要改名字的牛牛

2016-10-10 08:14张乃艳
莫愁 2016年27期
关键词:牛牛勺子高峰

☺张乃艳

要改名字的牛牛

☺张乃艳

早晨,我在教室门口热情地迎接着孩子们。牛牛妈一脸焦急地走来告诉我,孩子在楼道拐弯处,就是不肯过来。顺着她手指的方向,我隐约看到了牛牛的身影。我们一起来到牛牛身边,牛牛撅着小嘴巴,很生气的样子。“牛牛,怎么了?能和老师说说吗?”我蹲下身子,拉起牛牛的手,温和地说。牛牛一句话也不说,低着头。牛牛妈着急地说:“麻烦老师把牛牛带到班里吧,我上班要迟到了,先走啦。”牛牛突然大喊起来:“不,我就要改名字,我就要改名字。”牛牛妈无奈地说:“老师,这孩子闹了好几天了,非要改名字。”“牛牛能和老师说说吗?”牛牛的情绪缓和了许多:“老师,我想把名字改成高峰。”“嗯,这是为什么呢?”我在心里疑惑起来。“因为老师总表扬高峰,我如果也叫高峰,老师也能每天表扬我了。”听完牛牛的话,我的心中充满了愧疚和自责。

高峰是班里各方面表现都比较出色的一个小朋友,他自理能力强,喜欢帮助他人,活动中积极回答问题。所以我无意中会用高峰的榜样力量来带动和影响其他小朋友,喜欢把高峰的名字挂在嘴边,却没料想这种被强化的“高峰效应”,在牛牛的心中却形成了阴影,这是我始料不及的。我赶紧说:“好的,那以后老师就叫你高峰了。”牛牛使劲地点点头,拉着我的手高兴地进班了。

早餐后,孩子们有序地进入活动区开始自选活动。牛牛来到我身边,悄声问:“老师,我能帮您洗勺子吗?”我摸着他的头,轻声回应:“可以,高峰。”牛牛心满意足地来到水房认真地洗着勺子。“高峰,你可真棒。”我对他竖起了大拇指,牛牛脸上洋溢着灿烂的笑容。

户外活动时间,孩子们进行分组游戏。我在吃力地搬运活动器械箱,牛牛又自告奋勇地说:“老师,我来帮您一起搬吧。”我很欣慰地点着头,再一次接受了牛牛的帮助。于是,牛牛用他的两只小手使劲地抓住箱子的底角,我们一起搬着箱子前进着。但因为步调不一致,用力不当,反而增加了前进的难度。不一会儿,牛牛的小脸上泛起了红晕,额头也开始冒起了小小的汗滴。我对牛牛说:“咱们休息一下吧。”牛牛用手背擦了擦汗,很有男子汉气概地说:“没关系,老师,我能坚持。”终于到了目的地,牛牛兴奋地帮我分发着材料。我及时肯定着牛牛:“高峰,谢谢你!你可是帮了我的大忙呦。”牛牛把手一挥,说:“老师,不客气,我是好孩子嘛。”说完,牛牛还做了个鬼脸说:“嘻嘻,我是高峰。”旁边的孩子们听到了,不禁围到牛牛身边说:“牛牛,你是不是搞错了,你怎么是高峰呢?”牛牛竖起食指放在嘴边说:“嘘,这可是我和老师的秘密。”

午餐前,我跟全体小朋友说:“今天户外活动时,有热心的小朋友帮老师搬运器械,分发材料,所以我要把小奖励给他。你们知道他是谁吗?”孩子们大声喊起来:“牛牛。”我说:“对,是牛牛,但他今天改了名字叫高峰。不过,牛牛,你今天表现很棒,也可以得到老师的表扬,对不对?”牛牛点点头。然后我说:“如果班里有两个小朋友都叫高峰,老师和小朋友就没办法分清了,这可怎么办呢?”牛牛挠了挠脑袋说:“老师,那我不改名字了,我还是叫牛牛吧。”看来,牛牛已经不为名字的事情而纠结了。

为了帮助幼儿了解自己名字的奥秘,我还在班级中开展了主题活动《名字的故事》,使幼儿认可并欣赏自己的名字,感受到名字的独特性与美好内涵。

在我们成人看来,牛牛的想法显得单纯而幼稚,但也显露出孩子的内心需求与真实想法——每个孩子都渴望被认同、被赞赏,改名字就是牛牛试图模仿优秀同伴的真实想法。

编辑朱璐zhulu83@126.com

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