟！

正想着，窗外一个熟悉的身影闪现，老师连忙客气地打开门，问我们：“是谁的家长？”是爸爸！我的心猛地一紧，他怎么来了？

爸爸一定是来打我的，刀片那么薄，一定伤到他了，我肯定会被他打死的……⑤大家一起看一下，发现这段话中有哪处不合理了吗？太夸张的情节不仅突兀，而且缺少行文逻辑。想着想着，眼泪在我眼眶里直打转。

爸爸的身影慢慢挪到班级门口，我一点一点把身子缩起来，恨不得找个地洞钻进去……

“老师，不好意思打扰了，我找袁婷婷。”爸爸洪亮有力的声音似乎要震穿我的鼓膜。⑥“洪亮”一词，不符合当时的情境。而且“似乎要震穿我的鼓膜”也过于夸张。

全班同学的目光“唰”一下全部集中到了我身上，我只得慢慢挪到门口，等着爸爸有力的巴掌⑦具体情况还不清楚，“我”为什么会有这种表现呢？，时间仿佛定格在了那一刻——爸爸伸出手，递来那支绘画铅笔，我顿时呆住了，抬头看着爸爸，中夜倒班的他一直没有休息，眼睛里布满了血丝⑧哈哈，小作者是不是忘了，自己在前边明明写“叫醒了呼噜震天的爸爸”，怎么现在又变成“爸爸一直没有休息”了呢？作文前后逻辑一定要通顺。，却是那么温情地望着我：“孩子，没耽误你画画吧？”“没，没有……”我一边回答一边低下头，看见爸爸右脚大脚趾缠着厚厚的纱布，在凉鞋中显得格外刺眼，一时间我都不知道该把目光投向哪里……“孩子，认真上课，爸爸回去了！”⑨爸爸的脚趾是怎么弄伤的？和“我”的行为有关吗？记人叙事要“讲真话，诉真情”，还原生活。过度渲染情感而夸大其词，就无法感动读者了。

说话间，爸爸已经费力转过身，我呆呆地望着爸爸一瘸一拐的身影，泪，一滴滴砸在心头，一遍又一遍的“对不起”在我心头回响……

一转眼几年过去了，我想起这件事就后悔，真想和爸爸说一句：“对不起！”

名师点评：

这篇习作中的“我”可真够粗心的，结果酿成了一场小祸——刀片误伤了爸爸的脚趾。不过，爸爸很有爱心，不但替“我”削铅笔，还要把“我”遗忘在家中的铅笔送到学校，而且是在脚趾被“我”误伤的情况下。中心思想很明确，赞扬了父爱的伟大。

我们有理由相信故事是真实的。但是，读着这篇习作，我总感觉有些“不对味”。

1．爸爸平日里与“我”感情很好，“我”怎么会想到他专门找到学校来打“我”呢？还“肯定会被他打死的”，还吓得要哭？此处，不应用虚假的心理描写来渲染，应该有一说一，讲真事、抒真情才能感动人。

2．在教室门口，爸爸的话语，特别是“洪亮”一词，不符合当时的情境；“我”的动作、心理活动、语言等，都好像在演戏给别人看，显得不真实。小作者应该好好回想一下当时的情景，客观、真实地再现，要让读者信服，才能引起读者的共鸣。

修改后：